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1、幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃《云彩和風(fēng)兒》帶反思
大班《云彩和風(fēng)兒》課程反映了適用于大班學(xué)生的以語(yǔ)言為主題的教學(xué)活動(dòng)，以使孩子們對(duì)觀察自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。他們可以大膽地想象和欣賞詩(shī)歌《云彩和風(fēng)》，嘗試以完整的語(yǔ)言模仿詩(shī)歌，并激發(fā)孩子們對(duì)自然的熱愛。親愛的，快來看看幼兒園Taipan 《云彩和風(fēng)兒》，其中對(duì)課程計(jì)劃有一些感想。
活動(dòng)目標(biāo)
欣賞詩(shī)歌01003010，并嘗試用完整的語(yǔ)言模仿詩(shī)歌。
可以大膽地想象觀察自然現(xiàn)象的興趣。
激發(fā)孩子們對(duì)自然的熱愛。
鼓勵(lì)幼兒敢于表達(dá)意見。
了解詩(shī)歌的內(nèi)容并豐富相關(guān)詞匯。
教學(xué)重點(diǎn)，難度
教學(xué)重點(diǎn)：可以分辨和表達(dá)云中的變化。
教學(xué)困難：用完整的語(yǔ)言模仿
2、詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)準(zhǔn)備：1.詩(shī)歌《云彩和風(fēng)》
2.淺藍(lán)色紙，膠水，棉
3.各種云圖片，照片，音樂
4.云頭飾，防風(fēng)帽
活動(dòng)程序：
一，鏈接的開始：播放音樂，通往云端
帶孩子們玩音樂進(jìn)入“云朵王國(guó)”，讓孩子們看著各種云朵的圖片談?wù)撘幌滤臉幼樱艺務(wù)撛贫渑c風(fēng)之間的關(guān)系，了解云朵的形成，自然界的一些變化。
二，基本鏈接：播放多媒體課件，準(zhǔn)確理解詩(shī)歌
此鏈接分為三個(gè)步驟：
1.玩多媒體課件，讓孩子們觀察，談?wù)搫?dòng)畫中的內(nèi)容，云層如何變化，變成了什么，準(zhǔn)確地掌握詩(shī)歌的內(nèi)容，完整地朗誦詩(shī)歌，請(qǐng)孩子們欣賞。
2.制作云朵:分配材料，請(qǐng)把棉花撕成碎片，然后將其粘在淺藍(lán)色紙上，以示藍(lán)
3、天白云。請(qǐng)介紹孩子們的作品，并談?wù)撍麄冋谧龅陌自啤９膭?lì)孩子們。以完整語(yǔ)言表達(dá)。
3.學(xué)習(xí)創(chuàng)造。根據(jù)詩(shī)歌的形式，教師證明孩子們應(yīng)該利用他們的想象力談?wù)撛茖⒆兂墒裁礃印?（例如：吹動(dòng)，烏云變成大又圓的蘋果，好吃！烏云變成足球，你踢，我踢，踢向地平線，看看。云變成雞，how叫，告訴你不要我最近做了個(gè)總結(jié)：云不能成為物體，小動(dòng)物，但也可以成為食物，人物等。它在不斷變化，需要我們充分利用想象力，就像被比喻成什么。它是。
三，鏈接結(jié)尾：情境游戲
分發(fā)頭飾后，我打扮成“風(fēng)”，孩子們玩“云”，“風(fēng)”吹，“云”變成不同的形狀，孩子們可以隨意擺姿勢(shì)，并以詩(shī)歌語(yǔ)言“多樣性”的形式表達(dá)云。
教學(xué)反思
該《
4、云彩和風(fēng)》中的語(yǔ)言課通常感覺大班級(jí)兒童的接受程度仍然相對(duì)較高。不能說所有的孩子都學(xué)會(huì)了創(chuàng)作兒童的歌曲，他們可以充分利用自己的想象力將云與各種事物進(jìn)行比較，但是他們知道云可以改變。通過課件的播放，您還可以獨(dú)立講述歌曲的內(nèi)容?？傮w效果不錯(cuò)。應(yīng)該說孩子們理解并接受，也達(dá)到了最初的教學(xué)目標(biāo)。
但是，在微妙的鏈接中間仍然存在一些問題。例如，當(dāng)年幼的孩子造云時(shí)，一些年幼的孩子不知道云是什么或不知道如何貼云。他們將停止觀看他人，但他們不會(huì)這樣做。操作；在創(chuàng)作時(shí)，一些孩子的想象力非常豐富，可以很好地表達(dá)。風(fēng)云之間是怎樣的關(guān)系，但是有幾個(gè)孩子在這方面仍然缺乏能力，當(dāng)我問他問他會(huì)不會(huì)重復(fù)別人創(chuàng)作的孩子的歌，但是
5、如果沒有獨(dú)立思考，這也是一個(gè)不足能力，也就是說，我們需要我們的老師在平時(shí)的教學(xué)中更多地關(guān)注和幫助這些孩子，擴(kuò)大他們的思維，開拓思想。想像力。
如果我要重讀本節(jié)課，我將讓幼兒知道第一部分中的云，然后出去觀察云，看看原始云是什么樣。如果風(fēng)有變化，主要目的是讓孩子們了解云層。我真的很想把教室布置成一個(gè)“云王國(guó)”，而不是虛擬云老師的“云王國(guó)”。有必要讓孩子們有個(gè)人的感覺，不僅是想像，而且是要能夠運(yùn)用他們的想像力，要知道云可以變成這樣。這樣，為什么，是什么原因，使教學(xué)目標(biāo)達(dá)到一定的高度從而升華，達(dá)到了各個(gè)領(lǐng)域之間相互滲透的目的。因此，在將來的教學(xué)中，應(yīng)該做更多的事情來讓孩子們感覺到而不是老師的假設(shè)。
小百科全書：云和云的總稱。也稱為“云采礦”，“彩色云”。由于潮濕的空氣上升，因此在上升過程中，外部氣壓會(huì)隨著高度的升高而降低，并且其體積逐漸膨脹，在膨脹過程中會(huì)消耗自身的熱量。這樣，空氣上升并且溫度冷卻以形成云。
幼兒園大班教案《云彩和風(fēng)兒》含反思（通用）
