北師版二年級數(shù)學(xué)《課間活動》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、北師版二年級數(shù)學(xué)《課間活動》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)內(nèi)容】這節(jié)課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（北師大版）二年級上冊“2～5的乘法口訣”第3課時(shí)第34～35頁例題“課間活動”及對應(yīng)內(nèi)容。 【教學(xué)對象】小學(xué)二年級學(xué)生 【教材分析】這節(jié)課是在學(xué)生掌握了“2”和 “5”的乘法口訣后安排的綜合應(yīng)用的一個(gè)內(nèi)容，使用緊密聯(lián)系學(xué)生實(shí)際的情景引入，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識，使學(xué)生會運(yùn)用2和5的乘法口訣解決簡單的實(shí)際問題，讓學(xué)生感受到同一個(gè)乘法算式可以解決不同的實(shí)際問題，體會乘法口訣的應(yīng)用價(jià)值。 【學(xué)情分析】學(xué)生已經(jīng)掌握了“2”和 “5”的乘法口訣，但還不能靈活的應(yīng)用已有知識去解決生活中的實(shí)際問題。隨著應(yīng)用機(jī)會增

2、多，學(xué)生會逐步提高熟練程度。 【教學(xué)目標(biāo)】 （一）知識目標(biāo)： 1、進(jìn)一步熟悉5和2的乘法口訣，能用5和2的乘法口訣計(jì)算乘法算式。 2、能靈活熟練運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算，提高靈活運(yùn)用口訣解決實(shí)際問題的能力。 （二）能力目標(biāo)： 1、能熟練運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算，提高靈活運(yùn)用口訣解決實(shí)際問題的能力。 （三）情感目標(biāo) 1、體會數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的意識，體驗(yàn)口訣在解決問題中的作用。 2、使學(xué)生真切感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，感受到數(shù)學(xué)就在身邊，從而獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感體驗(yàn)。 【教學(xué)重點(diǎn)】鞏固5和2的乘法口訣。 【教學(xué)難點(diǎn)】靈活運(yùn)用5和2的乘法口訣解決生活中的問題。 【教學(xué)

3、方法】引導(dǎo)探究、討論交流。 教具準(zhǔn)備：課件 【教學(xué)過程】 一、復(fù)習(xí)口訣 1、幻燈片出示青蛙過河的情境，讓學(xué)生說出算式的得數(shù)以及運(yùn)用的口訣是哪一句。 （設(shè)計(jì)意圖：為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有趣的情境，使學(xué)生的注意力馬上集中起來，使學(xué)生以強(qiáng)烈的渴望進(jìn)入下面的學(xué)習(xí)。） 2、師生交流。 師：剛剛同學(xué)們送青蛙過河的速度都很快，而且還能正確的說出用到了哪一句乘法口訣！除了會用口訣解決計(jì)算以外，咱們還要知道它表示的是什么意思，讓老師來考考你們，誰來說說“三五十五”表示什么？ （幻燈片出示口訣：三五十五。） 3、引入新課：在前面的學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識了乘法，而且還學(xué)習(xí)了2和5的乘法口訣。這節(jié)課，老師想請

4、同學(xué)們用這些跟乘法有關(guān)的知識來幫助老師一起解決生活中遇到的問題，一起來看一看吧。 二、創(chuàng)設(shè)情境，自主探究 1、出示“課間活動”主題圖，引導(dǎo)觀察。 師：快樂休息時(shí)間到了，操場上，同學(xué)們正在進(jìn)行各種活動，有拔河的、玩套圈游戲的、打乒乓球的、跳舞的……請你先認(rèn)真看圖，說說你從圖中知道了哪些具體的數(shù)學(xué)信息？ 2、仔細(xì)看圖，找一找圖中的數(shù)學(xué)信息。 學(xué)生看圖交流匯報(bào)，如：操場左右兩側(cè)各有5面彩旗；有4個(gè)地方都有樹，每個(gè)地方都有5顆樹；有3組同學(xué)在玩套圈圈，每組有5人；有3組同學(xué)在打乒乓球，每組有2人；在拔河游戲中，每組有5人，有2組；操場上還擺了花盆，其中有3組是每組5盆花，另外一組

5、是三盆花。 （設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生真正地感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的資源） 活動（1）：說一說，52能解決操場上的什么問題呢？ （幻燈片出示） 提問：你能先說說52表示什么意思嗎？ 思維導(dǎo)引：52表示5個(gè)2相加是多少或2個(gè)5相加是多少，由此，在圖中找出52能解決的問題。 ①可以表示一共有多少面紅旗。 ②可以表示拔河比賽的一共有多少人。 活動（2）：算一算。 （1）幻燈片出示第二部分兩幅圖，讓學(xué)生提出問題： ①打乒乓球的一共有多少人？ ②玩套圈游戲的一共有多少人？ （2）提問：怎樣列算式？學(xué)生獨(dú)立列出算式。 （3）學(xué)生

6、匯報(bào)交流，師提問，你用到了哪個(gè)口訣計(jì)算？能說說你列的算式表示什么意思 （算式表示的意思：3表示有3組同學(xué)在打乒乓球，2表示每個(gè)組有兩個(gè)人，算式可以表示一共有多少人。 活動（3）做一做：一共有多少盆花？ ①統(tǒng)計(jì)一下操場上的花一共有多少盆。 看看哪里擺著花，這 些花都是怎樣擺放的？ 學(xué)生看圖指出：有3組都是每組5盆，另一組有3盆。 ②引導(dǎo)學(xué)生思考，如何列算式解決這個(gè)問題？嘗試解決。 ③學(xué)生列完算式，跟同桌說一說為什么這樣列，表示的是什么意思。 交流完后，指名學(xué)生個(gè)別回答。 可能出現(xiàn)的方法一——分步列式：53=15（盆），15+3=18（盆） 可能出現(xiàn)的方法二——連

7、加法：5+5+5+3=18（盆） 可能出現(xiàn)的方法三——乘法和加法混合：53+3=18（盆） （當(dāng)有學(xué)生出現(xiàn)第三個(gè)方法時(shí)：要讓學(xué)生明確先算乘法，再算加法。） 活動（4）：想一想：在我們的教室中，有沒有能用乘法解決的問題？ 在我們的教 室，或者學(xué)校，你能想到用乘法解決的問題嗎？ ①引導(dǎo)學(xué)生想一想，能夠用乘法解決的問題一般有什么特點(diǎn)？ ②引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題。 （設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生動手操作，親自體驗(yàn)，親自感知，學(xué)生學(xué)得輕松、愉快，多次實(shí)踐又幫助學(xué)生突破了難點(diǎn)，同時(shí)也讓學(xué)生再次感悟到數(shù)學(xué)就在身邊，生活離不開數(shù)學(xué)。） 三、解答競技場（鞏固練習(xí)，加深理解）。

8、 1、課本練習(xí)第一題：看一看，說一說，算一算。 先讓學(xué)生說一說每幅圖中的數(shù)學(xué)信息，再列式計(jì)算。注意引導(dǎo)學(xué)生明確每圖表示幾個(gè)幾，注意與第三幅圖的區(qū)別進(jìn)行對比。 2、闖關(guān)游戲：猴子摘桃子，課本練習(xí)題第2題，用競賽的形式完成。 3、在○里填上“﹤”、“﹥”或“=”。 57○5+7 95○59 6○24 20○29 28○53 45○29 6○24 9+9○26 4、課本練習(xí)第四題：他們各需要付多少元？ 從圖中找出需要的數(shù)學(xué)信息，并列式解答。 四、課堂總結(jié) 這節(jié)課你學(xué)會了什么？ 板書設(shè)計(jì)： 課間活動 52表

9、示什么意思 一共有多少盆花？ ①5個(gè)2相加是多少 53=15（盆），15+3=18（盆） ②2個(gè)5相加是多少 5+5+5+3=18（盆） 53+3=18（盆） 教學(xué)流程圖： 創(chuàng)設(shè)情境，自主探究 復(fù)習(xí)口訣 1、出示“課間活動”主題圖，引導(dǎo)觀察。 2、仔細(xì)看圖，找一找圖中的數(shù)學(xué)信息。 活動（2）： 算 一 算 活動（3）： 做 一 做 活動（4）： 想 一 想 活動（1）： 說 一 說 解答競技場（鞏固練習(xí)，加深理解） 課堂總結(jié) 教材內(nèi)容掃描：