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1、《“你必須把這條魚放掉！”》教學設計
（第二課時）
教材分析：
這是一篇記事課文，主要講湯姆在爸爸的教育下，把釣到的大鱸魚重新放到湖里的故事，告訴人們無論在什么情況下，都要嚴格遵守社會公德的道理。課文語言淺顯，層次分明，敘事清楚。還有一個明顯的特色，就是對人物心理活動的描寫細膩傳神。
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。
2、理解課文內容，知道湯姆為什么必須把釣到的大魚放掉，并試著用“允許”說話。
3、感受文中湯姆心情的變化，認真品味父親話語的含義。從中受到嚴于律己，自覺遵守社會公德的教育。
教學重點：
1、理解課文內容，體會湯姆心情的變化。
2、通過
2、辯論的形式，使學生明白為什么必須放掉這條魚，從而使學生知道人人都必須遵守社會公德。
教學難點：
1、通過辯論，使學生知道為什么必須放掉這條魚。
2、理解課文最后一句話。
教學時間： 2課時
教學過程：
一、復習導入
1、今天，我們繼續(xù)來學習20課—“你必須把這條魚放掉！”（板題）
2、指名朗讀課題，討論：課題為什么加引號？“你”指誰？
3、出示詞語，引導學生把詞語連起來說說湯姆是怎樣釣魚的。
二、學習“放魚”部分（5至12自然段）
1、學生自由讀課文的5至12自然段，劃出描寫湯姆神態(tài)、動作的句子，想想自己從中體會到了什么。
2、學生讀文思考，勾畫批注。
3、全班交流，
3、師引導點撥并相機指導朗讀。（指導讀出湯姆不情愿、無可奈何、遺憾失望的心情變化；指導把爸爸的話讀的斬釘截鐵。）
4、組織辯論：
（1）師：既然湯姆這么不情愿，那么能不能不放這條魚呢？請大家找出理由在小組內進行討論。
（2）學生小組內討論，師巡視指導。
（3）全班同學自由組合進行辯論，師引導提示。
5、小結：
（1）在沒有人看到的情況下，爸爸還是堅持讓兒子放掉那條大鱸魚，這到底是為什么呢？讓我們一起來讀爸爸的那句話。（生齊讀爸爸的話：不管有沒有別人看見，我們都應該遵守規(guī)定。）
（2）你喜歡這樣的爸爸嗎？為什么？（學生自由交流）
三、學習第十三自然段
1、師：從那以后，湯姆再也沒有
4、釣到那么大的魚，他后悔了嗎？請大家齊讀課文的最后一段。（學生齊讀13自然段）
2、從這段話中你明白了什么？師引導：
（1）一條魚和做人的道理哪個更重要？（做人的道理）
（2）爸爸的哪句話一直回響在他的耳邊？（不管有沒有別人看見，我們都應該遵守規(guī)定。）
3、生活中還有哪些規(guī)定要自覺遵守？請你用上“不管……都……”這組詞來說一說。（學生同桌間互說后指名說。）
四、總結：
1、看來，生活中，有許多規(guī)定，不管有沒有人看見，有沒有要求，都應該自覺遵守。
2、學生有感情的朗讀全文。
五、作業(yè)：
1、采訪一個自覺遵守社會公德的普通人物，把他（她）最讓你感動的小故事寫下來。
2、把這個小故事講給朋友聽。
板書設計：
18、“你必須把這條魚放掉！”
自覺遵守規(guī)定
釣 放
驚喜 不情愿 無奈 遺憾
《你必須把這條魚放掉》教學設計
