《呼吸道對(duì)空氣的處理》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

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1、教學(xué)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)以下7項(xiàng)內(nèi)容：①教學(xué)內(nèi)容（說(shuō)明屬于哪個(gè)年級(jí)、上冊(cè)或下冊(cè)、第幾單元、第幾章、第幾節(jié)）；②教學(xué)目標(biāo)；③學(xué)情分析；④重點(diǎn)與難點(diǎn)；⑤課時(shí)安排；⑥教學(xué)過(guò)程；⑦教學(xué)反思。 《呼吸道對(duì)空氣的處理》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 人教版七年級(jí)下冊(cè)第三章第一節(jié) 教學(xué)目的：1、描述人體呼吸系統(tǒng)的組成。 2、通過(guò)分析有關(guān)資料，說(shuō)出呼吸道的作用，并認(rèn)識(shí)到呼吸道對(duì)空氣的處理是有現(xiàn)的。 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)資料分析，歸納出呼吸到的作用。 教學(xué)難點(diǎn)：呼吸道作用的分析與總結(jié)。 導(dǎo)入新課： 教師引導(dǎo)：如果遇到火災(zāi)，人們應(yīng)首先用濕毛巾捂住口和鼻，然后蹲下尋找逃生通道，緊急逃生。你知道這是為什么嗎？ 學(xué)生思考，

2、交流后回答。教師總結(jié)。 學(xué)生質(zhì)疑：（1）人的呼吸系統(tǒng)是由那些結(jié)構(gòu)組成的？ （2）呼吸系統(tǒng)具有那些作用？ 由學(xué)生的疑問(wèn)導(dǎo)入新課 講授新課： 一、呼吸系統(tǒng)的組成 教師引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)教材，嘗試填寫書(shū)上的圖，教師糾正，總結(jié)呼吸系統(tǒng)的組成。 二、呼吸道的作用 教師指導(dǎo)學(xué)生分析教材中的資料，嘗試完成討論題，學(xué)生分小組討論討論題，以小組為單位匯報(bào)討論結(jié)果。 教師補(bǔ)充，糾正，說(shuō)明學(xué)生質(zhì)疑： 呼吸道能對(duì)吸入的空氣進(jìn)行處理，人體就能完全避免空氣中有害物資的危害了嗎? 教師指導(dǎo)學(xué)生展示課前收集的有關(guān)支氣管哮喘，肺炎，塵肺等的資料。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下對(duì)資料進(jìn)行分析，通過(guò)分析發(fā)現(xiàn)，雖然呼吸道對(duì)吸入

3、的空氣進(jìn)行處理，但是呼吸道溫暖，清潔和濕潤(rùn)進(jìn)入肺內(nèi)空氣的作用是有限的，進(jìn)入肺內(nèi)的空氣仍可能有一些有害物質(zhì)，這些有害物質(zhì)會(huì)對(duì)人體健康造成危害。 教師引導(dǎo)同學(xué)對(duì)該部分知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)： 呼吸道是氣體進(jìn)出肺的通道，呼吸道的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)使它對(duì)吸入的氣體起溫暖，濕潤(rùn)，清潔的作用，但是呼吸道對(duì)空氣的處理能力有限，因此，保持環(huán)境中的空氣清潔非常重要。 三、吞咽與呼吸的關(guān)系 教師指導(dǎo)學(xué)生同時(shí)做吞咽和呼吸，看是否能夠完成，教師指導(dǎo)學(xué)生分析教材“吞咽與呼吸的關(guān)系”圖示。 學(xué)生分析，討論，交流，匯報(bào)交流結(jié)果，教師總結(jié)： 咽是消化系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)的共有結(jié)構(gòu)，空氣通過(guò)咽進(jìn)入氣管，食物通過(guò)咽進(jìn)入食道。在呼吸和吞咽過(guò)

4、程中會(huì)厭軟骨起控制作用。呼吸時(shí)會(huì)厭軟骨抬起，使空氣暢通無(wú)阻；吞咽時(shí)，會(huì)厭軟骨蓋住喉口，以免食物進(jìn)入氣管。 教師問(wèn)： 有人在吃飯時(shí)大聲說(shuō)笑，引起劇烈嗆咳的主要原因是什么？學(xué)生分析，討論，回答。 教師補(bǔ)充，糾正，說(shuō)明。 教師指導(dǎo)學(xué)生觀察教材“聲帶拉緊和松開(kāi)”的圖示 學(xué)生觀察，分析，交流，達(dá)成聲音是如何發(fā)出的共識(shí)： 聲音是由喉部的聲帶發(fā)出的。呼吸時(shí)，兩條聲帶是分開(kāi)的，當(dāng)兩條聲帶拉緊，中間的空隙縮小時(shí)，從肺部呼出的氣流振動(dòng)了聲帶，就發(fā)出了聲音。 教師補(bǔ)充，糾正，說(shuō)明。 教學(xué)反思： 本節(jié)課結(jié)合學(xué)生自己有的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)了解說(shuō)出呼吸系統(tǒng)的組成，結(jié)合閱讀課文和進(jìn)行資料分析，從而真正掌握呼吸系統(tǒng)的組成。關(guān)于呼吸道的作用，資料分析是本節(jié)中的一項(xiàng)重要的教學(xué)活動(dòng)，是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的好素材，因此教師針對(duì)性的提示，引導(dǎo)學(xué)生有目的的開(kāi)展分析活動(dòng)，并討論，使學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)所得，了解自己的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)進(jìn)行矯正。本節(jié)課體現(xiàn)了教師導(dǎo)，學(xué)生主的作用。當(dāng)然本節(jié)課還有多處不足的地方，如，教學(xué)內(nèi)容不夠詳細(xì)等，我會(huì)在今后的教 學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)過(guò)程中不斷總結(jié)和改正。