三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位加法說課稿

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1、《三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位加法》說課稿 一、說教材： 三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位加法是在學生學習了課本37頁例1的三位數(shù)加三位數(shù)的不連續(xù)進位、例2的進一次位之后才安排學習的內(nèi)容，教材這樣安排降低了難度，使學生一步一步的上臺階，學生比較容易接受這個知識點。學生很容易掌握三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位加法的算理，但是在實際的計算中卻很容易出錯，所以，教材要求學生學習驗算。 二、說學生： 學生學習了不連續(xù)進位加法后再來學習連續(xù)進位加法，計算的方法和算理很容易遷移類推過來。但是由于三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位加法是學生學習的難點，雖然算理不難理解但是計算時還是很容易出錯為了保證計算的

2、正確率，一方面要提醒學生計算時要細心，另一方面要學生學會自己檢查——學會驗算。 三、說教學重難點： 為此，我確定了本課的教學重點、難點 教學重點：掌握連續(xù)進位加的計算方法，會正確進行筆算和驗算。 教學難點：學生在計算過程中，糾正學生在遇到連續(xù)進位往往容易遺漏加上進上來的“1”，養(yǎng)成認真做題的好習慣。以及靈活選擇算法。 四、說教學目標： 基于以上理解，結(jié)合新課程標準我確定了本課的教學目標： １、理解三位數(shù)加三位數(shù)的算例，掌握計算方法，能夠正確筆算和驗算三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進位加法題。 ２、能根據(jù)實際，選取合理的方法正確、靈活計算。 3、會進行加法的驗算，逐步養(yǎng)成檢查與驗算的好習慣

3、 4、經(jīng)歷萬以內(nèi)的加法解決問題的過程，體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系。 五、說教法 教法是為了突出重點，突破難點。學生是學習活動的主人，教師只是活動的組織者、引導者和合作者。所以我確定了以下的教學方法： 1.情境教學法2.自主探索教學法3.合作交流教學法 六、說學法： 新課標中提出，把課堂還給學生，學生是課堂的主人。基于這樣的理念，我確定了以下的學習方法： 1.自主觀察思考、2.合作交流法、3.自主歸納法 4.動手操作法 七、說教學過程： 一、復習鋪墊 1、筆算。 2 3 86 5 9 + 9 1+3 0 6 學生完成后： ①、說一說它的計算方法。 ②、在計算的時候要注

4、意什么？ ［設(shè)計意圖：復習曾經(jīng)學過的，為本節(jié)課學習連續(xù)進位加法做準備，熱身。] 二、探究新知 1、導入新課 上節(jié)課，我們了解了濕地孕育了豐富多樣的野生動物，在我省長治市有一個國家城市濕地公園（出示圖片，欣賞后說感受），濕地是人與自然和諧共存的家園，據(jù)統(tǒng)計（出示例3），某濕地有野生植物445種，野生動物298種。 師出示信息引生根據(jù)信息提出問題：該濕地的野生植物和野生動物共有多少種？，應該怎樣列式？ 學生列式445+298 師：今天我們就來學習三位數(shù)加三位數(shù)的進位加法。（揭示課題，并板書） 2、估算結(jié)果，相互交流估算方法。（給學生5分鐘左右的時間小組交流） 3、嘗試練習,學生獨

5、立計算, 并在小組內(nèi)說說你的計算過程。 匯報：剛才老師看到每個小組都討論交流得很好，那現(xiàn)在誰愿意說一下你是怎樣計算的? 預設(shè)1：●口算 298接近300，可以看作300來口算。 445+298=445+300-2 =745-2 =743 預設(shè)2：● 豎式計算 相同數(shù)位對齊,從個位算起。個位:6+4=10寫0向十位進1,十位:7+8+1=16,寫6向百位進1.百位3+2+1=6 4 4 5 + 2 9 8 7 4 3 ［設(shè)計意圖：師生合作完成加法豎式，規(guī)范學生的語言，提醒學生在運算時注意的事項，對知識進行再次梳理。] 445+298=743（種） 答：該濕地的野生

6、植物和野生動物共有743種。 ［學情預設(shè)：還請同學們記得要把橫式上的答案寫上，單位名稱不要落下。讓我們一起口答一下。] ［設(shè)計意圖：在活動中，根據(jù)預設(shè)去生成，如果在過程中出現(xiàn)了多種算法，只要有理就及時肯定，這樣注重開放與生成，才能構(gòu)建生動的課堂；讓學生在研討，交流中體驗成功，感到知識的原汁原味，同時在學習過程中，學生、教師始終是平等的、合作的、相互尊重的，有利于增強學生的學習能力。] 4、教師小結(jié)提升:通過筆算三位數(shù)加三位數(shù),我們看到了在計算中,哪一位數(shù)相加滿十,就要向它的前一位進1. 提醒:千萬不要忘記進上來的1,認真計算，不算錯數(shù)，不抄錯數(shù)。 5、師：你會驗算嗎？（指生匯報驗算方

7、法，肯定學生的合理的不同方法） 師：就目前而言我們可以交換445、298的位置，再算一遍。 4 4 5 + 2 9 8 7 4 3 強調(diào)做練習時要養(yǎng)成驗算的習慣。 三、鞏固練習 1、課本第38頁“做一做”。 1 6 5 4 0 97 6 4 6 7 +7 8+ 3 9 4+ 2 6 8+ 9 5 學生獨立完成后，把得數(shù)寫在課本上，集體訂正，選最后一題講計算過程。自覺驗算。 2、啄木鳥治病：練習八第5題的改錯。 3、在方框里填出合適的數(shù)。 4 8 74 8 7 + 2□3+2□3 6 9 07 0 0 4、長治市國家濕地公園上午接待游客172人，下午接待游客148人，全天接待游客多少人？ 5、聰明題：下面7個?都代表同一個數(shù)，想一想， ?代表的數(shù)是幾？ ? ? ? ? +9 ? 0 9 ? 6 ? ?=（） 四、全課總結(jié) 今天我們學習了什么？你有哪些收獲？