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1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,事物的正確答案不止一個(gè),美羅迦費(fèi)因格,常州武進(jìn)泰村試驗(yàn)學(xué)校 吳國輝,上面四個(gè)圖形符號中，哪一個(gè)與其他三個(gè)類型不同？請說明你的理由。,議論文的一般常識,議論文通常是一種就某個(gè)問題或某個(gè)現(xiàn)象發(fā)表自己觀點(diǎn)和看法的文體。,議論文三要素：論點(diǎn)、論證、論據(jù),論點(diǎn)是對問題或現(xiàn)象的看法、主張、見解。論據(jù)是作者用來證明論點(diǎn)的材料。論證是用論據(jù)證明論點(diǎn)的過程。論點(diǎn)是靈魂、是統(tǒng)帥。,論據(jù)有事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)。,論證方法有擺事實(shí)、講道理。細(xì)分有,舉例論證法、正反對比論證法、因果論證法、引證法、比喻論證法,、演繹法、歸納法等,其實(shí)，
2、由于標(biāo)準(zhǔn)和角度不同，這四個(gè)圖形都可以作為正確答案。,圓形,-因?yàn)閳A形是惟一沒有角的圖形。,三角形,-它是惟一由直線構(gòu)成的。,半圓形,-它是惟一由直線和曲線組成。,第四個(gè)圖形,-,也可以，因?yàn)樗俏┮环菍ΨQ性的圖形。,自讀要求：,1根據(jù)注釋并利用工具書解決字詞問題。,2認(rèn)真讀課文，感知作者的寫作意圖。,3理解問題：,文章的開頭引述材料有什么好處？,作者從材料中得出一個(gè)什么觀點(diǎn)?,生動(dòng)形象，吸引讀者，發(fā)人深省。同時(shí)，從材料中,引出論題也是議論文常用的開頭寫法。,不滿足于一個(gè)答案，不放棄探求，這一點(diǎn)非常重要,注意下列紅字的讀音和寫法。,根深,蒂,固,孜孜,不倦,汲,取,鍥,而不舍 約,翰,掌握下列詞
3、語的含義。,根深蒂固 孜孜不倦 汲取,一事無成,持之以恒 推敲 不言而喻,輕而易舉 鍥而不舍,關(guān)于“推敲”的典故：,胡仔苕溪漁隱叢話前集卷十九引劉公嘉話：“島(賈島)初赴舉京師；一日于驢上得句云：鳥宿池邊樹，僧敲月下門。始欲著推字，又欲著敲字，練之未定，遂于驢上吟哦，時(shí)時(shí)引手作推敲之,勢。時(shí)韓愈吏部權(quán)京兆，島不覺沖,至第三節(jié)。左右擁之尹前，島具,對所得詞句云云。韓立馬,良久，謂島曰：“作敲,字佳矣?！?關(guān)于“鍥而不舍”的出處：,荀子勸學(xué)：“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。”,細(xì)讀課文，回答下列問題。,本文的結(jié)構(gòu)如何劃分?,（注意5、10、14段的作用）,文章的中心論點(diǎn)是什么?,（注意第
4、7自然段和第14自然段；習(xí)題二。）,采用了哪些論證方法來證明論點(diǎn)?,關(guān)于本文的論證方法：,(1)例證法：,約翰古登貝爾克的事例(第8自然段)；,羅蘭布歇爾的事例(第9自然段),都是從自然科學(xué)方面設(shè)例。,(2)引證法：,第6自然段和第11自然段。,思考：,“不滿足于一個(gè)答案，不放棄探求，這一點(diǎn)非常重要?！睘槭裁?（盡量用課文中的話回答。）,因?yàn)椋?1、生活中解決問題的方法并非只有一個(gè)，而是多種多樣。,2、情況變化，解決問題的方法也要變化。,3、如果認(rèn)為答案是唯一的，找到答案就會(huì)止步不前。,思考：,“創(chuàng)造性的思維又有哪些必需的要素呢?”（用課文中的話回答。）,1、孜孜不倦地汲取知識，使自己學(xué)識淵博
5、。,2、必須有探求新事物，并為此而活用知識的態(tài)度和意識。,3、持之以恒地進(jìn)行各種嘗試。,思考：“區(qū)分一個(gè)人是否擁有創(chuàng)造力，主要根據(jù)之一”是什么?（用課文中的話回答。）,留意自己細(xì)小的想法。即使他們不知道將來會(huì)產(chǎn)生怎樣的結(jié)果，但他們很清楚，小的創(chuàng)意會(huì)打開大的突破口，并堅(jiān)信自己一定能使之變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。,討論：,做一個(gè)富于創(chuàng)造性的人，關(guān)鍵在哪里?,回形針有什么用途？,看一看：圖中畫了些什么？,10-1=,？,猜一猜,由于背景的不同,考慮問題的角度不同,知識積累的差異等原因,事物的正確答案往往不止一個(gè),。,少年讀詩如隙中窺月,中年讀詩如臺(tái)上觀月,老年讀詩如庭中賞月,從前，有個(gè)吝嗇的財(cái)主招不來長工，聰明的倪
6、剛找上門去了。財(cái)主提了兩個(gè)條件。一是“別人不吃的東西你得吃”，二是“別人不做的活你都得做”。倪剛完全同意。中秋節(jié)，財(cái)主家人將許多肉、果供祖賞月，倪剛?cè)⑦@些供品吃個(gè)精光。春節(jié)那天，財(cái)主家都忙著拜年，倪剛卻去門前挖了墳坑，把財(cái)主氣得兩眼直瞪。想一想，對財(cái)主提出的兩個(gè)條件，財(cái)主和倪剛思考的角度有什么不同？,聽故事 -動(dòng)動(dòng)腦,三國時(shí)，曹操手下有個(gè)主簿官楊修，聰明過人。一次，北方有個(gè)國家的使節(jié)、給曹操送來一盒精制糕點(diǎn)。曹操接過糕點(diǎn)來，隨手在盒蓋豎著寫了三個(gè)大字：“一合酥”寫完后曹操將糕點(diǎn)放在桌子上就出去了。楊修進(jìn)來，看見這盒糕點(diǎn)后以及曹操的手跡，靈機(jī)一動(dòng)，就自作主張把這盒糕點(diǎn)分給大家吃了。大家一下子就
7、莫名其妙，只好聽從楊修的吩咐。不一會(huì)兒，曹操回來了，見桌子上只留下空盒子，便查問是誰的主意。楊修不慌不忙地答道：“_”。曹操聽了這話，連聲稱贊楊修聰明。,請你想一想，楊修是如何回答的？,一天夜里，有一個(gè)小偷好不容易潛入一間屋子，結(jié)果除了一個(gè)氣息奄奄的老人外什么也沒有。他懊喪之極，正準(zhǔn)備離去時(shí)，老人發(fā)現(xiàn)了他。,老人問：“是客人嗎？”他慌忙“噢”了一聲。老人說：“坐下來歇歇吧，外面很冷的?！彼讼聛怼＠先碎_始訴說孤獨(dú)，并感謝他深夜來看自己。從來沒有受到別人感謝的小偷心中十分感動(dòng)。,從第二天起，小偷每天中午給老人送吃的去，還送衣服，老人再也不受凍挨餓了。這些食物和衣服是小偷從其他地方偷來的。,有人
8、說，有些行為，評判時(shí)很難論其善惡。請你評一評這個(gè)小偷的行為。,辯析思索,24點(diǎn)（用5 6 3 3這四張牌通過加減乘除的運(yùn)算得出24這個(gè)結(jié)果，每張牌只能用一次）,動(dòng)起你的巧手來：剪紙。（剪出你心中的圖案，給它取名，并把你的剪紙作品介紹給大家）,試一試,展開想象和聯(lián)想創(chuàng)造美的生活！,磚,1、立意新穎，不流于俗套。,2、緊扣中心，有一定深度。,3、語言簡明，150字左右。,創(chuàng)作要求:,江澤民總書記語重心長地告誡我們:“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力;一個(gè)沒有創(chuàng)新能力的民族，難以屹立于世界民族之林。”,愿我們在座的每一位同學(xué)勇于創(chuàng)新,敢于創(chuàng)新，在創(chuàng)新中體現(xiàn)自己的人生價(jià)值，成為一名真正具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的有用之才！,
事物的正確答案不止一個(gè)
