《人教版《道德與法治》七年級(jí)下冊(cè)-5.2-在品味情感中成長(zhǎng)-課件(共27張)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版《道德與法治》七年級(jí)下冊(cè)-5.2-在品味情感中成長(zhǎng)-課件(共27張)（18頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,1,，我們?yōu)槭裁葱枰楦校?2,，情緒與情感的關(guān)系是什么？,3,，情感的類型有哪些？,4,，情感的作用是什么？,復(fù)習(xí)回顧,1,第五課 品出情感的韻味,二 在
2、品味情感中成長(zhǎng),棗莊三十六中學(xué),2,1,了解生活中的美好情感。,2,認(rèn)識(shí)生活中美好情感的作用，學(xué)會(huì)通過(guò)合理的方式獲得美好的情感。,3,能以實(shí)際行動(dòng)創(chuàng)造美好的情感體驗(yàn)，傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。,學(xué)習(xí) 目 標(biāo),3,合作探究一：體味美好情感,自學(xué)教材,47-49,頁(yè)，思考回答下列問(wèn)題：,1.,美好的情感有什么作用,?,2.,怎樣獲得美好情感？,3,，怎樣創(chuàng)造正面的情緒體驗(yàn)？,5.,負(fù)面情感體驗(yàn)對(duì)我們成長(zhǎng)有何意義？,4,看看，想想，說(shuō)說(shuō)：,父母情,同學(xué)情,祖國(guó)情,師生情,說(shuō)說(shuō)：這些是美好的情感嗎？有什么作用？怎么獲得？,5,1.,美好的情感有什么作用,?,生活中美好的人和事物,讓我們身心愉悅
3、,逐漸豐富我們對(duì)生活、對(duì)人生的美好情感。這些情感表達(dá)著我們的愿望,促進(jìn)我們的精神發(fā)展。,學(xué)習(xí)新知識(shí)：體味美好情感,6,2.,怎樣獲得美好情感？（美好情感的獲得途徑）,情由心生，它是在人的社會(huì)交往、互動(dòng)中自然引發(fā)的，不能強(qiáng)迫。我們不能強(qiáng)迫他人給予我們美好的情感。但是，我們,可以通過(guò),閱讀、與人交往、參與有意,義的社會(huì)活動(dòng),等方式獲得美好的情感。,學(xué)習(xí)新知識(shí)：體味美好情感,7,3,，怎樣創(chuàng)造正面的情緒體驗(yàn)？,走進(jìn)大自然,3,，走進(jìn)博物館,4,，欣賞文藝作品,1,，完成一項(xiàng)自己喜歡的活動(dòng),2,，幫助他人,學(xué)習(xí)新知識(shí)：體味美好情感,8,有時(shí)候，情感體驗(yàn)并不總是正面的,負(fù)面情感體驗(yàn),他們會(huì)給我們帶來(lái)不愉
4、快、不舒服的負(fù)面感受，但它們一定是壞事嗎？,焦慮感、羞恥感、挫敗感,9,3.,負(fù)面情感體驗(yàn)對(duì)我們成長(zhǎng)有何意義？,（,1,）生活中某些負(fù)面的情感體驗(yàn)盡管不那么美好，但對(duì)于我們的成長(zhǎng)也有意義,.,(2),體驗(yàn)負(fù)面感受未必是件壞事，它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加,飽滿豐盈。,（,3,）學(xué)會(huì)承受一些負(fù)面感受，善于將,負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)的助力，也可以讓,我們從中獲得美好的情感體驗(yàn)，不斷,成長(zhǎng)。,學(xué)習(xí)新知識(shí)：體味美好情感,10,羞恥心是所有品德的源泉。,蘇格蘭作家、歷史學(xué)家 托,卡萊爾,故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行弗亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不
5、能。,孟子,失敗也是我需要的，它和成功對(duì)我一樣有價(jià)值，只有在我知道一切做不好的方法以后，我才能知道做好一件工作的方法是什么。,愛迪生,名言欣賞,11,浩浩代表班組參加年級(jí)辯論會(huì)，發(fā)揮失常，感到心里很不舒服。他決心擴(kuò)展自己的閱讀范圍，加強(qiáng)辯論技能的學(xué)習(xí)，希望在下一次辯論會(huì)中為班組取得好成績(jī)。,思考：,（,1,）浩浩心里不舒服，這是一種什么情感體驗(yàn)？,（,2,）浩浩是怎樣正確對(duì)待這樣的情感體驗(yàn)？,心里真不舒服，但我一定要努力！,學(xué)以致用,12,當(dāng)然要扶！,面對(duì)人際關(guān)系冷漠的環(huán)境，我們可以用自己的熱情和行動(dòng)來(lái)影響環(huán)境。,大家來(lái)議一議！,13,合作探究二：傳遞情感正能量,自學(xué)教材,49-50,頁(yè)，思考
6、回答下列問(wèn)題：,1.,如何傳遞情感正能量？,2,，學(xué)會(huì)關(guān)心的方法和技能是什么？,14,“正能量”,指的是一種健康樂(lè)觀、積極向上的動(dòng)力和情感，是社會(huì)生活中積極向上的行為。,當(dāng)下，中國(guó)人為所有積極的、健康的、催人奮進(jìn)的、給人力量的、充滿希望的人和事，貼上“正能量”標(biāo)簽。它已經(jīng)上升成為一個(gè)充滿象征意義的符號(hào)，與我們的情感深深相系，表達(dá)著我們的渴望、我們的期待。,如何傳遞正能量呢？,15,4.,如何傳遞情感正能量？（怎樣傳遞美好的情感,?,）,（,1,）在情感體驗(yàn)中，我們并不總是被動(dòng)地接受外部環(huán)境的影響，我們可以用自己的熱情和行動(dòng)來(lái)影響環(huán)境。,(2),我們的情感需要表達(dá)、回應(yīng)，需要共鳴。在與他人的情感
7、交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量,。,(3),我們,在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗(yàn)，在傳遞情感的過(guò)程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量，周圍的世界也因?yàn)槲覀兊姆e極情感多一份美好。,學(xué)習(xí)新知識(shí)：,傳遞情感正能量,16,我們應(yīng)該如何關(guān)心他人？,(1),沒(méi)有偏見，以接納的姿態(tài)認(rèn)真傾聽或觀察。,(2),適時(shí)運(yùn)用可能被接受的方式向?qū)Ψ奖硎娟P(guān)心。,(3),關(guān)注對(duì)方的態(tài)度和反應(yīng)。,(4),確認(rèn)對(duì)方是否接受自己的關(guān)心。,(5),如果沒(méi)有被接受，則調(diào)整方式，以對(duì)方能,夠接納的方式來(lái)表達(dá)。,學(xué)習(xí)新知識(shí)：,傳遞情感正能量,17,課堂小結(jié),在品味情感中成長(zhǎng),體味美好情感,傳遞情感正能量,1.,美好的情感有什么作用,?,2.,怎樣獲得美好情感？,3,，怎樣創(chuàng)造正面的情緒體驗(yàn)？,4.,負(fù)面情感體驗(yàn)對(duì)我們成長(zhǎng)有何意義？,1.,如何傳遞情感正能量？,2,，學(xué)會(huì)關(guān)心的方法和技能是什么？,18,
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