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1、,若素素材,若素素材,幼兒園新生家長會(huì)PPT模板課件,寶寶從家庭走向幼兒園，如同從媽媽的肚子走向人世間一樣，是一個(gè)巨大的飛躍。生活的變化會(huì)讓寶寶感到不解和不適,。,因此，在幼兒園新學(xué)期開學(xué)的時(shí)候，會(huì)反復(fù)上演一幕幕這樣的情景：孩子抓住家長的衣角哭得聲嘶力竭；孩子抱著玩具可憐兮兮的跟在老師后面哭著要媽媽；傍晚放學(xué)時(shí)，孩子尖叫著撲進(jìn)家長的懷里大哭,在孩子剛?cè)雸@的那段時(shí)間里，全家的日子簡直是一種煎熬,前言,寶寶從家庭走向幼兒園，如同從媽媽的肚子走向人世間一樣，是一個(gè),入園不適應(yīng)現(xiàn)象,家長的正確做法,幼兒園里學(xué)什么,入園準(zhǔn)備工作,目錄,家長須知,入園不適應(yīng)現(xiàn)象家長的正確做法幼兒園里學(xué)什么入園準(zhǔn)備工作目錄
2、家,入園準(zhǔn)備工作,入園準(zhǔn)備工作,入園前家長準(zhǔn)備工作,首先,，在送孩子入園前一定要讓孩子有個(gè)心理準(zhǔn)備：馬上會(huì)送他去一個(gè)新的環(huán)境。不要讓孩子覺得害怕，告訴孩子幼兒園里有很多小朋友陪他玩、有很多的玩具、有喜愛他的老師，讓孩子對(duì)入園有著很大的期待。,有些,家長經(jīng)常以上幼兒園來威脅孩子當(dāng)做是懲罰：你再不聽話就送你到幼兒園關(guān)起來讓老師來管教你,這樣是不對(duì)的，給孩子造成了很大的心理壓力，在孩子心里留下了陰影，會(huì)造成孩子懼怕上幼兒園。,入園前家長準(zhǔn)備工作首先，在送孩子入園前一定要讓孩子有個(gè)心理準(zhǔn),入園前家長準(zhǔn)備工作,其次,，孩子剛上幼兒園對(duì)新環(huán)境肯定會(huì)有不適應(yīng)，入園前要給孩子打預(yù)防針：幼兒園里爸爸、媽媽不能陪
3、你，如果要小便一定要告訴老師，有什么事要告訴老師請(qǐng)老師幫忙讓孩子覺得在幼兒園里看不到父母的時(shí)候 老師是最親的人、最可以依賴的人,。,千萬別教孩子：,有什么事就叫老師給媽媽打電話要知道現(xiàn)在的孩子雖小，電話、電腦這些玩意還是早就知道的，心靈深處就會(huì)覺得我有什么事老師就會(huì)打電話叫爸爸、媽媽來看我。,入園前家長準(zhǔn)備工作其次，孩子剛上幼兒園對(duì)新環(huán)境肯定會(huì)有不適應(yīng),入園前家長準(zhǔn)備工作,剛?cè)雸@的一段時(shí)間孩子肯定會(huì)有哭鬧現(xiàn)象。,有的家長,一直在幼兒園里陪著。要不就是在窗外偷偷的看,，,這樣是非常不好的，給老師的正常安排帶來了很大的麻煩。,做為,父母應(yīng)該配合老師一起讓孩子趕快適應(yīng)幼兒園的生活，,早上送了孩子到教
4、室后放下了就算孩子哭鬧也必須快點(diǎn)走人,，不要跟著勸,。,你走后老師會(huì)安撫，這樣孩子漸漸的知道他哭也是沒有用的,家長,接到孩子后，很多家長都會(huì)這樣問孩子：今天在幼兒園哭了沒？為什么哭？老師吵你了么？打你了么？有小朋友欺負(fù)你么？.,家長的這些問題會(huì)間接性的誤導(dǎo)孩子的回答,，間接地引起家長與老師之間的誤會(huì)。,入園前家長準(zhǔn)備工作剛?cè)雸@的一段時(shí)間孩子肯定會(huì)有哭鬧現(xiàn)象。有的,入園前家長準(zhǔn)備工作,家長朋友跟孩子溝通時(shí)，可這樣問孩子：在幼兒園好玩么？跟小朋友玩的開心么？老師講了什么有趣的故事？一起做了什么好玩的游戲？學(xué)會(huì)了幾首兒歌？等等，孩子在回憶講述的過程中會(huì)重新體會(huì)其中的樂趣，從而進(jìn)一步加深他對(duì)幼兒園老師
5、和小朋友的喜歡。,現(xiàn)在,的獨(dú)生子女都比較多，孩子的獨(dú)占欲都非常強(qiáng)。,家長應(yīng)多引導(dǎo)孩子在集體生活中學(xué)會(huì)與同伴分享，學(xué)會(huì)謙讓。,入園前家長準(zhǔn)備工作家長朋友跟孩子溝通時(shí)，可這樣問孩子：在幼兒,入園不適應(yīng)現(xiàn)象,入園不適應(yīng)現(xiàn)象,分離焦慮是孩子離開母親時(shí)出現(xiàn)的一種消極的情緒體驗(yàn)。最親近的人從視線中消失了，孩子會(huì)一下子不安起來：會(huì)用喊叫、哭鬧來表達(dá)自己的焦慮，呼喚媽媽的出現(xiàn)。,分離焦慮,主要表現(xiàn)在飲食、消化、睡眠及免疫力等方面，孩子常出現(xiàn)做噩夢(mèng)、講夢(mèng)話、煩躁不安、食欲不振、乏力多汗等癥狀，有的孩子在上幼兒園的最初兩周內(nèi)還會(huì)發(fā)生感冒、腹瀉、體重下降等。,分離焦慮,孩子入園不適應(yīng)的現(xiàn)象,分離焦慮是孩子離開母親時(shí)
6、出現(xiàn)的一種消極的情緒體驗(yàn)。最親近的人,早上,送孩子入園時(shí)，家長要做的只有一件事：放下孩子，和他說再見，然后快速離開。如果家長跟著哭，或遲遲不走，只能延長孩子哭鬧的時(shí)間。,家長,可在最初的時(shí)候早一些接孩子回家，以后再慢慢推遲到正常時(shí)間，這樣可以在開始時(shí)不至于讓孩子一下子受不了，時(shí)間久了，習(xí)慣了也就適應(yīng)了。,接,孩子的時(shí)候可以不要著急接孩子回家，帶著孩子玩玩幼兒園里的大型玩具，家長還可借此機(jī)會(huì)多接觸別的家長，互相交流，學(xué)習(xí)一些經(jīng)驗(yàn)。,如何應(yīng)對(duì)孩子的分離焦慮？,孩子入園不適應(yīng)的現(xiàn)象,早上送孩子入園時(shí)，家長要做的只有一件事：放下孩子，和他說再見,孩子入園不適應(yīng)的表現(xiàn),依戀親人，不愿入園，情緒不穩(wěn)，哭泣
7、不止,這是孩子剛?cè)雸@時(shí)一個(gè)突出的現(xiàn)象。有的一接近幼兒園就哭，有的抓住家長的手不放。有的則在吃飯、睡覺時(shí)哭泣不止，有的頭兩天高興來園，以后“覺醒”過來，反而哭哭吵吵，不愿上幼兒園。,主要反應(yīng):(1)哭鬧;(2)“我不去幼兒園”;(3)睡夢(mèng)驚醒。,孩子入園不適應(yīng)的表現(xiàn)依戀親人，不愿入園，情緒不穩(wěn)，哭泣不止,孩子入園不適應(yīng)的表現(xiàn),23歲的幼兒正處在以自我為中心的發(fā)展階段，關(guān)心的常常是自己而不去關(guān)心別人，也會(huì)在集體活動(dòng)中獨(dú)占玩具，不讓他人玩，在輪流游戲中要強(qiáng)，霸道，稍不如意便會(huì)撕打，抓扯，咬傷別人等。因此，入園后要和小朋友分享玩具，要學(xué)會(huì)謙讓，就感覺不習(xí)慣了。,以自我為中心，不會(huì)與同伴交往,孩子入園不
8、適應(yīng)的表現(xiàn)23歲的幼兒正處在以自我為中心的發(fā),孩子入園不適應(yīng)的表現(xiàn),許多孩子在家中一直被寵愛、嬌慣，再者由于年齡小，生活自理能力差，往往會(huì)出現(xiàn)不會(huì)自己吃飯要人喂，午睡不睡要人陪等，另外，也由于家庭中養(yǎng)成的不良習(xí)慣如：喝水只會(huì)用奶瓶，不會(huì)用杯子，不懂大、小便要入廁，不吃青菜等現(xiàn)象，都會(huì)造成孩子不能很快適應(yīng)幼兒園集體生活。,衣來伸手飯來張口，自理能力差,孩子入園不適應(yīng)的表現(xiàn)許多孩子在家中一直被寵愛、嬌慣，再者由,幼兒對(duì)新環(huán)境的不同反應(yīng)分析,類型一：,抗拒型,哭鬧不休，給食物時(shí)愿意接受；不吃不喝，拒絕老師的接近；,類型,二：,宣泄型,摔扔?xùn)|西，推打人，哭鬧不明顯，喜歡獨(dú)處，言語不多，動(dòng)作取代哭鬧。,
9、；,類,型,三：,戀物型,抱著自己的東西不丟（,玩具,、衣服、鞋子、奶瓶等）,，在進(jìn)餐、睡眠時(shí)表現(xiàn)突出！,幼兒對(duì)新環(huán)境的不同反應(yīng)分析類型一：抗拒型哭鬧不休，給食物,幼兒對(duì)新環(huán)境的不同反應(yīng)分析,類型四：,情緒型,兩頭哭鬧，間歇時(shí)哭幾聲,。,類型五：,適應(yīng)型,適應(yīng)快，對(duì)新環(huán)境充滿好奇，只要有新刺激出現(xiàn)就能轉(zhuǎn)移或穩(wěn)定情緒。,幼兒對(duì)新環(huán)境的不同反應(yīng)分析類型四：情緒型兩頭哭鬧，間歇時(shí),家長的正確做法,家長的正確做法,家長的焦慮情緒影響著孩子情緒不穩(wěn)定,隨著幼兒入園年齡的提前，在入園初期，家長總是許多不放心的理由，把孩子送到幼兒園門口還是戀戀不舍，總希望再抱一抱，長時(shí)間在教室門口窗口張望，生怕有個(gè)閃失，回
10、到家中煩躁不安。,其,主要原因是家長對(duì)幼兒園還沒有建立信任態(tài)度，總是擔(dān)心教師責(zé)任心不強(qiáng)，沒有愛心，擔(dān)心孩子在幼兒園得不到悉心的照顧。當(dāng)幼兒回到家里，家長總是在物質(zhì)和精神上過分遷就或無原則地滿足孩子的要求等等，這些現(xiàn)象的產(chǎn)生，都表現(xiàn)出家長在送孩子入園時(shí)的分離焦慮,家長的焦慮情緒影響著孩子情緒不穩(wěn)定 隨著幼兒入園年齡,幼兒在生活方面沒有養(yǎng)成好的習(xí)慣,現(xiàn)代,家庭幾乎都是獨(dú)生子女，在家里習(xí)慣了眾星捧月的日子，尤其是溺愛，由爺爺奶奶、外公外婆照看的孩子更是如此。老人們對(duì)孩子疼愛有加、育兒觀念陳舊、重養(yǎng)清教。生活上都由大人包辦，造成孩子在生活上不能自理，偏食、挑食情況，作息時(shí)間相當(dāng)混亂，形成了任性、專橫的
11、性格等。,幼兒,進(jìn)入幼兒園后，他們要學(xué)會(huì)遵守相應(yīng)的規(guī)則，開始學(xué)習(xí)獨(dú)立生活，因此就會(huì)遇到生活上的一系列問題，如不會(huì)自己吃飯、不會(huì)入廁、不會(huì)與同伴分享玩具等，面對(duì)這些方面的壓力和不適應(yīng)，幼兒只能采用一些消極的辦法來發(fā)泄情緒。,幼兒在生活方面沒有養(yǎng)成好的習(xí)慣 現(xiàn)代家庭幾乎都是獨(dú)生,入園前全家意見不統(tǒng)一,在,孩子入園以前，家里成員對(duì)孩子送入幼兒園意見不統(tǒng)一，如父母堅(jiān)持讓孩子去幼兒園，可是祖父母覺得心疼，有的老人還總是在孩子面前掉眼淚，這樣的情況對(duì)孩子入園特別不利，只能讓孩子更緊張，更不愿去幼兒園。所以，家中所有人都要以樂觀的態(tài)度和積極的情緒來影響孩子,。,入園前全家意見不統(tǒng)一 在孩子入園以前，家里成員
12、對(duì)孩子,入園前的“三部曲”,給家長的建議,“一部曲”,：先帶孩子到幼兒園里玩，讓孩子熟悉一下那里的環(huán)境，對(duì)園內(nèi)的娛樂設(shè)施及一些課程、科目產(chǎn)生興趣，為孩子順利入園奠定基礎(chǔ)；,“二部曲”,：家長有意識(shí)地帶孩子去接觸其他孩子，如一起做游戲等，通過增加孩子之間的相互接觸和交流，培養(yǎng)他們形成樂于交往、向往集體生活的心理和性格；,“,三部曲”,：父母教會(huì)孩子處理自己的一些簡單“事務(wù)”，如自己接水洗臉、自己動(dòng)手吃飯、獨(dú)立去衛(wèi)生間等，以此來鍛煉孩子的自理能力。,入園前的“三部曲”給家長的建議“一部曲”：先帶孩子到幼兒園里,全家,出動(dòng)送寶寶上學(xué),當(dāng)著孩子的面叮囑老師,圍在校園外不肯走,隨意跟寶寶許愿,放學(xué)后追問
13、幼兒園的事,入園第一天 不要這樣做,給家長的建議,入園第一天 不要這樣做給家長的建議,“不哭，我一會(huì)兒來接你”,“我是來看你的，不是來接你的”,“,今天你有沒有哭”、“有沒有人,欺負(fù),你,”、“調(diào)皮搗蛋了嗎”、“老師,批,評(píng),你了沒有”,“不聽話，把你送去幼兒園”,“再不聽話我就給你們老師打電話”,入園初期 家長言行要謹(jǐn)慎,給家長的建議,入園初期 家長言行要謹(jǐn)慎給家長的建議,教師幫助孩子,邁出,成功,的第一,步,一、入園前了解家庭情況，對(duì)孩子的性格和家庭教育方式等有所了解，以便入園時(shí)教師有針對(duì)性地引導(dǎo)。,二、幫助幼兒建立生活秩序感（一日生活的安排，什么時(shí)間做什么事情）,三,、幫助幼兒建立生活常
14、規(guī)（如何搬小椅子、洗手、拿水杯、取放玩具等）,四,、熟悉身邊環(huán)境（室內(nèi)、室外）,五、在生活中滲透教學(xué),教師幫助孩子邁出一、入園前了解家庭情況，對(duì)孩子的性格和家庭教,幼兒園里學(xué)什么,幼兒園里學(xué)什么,新的教育理念,不能讓孩子輸在起跑線,要讓孩子贏在終點(diǎn)站,新的教育理念不能讓孩子輸在起跑線要讓孩子贏在終點(diǎn)站,年齡段學(xué)習(xí)安排,小班,主要適應(yīng)集體生活，愉快入園,中班,后期從畫開始練習(xí)手指精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展,大,班,認(rèn)識(shí)拼音、計(jì)數(shù)、語言、藝術(shù),學(xué)前,班,幼小銜接：拼音、計(jì)數(shù)、適應(yīng)小學(xué)的能力,年齡段學(xué)習(xí)安排小班主要適應(yīng)集體生活，愉快入園中班后期從畫開始,小班培養(yǎng)目標(biāo),生活習(xí)慣目標(biāo),培養(yǎng)幼兒良好的作息時(shí)間，睡眠習(xí)
15、慣，排泄習(xí)慣，飲食習(xí)慣，進(jìn)餐習(xí)慣，整理習(xí)慣等，形成健康、科學(xué)、文明的生活常規(guī)。有獨(dú)立做事的意識(shí)和教好的生活自理能力，能夠做到自己的事情自己做。,1、養(yǎng)成早睡早起的作息習(xí)慣，能夠獨(dú)立安靜的入睡。,2,、讓幼兒知道進(jìn)餐時(shí)不挑食、不偏食、不大聲講話、不,東張,西望,。,3,、養(yǎng)成良好的入廁習(xí)慣，知道及時(shí)入廁，不尿褲子。,4,、根據(jù)自己的需求隨渴隨喝。,5,、知道穿脫衣服的順序，不穿反鞋。,小班培養(yǎng)目標(biāo)生活習(xí)慣目標(biāo)培養(yǎng)幼兒良好的作息時(shí)間，睡眠習(xí)慣，排,小班培養(yǎng)目標(biāo),衛(wèi)生,習(xí)慣,目標(biāo),幫助幼兒了解和掌握初步的衛(wèi)生常識(shí)和技能，逐步提高幼兒的生活自理能力；幫助幼兒獲得預(yù)防常見病的簡單知識(shí)，初步培養(yǎng)幼兒不怕傷
16、痛、樂于接受預(yù)防接種和疾病治療的態(tài)度及行為。,1,、培養(yǎng)飯前便后洗手的習(xí)慣。,2、讓幼兒知道并掌握洗手、刷牙、洗臉基本方法。,3、讓幼兒懂得要保持自身的清潔（勤剪指甲常理發(fā)，按時(shí),洗,澡,、洗頭、換洗衣褲等）,4、初步懂得保持室內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生（不亂扔垃圾、不隨地大小便）,5、教育幼兒不隨意將臟東西放入口中，懂得講衛(wèi)生。,小班培養(yǎng)目標(biāo)衛(wèi)生習(xí)慣目標(biāo)幫助幼兒了解和掌握初步的衛(wèi)生常識(shí)和技,小班培養(yǎng)目標(biāo),學(xué)習(xí),習(xí)慣,目標(biāo),培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，好問樂學(xué)；培養(yǎng)幼兒的注意力，愛動(dòng)腦筋勤于思考；培養(yǎng)幼兒遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律、具有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和堅(jiān)持性；培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)時(shí)能與同伴互助、合作和分享。,1,、初步了解筆、紙等學(xué)習(xí)用品的用途。,2、學(xué)會(huì)使用美術(shù)用具。,3、培養(yǎng)幼兒看書的興趣。,4、了解書的結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)一頁一頁翻書。,5、懂得珍惜書、愛護(hù)書。,6、學(xué)習(xí)時(shí)坐姿端正，懂得舉手發(fā)言。,7、認(rèn)真傾聽老師講話，并學(xué)說完整話。,小班培養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)習(xí)慣目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，好問樂學(xué)；培養(yǎng)幼,小班培養(yǎng)目標(biāo),禮儀,習(xí)慣,目標(biāo),培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的與人交往習(xí)慣，與人交談合乎情理，講話禮貌。注意傾聽對(duì)方講話，能主動(dòng)的參與各項(xiàng)幼兒園活
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