《九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)心聲課件_人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)心聲課件_人教版（17頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、1 1、簡(jiǎn)要復(fù)述小說(shuō)內(nèi)容，培養(yǎng)、簡(jiǎn)要復(fù)述小說(shuō)內(nèi)容，培養(yǎng)概括能力。概括能力。2 2、分析和評(píng)價(jià)小說(shuō)人物形象，、分析和評(píng)價(jià)小說(shuō)人物形象，理解理解“心聲心聲”的含義。的含義。發(fā)窘發(fā)窘 抽噎抽噎 毛毛剌剌毛毛剌剌 噗噗 紙捻紙捻 jingjingyyl lppninnin 跳讀課文，提取故跳讀課文，提取故事中的主要情節(jié)進(jìn)行復(fù)事中的主要情節(jié)進(jìn)行復(fù)述。述。公開(kāi)課前公開(kāi)課前 想讀課文想讀課文回家路上回家路上 偷讀課文偷讀課文次日放學(xué)次日放學(xué) 聽(tīng)讀課文聽(tīng)讀課文公開(kāi)課上公開(kāi)課上 終讀課文終讀課文開(kāi)端開(kāi)端發(fā)發(fā)展展高潮高潮 結(jié)局結(jié)局 明線：李京京讀萬(wàn)卡明線：李京京讀萬(wàn)卡 暗線：李京京的家庭暗線：李京京的家庭 你最喜
2、歡哪個(gè)人物？你最喜歡哪個(gè)人物？簡(jiǎn)述你的看法和理由簡(jiǎn)述你的看法和理由。沉郁沉郁 倔強(qiáng)倔強(qiáng) 認(rèn)真認(rèn)真對(duì)生活有美好的愿望對(duì)生活有美好的愿望 執(zhí)著執(zhí)著 善良善良 自強(qiáng)自強(qiáng)真誠(chéng)真誠(chéng) 勇于表現(xiàn)自己勇于表現(xiàn)自己 從文中找出描寫(xiě)李京從文中找出描寫(xiě)李京京心理活動(dòng)的語(yǔ)句，有感京心理活動(dòng)的語(yǔ)句，有感情地朗讀一遍，并說(shuō)說(shuō)表情地朗讀一遍，并說(shuō)說(shuō)表達(dá)了他什么心聲。達(dá)了他什么心聲。表層含義：表層含義：李京京渴望在公開(kāi)課上朗讀課李京京渴望在公開(kāi)課上朗讀課文，希望老師理解的心聲文，希望老師理解的心聲李京京渴望表達(dá)自己內(nèi)心感情李京京渴望表達(dá)自己內(nèi)心感情的心聲的心聲深層含義深層含義 （1 1）要求老師能公正、平等地）要求老師能公正
3、、平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，給予每個(gè)人相對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，給予每個(gè)人相同的關(guān)心和發(fā)展機(jī)會(huì)的心聲同的關(guān)心和發(fā)展機(jī)會(huì)的心聲 （2 2）渴望家庭和諧，能生活在）渴望家庭和諧，能生活在一個(gè)幸福安寧的環(huán)境里的心聲一個(gè)幸福安寧的環(huán)境里的心聲 李京京為什么那李京京為什么那么想讀萬(wàn)卡這篇么想讀萬(wàn)卡這篇課文？課文？情感共鳴情感共鳴 渴望傾訴渴望傾訴要融進(jìn)小說(shuō)中去，與主人公要融進(jìn)小說(shuō)中去，與主人公同呼吸，共命運(yùn)，才能深入同呼吸，共命運(yùn)，才能深入理解作品。理解作品。要從小說(shuō)中出來(lái)，從生活中要從小說(shuō)中出來(lái)，從生活中發(fā)現(xiàn)小說(shuō)，從小說(shuō)中理解生發(fā)現(xiàn)小說(shuō)，從小說(shuō)中理解生活?；?。 成長(zhǎng)中的你是不是有很多感慨想成長(zhǎng)中的你是不是有很多感慨想說(shuō)給爸爸、媽媽、老師聽(tīng)呢？放下心說(shuō)給爸爸、媽媽、老師聽(tīng)呢？放下心中的顧慮，大膽地把心里話說(shuō)出來(lái)。中的顧慮，大膽地把心里話說(shuō)出來(lái)。（一時(shí)說(shuō)不了，可以先形成文字）（一時(shí)說(shuō)不了，可以先形成文字） 只有滿懷自信的人，才能在任只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志。并實(shí)現(xiàn)自己的意志。 高爾基高爾基
九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)心聲課件_人教版
