《我的野生動(dòng)物朋友 教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《我的野生動(dòng)物朋友 教案（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《我的野生動(dòng)物朋友》閱讀指導(dǎo)
觀音山音樂學(xué)校 杜曉妹
【教學(xué)目的】
1、通過觀察圖片、閱讀文字感受故事的有趣，讓學(xué)生了解《我的野生動(dòng)物朋友》這本書。
2、提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。在閱讀的過程中讓孩子體會(huì)到讀書的快樂，閱讀的樂趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
１、通過觀察圖片、閱讀文字感受故事的有趣，讓學(xué)生了解《我的野生動(dòng)物朋友》這本書。
２、 提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。在閱讀的過程中讓孩子體會(huì)到讀書的快樂，閱讀的樂趣。
【教學(xué)難點(diǎn)】
１、讓學(xué)生了解《我的野生動(dòng)物朋友》這本書，激發(fā)閱讀的欲望。
２、使學(xué)生學(xué)會(huì)更多的讀書方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
【教學(xué)過
2、程】
一、童謠導(dǎo)入
1、杜老師知道，小朋友們都很喜歡看課外書。今天，在上課之前，杜老師先給大家?guī)砹藘墒钻P(guān)于課外書的童謠。我們一起來讀讀吧。
童謠（一）
一本小圖書
有本小圖書，
躺在桌上哭，
嗚嗚嗚，嗚嗚嗚，
躺在桌上哭，
哪個(gè)小朋友呀，
把它臉?biāo)浩疲?
哪個(gè)小朋友呀，
把它臉?biāo)浩疲?
小圖書，你別哭，
我來給你補(bǔ)。
小圖書聽了，
哈哈哈哈，
哈哈哈哈，
笑呀笑呵呵。
讀了這首童謠，你知道這本小圖書為什么哭嗎？
童謠（二）
愛護(hù)圖書
小圖書，真好看，
有小猴，有大象，
還有汽車和輪船。
小朋友，輕輕翻，
愛護(hù)圖書大家贊。
3、二、揭示課題
過渡：因?yàn)樾∨笥褌兌萌绾螑圩o(hù)圖書，為了表揚(yáng)大家，杜老師今天準(zhǔn)備給大家介紹一本有趣的課外書。而且我還多帶了幾本，準(zhǔn)備把這本有趣的課外書送給那些課堂上認(rèn)真聽講，真正喜歡它的小朋友?？纯?，誰能堅(jiān)持到最后，就能得到它！
１、小朋友們，你有動(dòng)物朋友嗎？（板書：我的動(dòng)物朋友）和它相處得怎么樣？
師：小貓、小狗、小兔都是家養(yǎng)的，活潑溫馴，很容易親近，都是我們的好朋友。
2、那你有野生動(dòng)物朋友嗎？（補(bǔ)充板書：我的野生動(dòng)物朋友）
三、推薦新書，激發(fā)興趣
（一）暢談野生動(dòng)物
1、過渡：可是有一個(gè)神奇的小女孩，就有許多的野生動(dòng)物朋友，相信嗎？
3、（出示野生動(dòng)物圖片）
大象
4、 角馬 獅子 鴕鳥 豹子 蛇 鱷魚 長頸鹿
變色龍 羚羊 豪豬 犀牛 狒狒 蟾蜍
4、你敢跟鱷魚、豹子、獅子它們交朋友嗎？為什么？
5、過渡：這個(gè)小女孩就敢和這些野生動(dòng)物交朋友，甚至和它們一起玩一起睡覺呢！后來，她還把自己和野生動(dòng)物相親相愛的故事寫成了一本書！想看嗎？
（二）觀察封面，了解作者
1、睜大眼睛看仔細(xì)了，這就是小女孩寫的書。（出示新書）我們一起來看看大屏幕，這是封面。（出示封面）
2、從封面中，你知道了什么？（板書：看封面）
師：簡介作者（板書：讀簡介）
3、觀察圖片，想象說話，
（1）封面上的這個(gè)小女孩就是蒂皮?？?！蒂
5、皮騎在鴕鳥背上，感覺怎樣？你從哪兒看出來的？
（2）猜猜看，蒂皮騎在鴕鳥背上最想干什么？ 學(xué)生自由猜測。
（3）知道嗎？鴕鳥要是奔跑起來，那可是世界上跑得最快的鳥了。蒂皮就喜歡騎在鴕鳥背上在非洲大叢林中狂奔。
（三）讀目錄：
出示目錄，猜測故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀興趣
（1）過渡：多神奇多特別的女孩呀！我已經(jīng)迫不及待系那個(gè)知道小蒂皮和這些野生動(dòng)物之間的故事了！有一個(gè)辦法可以讓我們最快了解這本書主要講了哪些故事。那就是——看目錄。目錄是書中內(nèi)容的高度濃縮，通過看目錄，我們就可以把書本讀薄了。貼板書：讀目錄
（2）（PPT展示目錄）自己讀一讀目錄中都有哪些內(nèi)容？
（3）師：我們可以
6、根據(jù)目錄選擇最喜歡、最想一睹為快的故事。
（四）課間游戲——擊鼓傳花
過渡：剛剛小朋友們都表現(xiàn)得非常棒。所以，我們來玩一個(gè)小游戲。這個(gè)游戲就叫做擊鼓傳花。
１、游戲規(guī)則：一人拿花，一人背著大家或蒙眼擊鼓，鼓響傳花，鼓?；ㄖ?。花在誰手中，誰就有權(quán)從目錄中挑選一節(jié)你最想知道的故事片段，可以自己讀給大家聽，可以請班級中的朗讀大王讀給你聽，或者請杜老師讀也可以。
２、玩游戲，聽精彩故事片段。
（四）觀插圖
１、師：（翻著書說）剛剛小朋友已經(jīng)搶先一睹這本書中的精彩片段了。但是，你們都是通過耳朵聽，還沒能翻開書看看，對吧。
其實(shí)，這本書最大的特色是圖文并茂，每個(gè)故事旁都配有十分精美的圖片
7、，書中130多幅精美的圖片都是蒂皮的爸爸媽媽拍攝的。這些圖片和書中的故事一樣吸引人呢。不信你看看。
２、ｐｐｔ展示書中部分插圖。
這些圖片都是蒂皮和她的野生動(dòng)物朋友相處時(shí)的美麗瞬間，每一幅圖都是一個(gè)故事呢。
３、師：我們拿到一本書時(shí)，看看插圖就能感受書中要傳達(dá)給我們的精彩故事。讀懂書中的插圖也是讀懂一本書的方法之一。
貼板書：觀插圖
（五）、閱讀習(xí)慣小檢測
過渡：下面幾個(gè)小朋友的做法，小朋友們覺得對嗎？為什么？
1、出示檢測：
①上課時(shí)，小紅趁著老師不注意在抽屜里偷偷看起課外書來；放學(xué)后，作業(yè)沒做，又著迷地看起課外書來。
②小東剛剛吃完飯，滿手油膩，還來不及洗就捧起書看
8、得津津有味，書上都留下了他的“油爪印”。
③小云一天看好幾本書，每本只看插圖就好了。
（４）晚飯后，小鵬拿著一本課外書，躺在沙發(fā)上看。看著看著都睡著了。
２、原來讀書還有這么多要注意的地方，小朋友們可以牢牢記住。
四、小結(jié)
１、剛才，通過看封面、讀簡介、讀目錄、觀插圖，我們對這本書有了一個(gè)大概的印象。這些都是我們初次接觸一本書時(shí)，常用的了解一本書的重要途徑。
２、不過，要深入了解蒂皮與非洲各種野生動(dòng)物生活在一起的動(dòng)人故事，還需要小朋友們自己去細(xì)細(xì)地品讀。寫板書：精讀
感興趣的小朋友今天回家就可以請爸爸媽媽幫你們到書店購買或者到圖書館借，到時(shí)你就可以知道更多關(guān)于蒂皮和她的野生動(dòng)物朋友之間的精彩故事哦。
我的野生動(dòng)物朋友 教案
