語言活動(dòng)：《小手拍拍》教案及反思

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語言活動(dòng)：《小手拍拍》教案及反思 活動(dòng)設(shè)計(jì)： 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1.理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀兒歌。 2.豐富詞匯：“舉、轉(zhuǎn)、張開、握、藏”。 3.感受拍手游戲的快樂。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備 1.教學(xué)掛圖、音樂光碟 2.日常生活中了解小手的作用，會玩小手游戲。 三、活動(dòng)過程 1.音樂游戲：小手在哪里。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 2.完整地欣賞兒歌。 導(dǎo)語：今天老師帶來一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《小手拍拍》。 教師邊朗讀邊做動(dòng)作，完整地朗讀兒歌。 提問：小手會做什么？ 3.分段學(xué)習(xí)兒歌。 老師邊朗讀邊做動(dòng)作，幼兒逐句模仿學(xué)習(xí)。 4.學(xué)習(xí)有感情地朗讀兒歌 （1）用好聽的聲音跟著老師朗讀兒歌。 （2）進(jìn)行個(gè)別朗讀和集體朗讀。 （3）兒歌表演。 提出要求：大家一起用好聽的聲音一邊朗讀兒歌，一邊做動(dòng)作。 教學(xué)反思： 小班孩子年齡小，還處在口語發(fā)展的階段，這首朗朗上口的兒歌很適合孩子的年齡特點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)下來，幼兒的興致很濃厚，課堂的氛圍也很活躍。在這個(gè)活動(dòng)的導(dǎo)入部分，我是以音樂游戲“小手在哪里”導(dǎo)入，加上前期的經(jīng)驗(yàn)作為鋪墊，幼兒在理解這首兒歌的內(nèi)容時(shí)容易多了。再加上邊朗讀邊動(dòng)作，幼兒更易于理解了兒歌內(nèi)容，掌握詞匯：“舉、轉(zhuǎn)、張開、握、藏”等。