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1、9的乘法口訣練習(xí)
教學(xué)內(nèi)容：課本P81~83頁
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1、記憶9的乘法口決，運(yùn)用口訣正確計(jì)算。
2、建立9的倍數(shù)模型，培養(yǎng)學(xué)生探究、思考、認(rèn)真計(jì)算的習(xí)慣。
3、運(yùn)用口訣解決實(shí)際問題。
過程與方法：通過說一說、比一比、觀察、討論等活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步熟記9的乘法口訣，并能運(yùn)用口訣解決實(shí)際問題。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力、思維的敏捷性、認(rèn)真細(xì)致的良好習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：運(yùn)用口訣計(jì)算和解決問題。
教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過程：
一、談話引入。小朋友前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)9的乘法口訣，今天老師要和大家一起
2、來復(fù)習(xí)有關(guān)的知識(shí)。
二、引導(dǎo)練習(xí)，鞏固強(qiáng)化
組織學(xué)生進(jìn)行口算。
15= 27= 38= 49=
39= 65= 78= 98=
79= 95= 84= 96=
讓學(xué)生任意選擇一個(gè)算式說一說是用哪句口訣進(jìn)行計(jì)算的。
2、把口訣補(bǔ)完整
四九（ ） （ ）四十五 （ ）七十二 六九（ ）
3、根據(jù)口訣，寫出兩個(gè)乘法算式
七九六十三 五九四十五
（ ） （
3、 ）
（ ） （ ）
4、練習(xí)二十的第3題。
（1）出示圖，同桌間互相交流怎樣才能對(duì)號(hào)停車。
（2）學(xué)生獨(dú)立練習(xí)后指名口答，集體訂正。
5、練習(xí)二十的第4題。
（1）投影出示，讀題后在書上圈一圈。
（2）你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生整體感知所圈的9個(gè)數(shù)在整個(gè)表格中的形狀和走向，研究這一串?dāng)?shù)的特征，小組討論交流。
（3）引導(dǎo)學(xué)生歸納整理出發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。
（4）指導(dǎo)學(xué)生用手來記憶9的乘法口訣。
6、練習(xí)二十的第8題。
（1）出示圖，指名說題目的意思。
（2）學(xué)生獨(dú)立列式解答。
（3）指名板演，然后說說想法，為什么用乘法。（每兩棵
4、樹之間相距5米，排成一字形。10棵樹總長多少米？）
7、 練習(xí)二十的第10題。
（1）出示劃船圖，指名說題思。
（2）理解“腳踏船是手劃船的3倍”是什么意思。
（3）學(xué)生獨(dú)立列式解答。
（4）指名板演，然后說說想法。
8、練習(xí)二十的第11題。找規(guī)律填數(shù)。
（1）說說你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律，然后獨(dú)立填數(shù)。
（2）交流自己的思考過程。
方法一：從第二個(gè)數(shù)開始，每個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)多9。
方法二：10-0=10、20-1=19、30-2=28、40-3=37等等
方法三：從第二個(gè)數(shù)開始，十位上的數(shù)字逐漸增加1，個(gè)位上的數(shù)字逐漸減少1。
(3)小結(jié)：同一個(gè)問題可以有不同的思考方法，有不同的解題策略。
三、積累運(yùn)用
1、練習(xí)二十第7題，理解題意、獨(dú)立解決、集體校對(duì)。
3、練習(xí)二十第12、13題。
四、課堂總結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？
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