岳麓版九年級上第2課《亞非文明古國》學(xué)案

《岳麓版九年級上第2課《亞非文明古國》學(xué)案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《岳麓版九年級上第2課《亞非文明古國》學(xué)案（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、精品資源 課題 第2課 亞非文明古國 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、知道古代埃及的金字塔、古巴比倫的《漢謨拉比法典》和古代印度的種姓制度； 2、了解人類早期文明產(chǎn)生的自然地理環(huán)境。 重點難點 重點：金字塔。 難點：印度的種姓制度，古代文明的產(chǎn)生與自然環(huán)境的關(guān)系 學(xué)習(xí)程序 學(xué)習(xí)程序 個人隨筆 一、自主學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)任務(wù)：詳細(xì)閱讀教材，獨立完成下列知識填空，并努力記住下列知識，然后在 小組內(nèi)交流自學(xué)成果。 1、埃及位于北非 ,公元前3100年，形成統(tǒng)一的奴隸制國家，都城 在孟斐斯。國王稱為法老。 2、 是古埃及文明的象征，是古埃及人民勞動和智慧的結(jié)晶。 通過預(yù)習(xí) 掌握本課 知識要

2、點 3、西業(yè) 約在公兀前3000年出現(xiàn)了許多城市國家。 4、公兀刖18世紀(jì)，古巴比倫國王 統(tǒng)一了兩河流域，首都在巴比倫。 5、《 是歷史上已知的第一部比較完備的成文法典。 6、公兀前2300年左右， 出現(xiàn)了一些城邦。公兀前 15世紀(jì)，雅利 安人入侵。 7、印度的種姓制度：婆羅門（祭司貴族） 、 （國王、官吏和武士）、吠舍 （從事農(nóng)業(yè)、牧業(yè)、商業(yè)的平民）、首陀羅（從事低賤的各種職業(yè)） 8、 、 、和 被稱為亞非四大文明 古國。 參考答案：1、尼羅河流域 2、金字塔 3、兩河流域 4、漢謨拉比 5、漢謨拉比 法典 6、印度河流域 7、剎帝利 8、古埃及古巴比倫古

3、印度古中國 二、合作探究 1、經(jīng)過上面的學(xué)習(xí)，你還用什么疑問？請?zhí)岢鰜?，在小組內(nèi)討論研究。 2、你們小組不能解決的或向全班同學(xué)推薦的有價值的問題： 3、討論： 4、P.7胡夫金字塔修建于 4600多年以前，當(dāng)時沒有起重機、汽車等機械，你認(rèn)為它 是采用什么方法建造的？ 答：首先在尼羅河西岸選擇一個穩(wěn)固的場所， 水平且朝向北方。量好底座的外框后， 在沙漠上劃線標(biāo)記。 巨石被切割好后，拖到施工地點堆砌；建好第一級后， 人們用土坯、 石灰石、粘土建成土坡，利用斜坡把石塊運上去建第二級。每建一級，都要把斜坡重新 加高；最后將金字塔的外層砌上白色的石灰石，使整個金字塔看上去整潔光滑。 5

4、、P.10婆羅門祭司編造說：造物神梵天用自己的嘴創(chuàng)造出婆羅門， 用手創(chuàng)造出剎帝 禾L用腿創(chuàng)造出吠舍，用腳創(chuàng)造出首陀羅。想一想，其用意是什么 ？ 答：他們借此把等級的劃分說成是神的意志，給種姓制度罩上一層神圣的色彩，以 維護種姓制度。 三、拓展延伸 1、P.12①該法律第六、七兩條有什么共同之處 ？②該法律第七、A九九條把奴隸 看作是什么？ 答：①都是要保護奴隸主階級的私有財產(chǎn)。 ②把奴隸看作奴隸主的私有財產(chǎn)， 奴隸 的生命和安全毫無保障。 在交流中 領(lǐng)會知識 重點 領(lǐng)會本課 知識難點  2、P.12在《世界地圖》上標(biāo)出包括中國在內(nèi)的世界古代主要文明的地理位置，了解 它們

5、的形成與自然地理環(huán)境之間的關(guān)系。 答：四大文明古國都源于北緯 30。左右的大河流域，氣候濕潤，光熱充足，地勢平 坦、交通便利，大河上游高山積雪的融化，導(dǎo)致河水的定期泛濫，泛濫的河水提供了充 沛的水源和肥沃的土壤，為文明起源提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。 四、鞏固訓(xùn)練 1、卜列關(guān)于古代埃及的表述中 ，錯誤的一項是（ ） A北非尼羅河流域 B 、建造了巨形陵墓----金字塔 C公元前3100年左右建立了統(tǒng)一國家，都城在底比斯 D、最大的金字塔是胡夫金 字塔 2、現(xiàn)存的世界古代第一部比較完備的成文法典是（ ） A、《圣經(jīng)》 B、《占蘭經(jīng)》 C、《漢謨拉比法典》 D、《拿破侖法典》 3、印度曾進彳L

6、項民意調(diào)查表明，種姓制度仍然對印度人有很大影響，高達 70%勺 印度人反對跨種姓婚姻。我們知道，造成印度目前這種現(xiàn)狀的主要原因是古印度的種姓 制度，當(dāng)時屬于這種制度中的統(tǒng)治階級的是（ ） ①婆羅門 ②剎帝利 ③吠舍 ④首陀羅 A、①② B 、①③ C 、②④ D 、③④ 4、古代印度奴隸社會的等級制度反映出的實質(zhì)問題是（ ） A社會成員分，不同 B 、嚴(yán)格的階級關(guān)系 C等級之間的種族差別 D 、四個等級間權(quán)利和義務(wù)的多少 5、一支考古隊從非洲1出發(fā)， 自西向東考察四大文明古國的發(fā)源地， 其考察順序應(yīng)該 是（） ①尼羅河流域 ②黃河流域③兩河流域 ④印度河流域 A.①②③④ B

7、 .①③④② C .③④②① D .②④③① 6、古希臘歷史學(xué)家希羅多德說： “埃及是尼羅河的饋贈?！币韵聦οＡ_多德的 話理解正確的是（ ） A、尼羅河哺育了古代埃及文明 B 、尼羅河流域是古代埃及的國土范圍 C古代埃及人把尼羅河治理得很好 D 、有了古埃及文明，就有了尼羅河 7、金字塔是古代埃及國王為自己修建的（ ） A、宮殿 B 、廟宇 C 、陵墓 D 、城堡 "答案：1、C 2、C 3、A 4、D 5、B 6、A 7、C 要點識記 訓(xùn)練 導(dǎo)學(xué)綱要 第2課亞非文明古國 一、古代埃及 1、尼羅河流域文明的產(chǎn)生 2、埃及統(tǒng)一的奴隸制國家的形成 3、古埃及文明的象征----金字塔 二、古巴比倫王國 1、兩河流域城市國家的出現(xiàn) 2、古巴比倫王國的建立 3、《漢謨拉比法典》 4、古巴比倫王國的滅亡 三、古代印度的種姓制度 1、印度河流域奴隸制城邦的出現(xiàn) 2、雅利安人入侵及奴隸制小國的建立 3、古代印度的種姓制度 教學(xué)反思 聯(lián)系中國歷史來學(xué)習(xí)世界歷史，鞏固了學(xué)生已學(xué)知識，也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史 的積極性。 歡下載