品德教案新部編本說課稿評課稿

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1、精品教學(xué)教案設(shè)計 | Excellent teaching plan 教師學(xué)科教案 [20 -20 學(xué)年度第一學(xué)期］ 任教學(xué)科: 任教年級: 任教老師: xx市實驗學(xué)校 精品教學(xué)教案設(shè)計 | Excellent teaching plan 品德與社會五年級上冊 〈〈社會呼喚誠信》說課稿 太平街小學(xué) 肖鵬 育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰

2、 品德與社會五年級上冊 《社會呼喚誠信》教案 太平街小學(xué) 肖鵬 思想品德活動課教案、說課稿、評課稿 太平街小學(xué) 肖鵬 《社會呼喚誠信》說課稿 ——人教版小學(xué)品德與社會五年級上冊第一單元第三課 一、教材分析 （一）教學(xué)內(nèi)容： 1 、課程的地位和作用：誠信是當今社會中各行各業(yè)都須遵守的基本 行為準則， 也是人與人交往的前提， 誠信在社會生活中的作用是不言 而喻的，社會呼喚誠信，人們的內(nèi)心更是渴望誠信。通過《社會呼喚 誠信》 一課的教學(xué)， 引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)社會中不同側(cè)面的各 種承諾，引發(fā)學(xué)生思考約定、合同在社會生活中的作用，同時也了解 調(diào)查的方式與方法，從內(nèi)

3、心的深處感知人們應(yīng)每時每事以誠為本。 2、課程的特色：課程以圖文并茂的形式在學(xué)生面前展現(xiàn)了社會生活 中不同側(cè)面的各種承諾。 對于五年級學(xué)生來說， 既有直觀的興趣引導(dǎo)， 還有抽象的探究引領(lǐng)。 本課有些內(nèi)容是從生活的角度來體現(xiàn)的， 這對 學(xué)生來說擁有了更多的生活經(jīng)驗， 但要讓學(xué)生體會誠信在各行各業(yè)的 重要作用就需要教師更多的搜集資料加以整理、介紹。 （二）教學(xué)目標 : 1 、知識目標：了解社會生活中的各種承諾形式，感知社會各種主體 （廠家一一消費者、政府一一市民、簽訂合同的甲方一一乙方……） 對誠信的期待。 知道在社會的監(jiān)督與制約下， 誠信品牌毀之容易建之 難。 2 、 能力

4、目標： 通過讓學(xué)生課前收集有關(guān)生活中不同側(cè)面的承諾形式， 培養(yǎng)學(xué)生獲取社會信息的能力；通過討論、交流等方式，培養(yǎng)學(xué)生與 人合作、與人交流的能力。 3、情感目標：通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會誠信問題，愿意為打造 誠信社會出一份力， 也做一個呼喚誠信的社會人， 從內(nèi)心深處感知人 們應(yīng)每時每事以誠為本。 在學(xué)生的交流與合作中培養(yǎng)學(xué)生積極參與社 會的意識，增強責任感。 （三）教學(xué)重難點： 教學(xué)重點： 通過對社會生活中誠信與不誠信事例的剖析與對比， 感受 社會各種主體對誠信的期待。 教學(xué)難點： 懂得誠信是現(xiàn)代社會中一條基本原則， 是各行各業(yè)人們要 遵守的行為準則。 二、教法運用：

5、 根據(jù)本課的性質(zhì)及學(xué)生年齡特點并結(jié)合我對教材的理解， 我采取多媒 體創(chuàng)設(shè)情境和動手實踐的方法進行教學(xué)。 （一）利用媒體加強情境創(chuàng)設(shè) ： 教材介紹了社會生活中不同側(cè)面的承諾形式， 有關(guān)各行各業(yè)間的誠信 問題對于學(xué)生來說在認知理解上比較有困難， 因此我設(shè)計了多媒體課 件輔助教學(xué)， 通過對社會生活中誠信與不誠信事例的剖析與對比， 使 學(xué)生感知社會對誠信的期待。 多媒體課件的使用突出了重點， 突破了 難點，為學(xué)生展示了一個生動、直觀的大社會，讓學(xué)生體會到誠信是 個人立足于社會的根本，誠信是企業(yè)發(fā)展的前提與準則。 （二）動手實踐： 課前布置學(xué)生收集有關(guān)生活中不同側(cè)面的承諾形式。 課上

6、指導(dǎo)學(xué)生開 展易操作、生動活潑的各種活動，如：模擬表演，分角色進行質(zhì)詢問 答、 辦專欄、 小報等。 在拓展學(xué)習(xí)中我推薦孩子們看 “立木為信” “晏 殊的故事”給孩子們看。 三、學(xué)法指導(dǎo)： 課前收集的資料在小組內(nèi)交流整理，讓學(xué)生用語言表達各自的收獲， 使他們能開拓眼界， 在小課堂上認識大社會。 模擬表演與分角色質(zhì)詢 問答等活動， 讓學(xué)生經(jīng)歷了一次又一次的合作， 在活動中學(xué)生感知了 人與人交往應(yīng)以誠為本。 《社會呼喚誠信》教案 教學(xué)目標 :1、了解社會生活中的各種承諾形式，感知社會各種主 體（廠家一一消費者、政府一一市民、簽訂合同的甲方一一乙方……） 對誠信的期待。 2 、

7、知道在社會的監(jiān)督與制約下，誠信品牌毀之容易 建之難，我們應(yīng)該每時每事以誠為本。 3 、關(guān)注社會誠信問題，愿意 為打造誠信社會出一份力，也做一個呼喚誠信的社會人。 教學(xué)重難點： 1、引導(dǎo)學(xué)生了解社會生活中有關(guān)誠信的事例，感 受社會各種主體對誠信的期待。 2 、通過對社會生活中誠信與不誠信 事例剖析和對比， 懂得誠信是現(xiàn)代商品社會的基本要求， 是加入 WTO 后，遵守相關(guān)規(guī)則的必然要求。 3 、懂得誠信是現(xiàn)代社會中的一條法 律原則，是各行各業(yè)人們要遵守的基本法律行為準則。 教學(xué)準備： 1 、學(xué)生訪問、觀察、查找社會生活中的承諾（信譽 卡、保修卡、合同等）。 2 、調(diào)查了解本地區(qū)人

8、們比較信賴的產(chǎn)品和 信得過的商店，了解人們?yōu)槭裁葱刨囁鼈儭?3 、收集我國古代有關(guān)誠 信的故事和格言。 4、教師準備相關(guān)的課件。 課時安排： 4 課時。 第一課時 一、談話引入新課 要做到誠信， 一方面需要個人的嚴格自律， 另一方面也依靠社會 的完善規(guī)范。社會生活中的信用到處存在。板書課題：社會生活中的 承諾。學(xué)生齊讀。 二、社會生活的各種承諾形式 課件出示 2006 年“經(jīng)洽會”簽約場景圖（是解說有關(guān)事宜）、 政府向公民做出的承諾。 1 、分組思考、討論：人們?yōu)槭裁匆炗唴f(xié)議、合同和作出承諾， 它們在社會生活中起什么作用呢？ 2、匯報交流。 3、小結(jié)：雙方用簽訂

9、合同、協(xié)議的方式，作出約定，并依據(jù)約 定行事。違約要受到懲罰。 三、在我們的生活中隨處可見各種承諾，交流自己的調(diào)查情況 1、信譽卡小展示。①將收集的信譽卡、保修卡、房屋買賣合同、 裝修合同等展示出來， 大家講講其中的故事。 ②說說商家按承諾上門 服務(wù)，自己買到放心商品的喜悅和商家不講信譽的煩惱。 2、社會生活中，還有哪些承諾形式？思考：①簽訂了合同意味 著什么？②誰來讀讀你的合同？想想合同對雙方有什么約束？ ③以小品的形式表演出人們得到承諾和沒得到承諾的感覺。 3、政府、村鎮(zhèn)、街道等有關(guān)部門向市民、村民作出承諾，說明 了什么？當這些承諾得以兌現(xiàn)，人們會有怎樣的感受？ 社會

10、生活中有許多的承諾， 人們因為這些承諾得到兌現(xiàn)而對對方 信任著，因沒得到承諾而憤怒、失望。 四、總結(jié)：現(xiàn)代社會生活中離不開信用，社會呼喚誠信 五、 作業(yè)： 調(diào)查了解本地區(qū)人們比較信賴的產(chǎn)品和信得過的商店， 了解人們?yōu)槭裁葱刨囁麄儭? 板書設(shè)計：社會生活中的承諾 合同 協(xié)議 措施 第二課時 一、談話引入 社會因誠信而美好， 人們因各種承諾得以兌現(xiàn)而信任它們， 誠信 要靠行動來打造。板書課題，學(xué)生齊讀。 二、 匯報交流上節(jié)課調(diào)查本地區(qū)人們比較信賴的產(chǎn)品和信得過的 商店的情況 1、分小組匯報：①它們?yōu)槭裁茨艹蔀橹睾贤匦庞脝挝?？②? 客在這里買東西放心嗎？生意怎么樣呢？

11、 2、從中你得到了什么啟示？ 小結(jié)： 一個單位、 企業(yè)的生命力不僅在于質(zhì)量， 而且也在于信譽。 三、品牌的由來 1 、課件出示海爾砸冰箱事例。 小組討論：廠長為什么要砸掉冰箱，如果放任冰箱流入市場，會 出現(xiàn)什么后果？邊討論邊思考： 76 臺不合格冰箱的冰箱銷毀會給廠 家造成什么損失？如果將這批冰箱與合格冰箱一起賣掉， 對廠家和消 費者分別會帶來什么后果？降價賣掉與砸毀不合格產(chǎn)品， 會對以后工 廠打造品牌產(chǎn)品，保證產(chǎn)品信譽等帶來什么不同的影響？ 全班匯報交流。 小結(jié)：由于海爾冰箱重質(zhì)量、重信譽，所以才打造出海爾冰箱的 品牌。 2、學(xué)生自讀教材 17 頁：溫州鞋業(yè)的興衰歷

12、程。 討論：問什么兩千多雙劣質(zhì)鞋，就能毀掉溫州的信譽，而重建信 譽卻需要近二十年的時間？ 匯報交流： 假如自己聽說某地生產(chǎn)假冒產(chǎn)品， 愿意不愿意買該地 的產(chǎn)品，當看到是這個地區(qū)的產(chǎn)品時，即使外觀很好，會不會買，為 什么？學(xué)生各抒己見，暢所欲言。 3 、 從海爾砸冰箱和溫州鞋業(yè)的興衰歷程中， 你得到了什么啟示？ 四、總結(jié)：一個單位、企業(yè)的生命力在于質(zhì)量，在于信譽。在現(xiàn) 代社會規(guī)則制約下， 誠信品牌毀之容易建之難， 我們應(yīng)該時時事事以 誠為本。 五、作業(yè)：調(diào)查本地區(qū)在誠信方面存在的問題。 板書設(shè)計： 誠信要靠行動來打造 品牌的由來 第三課時 一、談話引入 匯報本地區(qū)

13、在誠信方面存在的問題。 要把自己的家鄉(xiāng)建立成誠信 城市，我們應(yīng)該怎么做？回歸誠信大行動開始了。 二、建立誠信城市的幾項措施 1 、要建立誠信城市，我們應(yīng)該采取哪些措施？ ①分小組討論。②匯報交流。 2、總結(jié)出建立誠信城市的幾項措施。 3、小品表演：假如我是市長…… 三、模擬活動：開辦誠信商店 1 、在全班競聘一名商店經(jīng)理，由經(jīng)理招聘店員。 2、創(chuàng)辦誠信商店的先決條件是什么？ ①假如你是經(jīng)理，你怎么保證聘用的員工講誠信呢？ ②怎樣保證商店不進假貨呢？ ③假如商店賣的食品過期了，你們會怎么處理？ 3、從這次活動中，你得到了什么啟示？ 四、作業(yè)： 1 、開辦誠信專欄：關(guān)注

14、社會誠信問題，從我做起， 從小事做起。我們來開辦誠信萬里行專欄。 2、收集誠信有關(guān)的故事和格言。 板書設(shè)計：回歸誠信大行動 誠信措施： 第四課時 一、談話引入 我們中華民族歷來以誠信為本，有很多關(guān)于誠信的故事、格言。 我們開個故事會。 二、講與誠信有關(guān)的故事。 1 、學(xué)生演講收集的誠信故事。 2、聽了這些故事，你想到了什么？ 三、寫誠信格言 1 、關(guān)于誠信的格言有許多，我們把這些格言寫下來，看看是什 么意思？ 2、我們每個人都來寫一條格言，把它作為自己的座右銘。 3、出示“以誠實守信為榮、以見利忘義為恥”，你怎樣理解？ 四、總結(jié) 待人真誠、 言而有信是中華民

15、族的傳統(tǒng)美德， 也是維系現(xiàn)代社會 的紐帶。要做到誠信，一方面需要個人的嚴格自律，另一方面也依靠 社會的完善規(guī)范。 我們的一言一行都是在為自己打造誠信品牌， 就讓 我們從小事做起，從今天做起，做一個誠實守信的現(xiàn)代公民。 板書設(shè)計： 誠信故事會 誠信格言： 與朋友交，言而有信。 一言既出，駟馬難追。 《社會呼喚誠信》評課材料 《社會呼喚誠信》 是五年級品德與社會第一單元的第三課， 主要是讓 學(xué)生在生活中理解誠實守信，懂得“人無信不立”的道理。這位老師 執(zhí)教這一課是一節(jié)成功課， 符合新課標的教學(xué)理念， 課堂上教師的情 境引入特別好，把大量的時間留給了學(xué)生，調(diào)動了學(xué)生的積極性

16、、主 動性、參與性、愉悅性，得到了充分的展示。 優(yōu)點如下： 一、教學(xué)思想： 本節(jié)課符合新課標的教學(xué)理念， 教學(xué)思想明確， 課堂上主要以事例為 主，體現(xiàn)了教學(xué)重點、突破了難點，使學(xué)生理解了誠信和金子一樣重 要，同時也更理解了城信是金的道理。 二、教材的處理： 本節(jié)課安排合理， 教學(xué)過程清晰新穎， 能從課外到課內(nèi)的事例讓學(xué)生 觀察分析，使學(xué)生明辨事非，理解道理，使學(xué)生在寬松的氛圍中領(lǐng)略 了“人無信不立”的道理。 三、教法的選擇： 合理的運用靈活多樣的教學(xué)方法，以人為本，一切為了學(xué)生，通過大 量的事例，讓學(xué)生自己去分析，去理解。使學(xué)生真正的從課內(nèi)走向課 外，培養(yǎng)了學(xué)生自主

17、探究的能力，從中悟出道理“誠信是金”使學(xué)生 真正理解了人不講信義，在社會上就沒有立足之地。 四、學(xué)法指導(dǎo)： 學(xué)法指導(dǎo)到位，方法可行， 主要體現(xiàn)了現(xiàn)代化的教學(xué)手段，小組探究 的學(xué)習(xí)方式，通過事例讓學(xué)生分析說、寫。培養(yǎng)了學(xué)生分析能力和語 言表達能力， 也培養(yǎng)了學(xué)生適應(yīng)社會的能力， 使學(xué)生受到了一次良好 的道德教育。 五、能力的形成： 注重的培養(yǎng)了學(xué)生分析、體驗、觀察，邏輯思維、整理信息的能力， 增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 拓展了自身的感覺， 進一步引發(fā)探究的欲望， 從而自覺的突破了教學(xué)的難點， 提高學(xué)生道德榮辱觀。 培養(yǎng)了學(xué)生正 義感和社會責任感， 使學(xué)生真正理解了誠信是立身之本

18、， 人無信不立 的格言，同時也使學(xué)生認識到，講誠信是中華傳統(tǒng)美德。 六、師生關(guān)系： 創(chuàng)造民主寬松和諧的氛圍， 課堂上教師非常關(guān)注學(xué)生個性差異， 把空 間留給學(xué)生， 培養(yǎng)學(xué)生敢于探索和表達的能力， 適時引導(dǎo)學(xué)生分析討 論，進一步思考、 理解誠信的意義，讓學(xué)生多角度思考個人與他人與 社會的相互依賴、 相互聯(lián)系中進行了道德的思考和道德的判斷， 使自 己得出結(jié)論。 七、現(xiàn)代化教學(xué)手段： 借助多媒體輔助教學(xué)，獵取了課外的資料，給學(xué)生耳目一新的感覺， 激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 使學(xué)生在生活中懂得了誠信是立足于社會的 根本。 八、基本功： 扎實過硬的教師基本功，教師的普通話說的好，板書設(shè)計科學(xué)合理， 使學(xué)生能夠通過板書來梳理所學(xué)的知識，還能給學(xué)生一種美感。 九、教學(xué)效果： 達到了教師教的輕松， 學(xué)生學(xué)的愉快的教學(xué)效果。 本節(jié)課教師引導(dǎo)學(xué) 生理解城信是邁向社會立身做人的重要環(huán)節(jié)。通過聯(lián)系實際，感受、 思考誠信在社會中的重要作用，通過學(xué)生自己觀察、感受、思考，使 學(xué)生從多角度突出了重點， 突破了難點， 從而提高了學(xué)生的道德意識， 加強了學(xué)生的正義感和社會責任感，讓學(xué)生懂得了講誠信從我做起。