幼兒園大班教案《水中倒影》(通用)

上傳人:媽**** 文檔編號(hào):25840700 上傳時(shí)間:2021-08-02 格式:DOC 頁(yè)數(shù):7 大?。?8KB
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1、幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃《水中倒影》 太攀課《水中倒影》適用于以大班為主題的科學(xué)教學(xué)活動(dòng),讓孩子在生活中體會(huì)水中倒影的美感,對(duì)倒影產(chǎn)生興趣,在水中發(fā)現(xiàn)物體的現(xiàn)象和變化觀察和探索,并愿意大膽嘗試,并與您的同齡人分享您的想法,看看幼兒園班級(jí)《水中倒影》的教學(xué)計(jì)劃。 活動(dòng)目標(biāo): 1.觀測(cè)和探索過(guò)程中水中物體的現(xiàn)象和變化。 2.在生活中的水中感受反思的美,并對(duì)反思產(chǎn)生興趣。 3.愿意大膽嘗試,并與同行分享您的感受。 4.與同事積極交流您的發(fā)現(xiàn),激發(fā)您進(jìn)一步探索事物變化的愿望。 繁重而艱巨的活動(dòng): 觀察水中物體的現(xiàn)象和感知變化。 了解反思的特征,知道反思是反向的(都是圖像翻轉(zhuǎn)) 活動(dòng)準(zhǔn)備:

2、 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:增強(qiáng)兒童對(duì)水的興趣和認(rèn)識(shí);了解孩子對(duì)猴子釣魚(yú)月亮故事的熟悉程度; 環(huán)境準(zhǔn)備:猴子圖片一張,《猴子撈月》圖片兩張,反思卡一張;黑色大垃圾袋蓋在水箱上,綁住邊緣,然后倒入約3cm深的水(根據(jù)孩子的數(shù)量準(zhǔn)備水箱,建議使用4-5人的大型水箱, 2-3人);籃子,毛絨玩具,泡沫塊,書(shū)籍,蠟筆盒,水彩筆(根據(jù)工作人員準(zhǔn)備);風(fēng)景照片的倒影PPT五,三對(duì)倒影和錯(cuò)誤圖片;毛巾,托盤(pán)(備用拖把) 活動(dòng)程序: 首先,這個(gè)故事很有趣,引起人們對(duì)水中倒影的關(guān)注 (1)展示圖片,《猴子撈月》故事已導(dǎo)入。 關(guān)鍵問(wèn)題: 1.猴子在河里看到的月亮發(fā)生了什么? 簡(jiǎn)介:水中的月亮實(shí)際上是天空中月亮的反

3、思。 (材料說(shuō)明:我們的班級(jí)對(duì)《猴子撈月》的故事非常熟悉,因此在本節(jié)中,我使用兩張圖片,一張單詞卡和非常簡(jiǎn)單的單詞來(lái)引導(dǎo)話題) (現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng):當(dāng)我問(wèn)一個(gè)問(wèn)題時(shí),孩子們立即想到“是倒影”,當(dāng)我完成總結(jié)時(shí)我出示了倒影卡。然后我使用了一個(gè)關(guān)聯(lián):水中真的有倒影嗎?讓我們一起看看。成功輸入以下主要鏈接) 二,集體觀察,對(duì)水中倒影的感知,水中倒影的秘密 (1)觀察知覺(jué)。 1.水箱中的水面是什么?您在水面上看到了什么? 孩子們互相觀察和交流 摘要:水箱中的水像鏡子一樣平靜。看到水箱周?chē)鞣N物體的反思真的很有趣。 (材料說(shuō)明:在本次會(huì)議中,準(zhǔn)備材料是關(guān)鍵。經(jīng)過(guò)多次嘗試,我們發(fā)現(xiàn),如果水直接放在水

4、池或桶中,反思效果就比較模糊。如果先放置黑色垃圾袋,然后倒水,將其清晰可見(jiàn)。為方便孩子們觀察,我們用建造室中使用的大周轉(zhuǎn)箱和小豌豆替換了洗臉盆和水桶,這使水面更寬了并且在教練之前教室里的光線比較強(qiáng)。陽(yáng)光直射不到的地方,這樣您就可以更清楚地觀察到。) (現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng):當(dāng)孩子們走到水箱旁邊時(shí),他們說(shuō):“有反思,水中會(huì)有反思?!比缓笪议_(kāi)始說(shuō),“我看見(jiàn)了自己?!蔽铱吹搅宋易约旱氖帧蔽铱吹搅舜昂煛薄拔铱吹搅舜皯簟薄眽Ρ凇薄疤旎ò迳系臒簟边@時(shí),一群孩子的腳碰到了水箱的邊緣,水抖了搖一點(diǎn),另一個(gè)當(dāng)孩子看到這很新穎時(shí),他開(kāi)始拍攝水箱的邊緣,我立即問(wèn):“你發(fā)現(xiàn)了什么?”孩子回答:“反思消失了”,我問(wèn): “發(fā)生了

5、什么事?”孩子回答:“水流了,反思消失了。然后我請(qǐng)其他孩子試一槍看看會(huì)發(fā)生什么。當(dāng)我分享交流時(shí),我首先問(wèn)了預(yù)設(shè)的問(wèn)題,然后我采取了幼兒現(xiàn)象。問(wèn)一個(gè)問(wèn)題:您剛剛發(fā)現(xiàn)了什么?然后我問(wèn)了一個(gè)情況:您想玩反思游戲嗎?操作材料區(qū)域并過(guò)渡到下一個(gè)鏈接。) (2)作戰(zhàn)探索 1.介紹材料 操作提示:請(qǐng)拍照并看一下孩子們。他們會(huì)在水面上思考嗎?然后去玩,你發(fā)現(xiàn)了什么秘密? 2,兒童操作,老師觀察并引導(dǎo)聽(tīng)取幼兒發(fā)現(xiàn)的秘密 3.分享和分享 關(guān)鍵問(wèn)題:您的演奏方式如何?發(fā)現(xiàn)了什么秘密? 摘要:當(dāng)水面平靜時(shí),您可以看到反思。當(dāng)水面波動(dòng)時(shí),反思將不清晰。當(dāng)光線很強(qiáng)時(shí),反思會(huì)明亮而清晰。當(dāng)光線微弱時(shí),反思變暗

6、且模糊。 (材料說(shuō)明:考慮到材料的大小,顏色和方便性,我們選擇了水彩筆,蠟筆,不同形狀的泡沫塊,彩色封面書(shū)和毛絨玩具。兒童毛巾手擦) (現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng):孩子們開(kāi)始用各種材料拍照,搖晃水箱,用手撥水等,然后談?wù)撍麄冏约旱陌l(fā)現(xiàn)……一個(gè)孩子告訴我,“反思是黑暗”,所以我立即將其扔給其他孩子:“您認(rèn)為反思是什么顏色?”這可能會(huì)引起懷疑,有人說(shuō)它是黑色,有人說(shuō)它是彩色的,有人說(shuō)它與原始的一樣。同樣,然后我進(jìn)入了共享交流。在交流過(guò)程中,我改進(jìn)了孩子們的發(fā)現(xiàn),例如:年幼的孩子(1):我在水上發(fā)現(xiàn)了這本書(shū),在水里也發(fā)現(xiàn)了同一本書(shū)-回應(yīng):水在思考與幼兒幾乎完全相同幼兒(2):我用手觸摸反思,并且反思發(fā)生了扭曲響應(yīng)

7、:當(dāng)水面起伏時(shí),反思會(huì)發(fā)生變化。 幼兒(3):我發(fā)現(xiàn)水的表面通常被反思,我用手將其打破了-問(wèn):您發(fā)現(xiàn)了嗎?其他幼兒補(bǔ)充說(shuō):過(guò)了一會(huì)兒,反思變回了……抬起:猴子終于明白,當(dāng)水面平靜時(shí),可以看到反思。當(dāng)水面波動(dòng)時(shí),反思將不清晰,請(qǐng)等待其平靜下來(lái)。當(dāng)反思恢復(fù)時(shí),事實(shí)證明,平靜的水面更可能產(chǎn)生反思。 幼兒(4):我發(fā)現(xiàn)反思有時(shí)是黑色的,有時(shí)是彩色的-問(wèn):反思什么時(shí)候看起來(lái)暗而模糊?什么時(shí)候可以清楚看到原始顏色?幼兒(5):平放在水面上的是黑色,斜放在水面上是有色的-演示:是嗎?看看是不是這種情況?猴子不明白,這是怎么回事?幼兒(6):是因?yàn)橛泄?,所以有?增強(qiáng)功能:當(dāng)光線較強(qiáng)時(shí),水中的反思明亮,當(dāng)

8、光線較弱時(shí)我們可以清楚地看到事物的原始顏色,水的反思是深色的,顏色非常模糊,并且原始的反思與光的強(qiáng)度有關(guān)。) 第三,欣賞水中的倒影,不斷發(fā)現(xiàn)倒影的秘密 (1)玩PPT欣賞 關(guān)鍵問(wèn)題: 1.橋的反思與橋的反思有什么區(qū)別? 摘要:橋的反思與橋的方向不同。相反,看起來(lái)更暗。 2,繼續(xù)玩PPT,欣賞風(fēng)景的倒影,講解優(yōu)美 (房屋和樹(shù)木在水中反思,湖變得更加美麗,水中的反思也是如此美麗。) (材料說(shuō)明:水中的倒影具有淡淡,寧?kù)o的美感,因此我從互聯(lián)網(wǎng)上下載了很多水的倒影,并選擇了具有非常清晰的倒影和不同內(nèi)容的代表性圖片來(lái)制作PPT,包括石拱橋。有五所房屋,人,山和樹(shù)林,還有傍晚的夜光。其他照

9、片放置在個(gè)性化的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi),讓感興趣的孩子再次欣賞。 (現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng):了解反思的特征是此事件的挑戰(zhàn)點(diǎn)。因此,我將石拱橋的圖片放在第一幕中。當(dāng)我問(wèn):“孩子們回答:反思較淺-響應(yīng):反思較暗;橋梁頂部到達(dá)底部-響應(yīng):反思已完全反轉(zhuǎn);水草應(yīng)較長(zhǎng),反思向下-回應(yīng):方向不同,孩子們通過(guò)觀察和表達(dá)快速理解反思的特征,我將它們一個(gè)一地玩,并配以優(yōu)美的句子,例如:日落,日落時(shí)的反思是像詩(shī)歌一樣,孩子們看著大自然帶來(lái)的神奇之美,驚嘆不已,不僅給孩子們帶來(lái)了美好的享受,而且使孩子們學(xué)會(huì)了欣賞美和熱愛(ài)生活。和自然。 (2)識(shí)別水中的反思并進(jìn)一步了解反思圖像的翻轉(zhuǎn) 關(guān)鍵問(wèn)題: 小猴子帶來(lái)了三幅畫(huà)。它說(shuō)這是水中的倒影

10、。你說(shuō)什么?讓孩子談?wù)撛?,最后輸入x或√。 (材料說(shuō)明:這是一個(gè)小游戲,靈感就來(lái)自于5-6歲 《學(xué)習(xí)活動(dòng)》 操作材料包。我選取了天鵝的圖片,分別剪輯成三幅倒影圖,一副正確的,一副是上下疊加的,一副上下左右相反的,游戲圍繞幫助小猴區(qū)分對(duì)與錯(cuò)來(lái)展開(kāi),為后續(xù)區(qū)角延伸利用操作材料包區(qū)別對(duì)與錯(cuò)以及畫(huà)倒影作了充分的鋪墊。) (現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng):孩子們觀察很仔細(xì),表述也很精確,有的說(shuō):第二幅錯(cuò)了,因?yàn)榈褂笆且惯^(guò)來(lái)的,它沒(méi)有倒過(guò)來(lái);有的說(shuō):第三幅錯(cuò)了,天鵝的頭應(yīng)該都是在左面的。) 區(qū)角延伸: 1、除了水面上有倒影,生活中還有什么地方也會(huì)有倒影呢? 2、科探區(qū)投放水箱、其他玩具材料,可以繼續(xù)探究 3、5-6歲操作材料包 《水中倒影》 小百科:倒影是光照射在平靜的水面上所成的等大虛像。成像原理遵循平面鏡成像的原理。

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