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1、
《1～5的認(rèn)識(shí)》導(dǎo)學(xué)案
課題：1～5的認(rèn)識(shí) 課型：新知探究課 課時(shí)：
學(xué)習(xí)目標(biāo) ：
1、我會(huì)用1～5各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)，知道1～5的數(shù)序，能認(rèn)讀寫1～5各數(shù)。
2、我能認(rèn)真觀察、積極動(dòng)手和認(rèn)真書寫。
重難點(diǎn)：培養(yǎng)自己認(rèn)真觀察、積極動(dòng)手操作和認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。
激情激趣
導(dǎo)入目標(biāo)
獨(dú)立思考
個(gè)體探究
分享交流
合作探究
展示提升
啟發(fā)探究
隨堂筆記
導(dǎo)學(xué)引航
目的、方法、時(shí)間
獨(dú)學(xué)指導(dǎo)
內(nèi)容、學(xué)法、時(shí)間
互動(dòng)策略
內(nèi)容、形式、時(shí)間
展示
2、方案
內(nèi)容、方式、時(shí)間
重點(diǎn)摘記
成果記錄
規(guī)律總結(jié)
課前準(zhǔn)備：
課件；1～5數(shù)字卡片；計(jì)數(shù)器；小棒。
觀察第14、15頁(yè)主題圖，問(wèn)：
1、你看到了什么?數(shù)一數(shù)有幾個(gè)?
2、你能按從少到多的順序說(shuō)一說(shuō)，寫一寫嗎？
今天我們就學(xué)習(xí)“1～5的認(rèn)識(shí)”。（跟老師齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)）
內(nèi)容：課本第17頁(yè)。
學(xué)法：結(jié)合問(wèn)題認(rèn)真觀察、積極動(dòng)手操作和認(rèn)真書寫。
探究新知一：
1、我發(fā)現(xiàn)圖中有____個(gè)人，可以用數(shù)字_____表示.
圖中還有哪些物體？分別可以用數(shù)字幾表示？
探究新知二：
1、我會(huì)認(rèn)計(jì)數(shù)器。 在計(jì)數(shù)器上拔一顆珠，可以用數(shù)字 ____
3、表示?！∪绻僭黾右活w珠，又可以用數(shù)字____表示。 如果再增加一顆珠，又可以用數(shù)字____表示?！ ∪绻僭黾右活w珠，又可以用數(shù)字____表示?！ ?
如果再增加一顆珠，又可以用數(shù)字____表示?！?
我知道1～5的數(shù)序
2的前面是_____，后面是_____
4的前面是_____，后面是_____
對(duì)學(xué)
1、 對(duì)子之間相互展示自己利用計(jì)數(shù)器來(lái)表示數(shù)字的方法。
群學(xué)
合作研討重難點(diǎn)內(nèi)容：
1、 小組內(nèi)相互交流“探究新知一”中誰(shuí)找的更多，寫的更好。
2、小組交流：在日常生活中有哪些事物能用1～5表示？
請(qǐng)列舉生活中的事例。
3、小組歸納總結(jié)，如何用
4、計(jì)數(shù)器來(lái)表示數(shù)字
建議：小組交流，教師參與到活動(dòng)中，并適時(shí)指導(dǎo)。
預(yù)展：
針對(duì)展示方案，分組進(jìn)行思考展示方式及預(yù)展。
展示主題一：
內(nèi)容：
在日常生活中有哪些事物能用1～5表示？請(qǐng)列舉生活中的事例，并用數(shù)字表示出它們的個(gè)數(shù)。
展示主題二：
在下列格子里寫出1、2、3、4、5這幾個(gè)數(shù)字，
比比看誰(shuí)寫的最漂亮。
展示主題二：
同學(xué)們，通過(guò)今天的交流，你知道了什么？能告訴給同學(xué)們嗎？
建議：
老師應(yīng)提前在黑板上畫好田字格。
我
我知道：
1、我知道1～5的數(shù)序是：
5、
2、 我書寫1～5，應(yīng)該注意：
當(dāng)堂測(cè)評(píng) 分層達(dá)標(biāo)
落實(shí)基礎(chǔ)★
1、找一找身邊哪些物體的數(shù)量也可以1、2、3、4、5
這幾個(gè)數(shù)字來(lái)表示
（1）、先讓學(xué)生找一找，想一想。
（2）、可以說(shuō)給旁邊的小朋友聽。
發(fā)展能力★★
2、在下列格子里寫出1、2、3、4、5這幾個(gè)數(shù)字，
比比看誰(shuí)寫的最漂亮。
提升素養(yǎng)★★★
3、想一想，我回家可以找哪些物體可以用1～5表示，并把結(jié)果說(shuō)一說(shuō)，寫一寫給爸爸媽媽聽和看。
《1～5的認(rèn)識(shí)》導(dǎo)學(xué)案
