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1、第四課 比較水的多少
湖州師范學(xué)院南潯附屬小學(xué) 蔣敏
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念：
液體具有一定的體積，液體的體積是可以測(cè)量的。非標(biāo)準(zhǔn)單位的測(cè)量會(huì)導(dǎo)致結(jié)果的多樣，標(biāo)準(zhǔn)單位的測(cè)量使信息交流成為可能。
過程與方法：
通過多種方法比較液體多少；使用標(biāo)準(zhǔn)和非標(biāo)準(zhǔn)單位測(cè)量液體的體積。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
認(rèn)識(shí)到比較的方法是多種多樣的，對(duì)比較的方法進(jìn)行分析和統(tǒng)一，有助于確立科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。
【教學(xué)重點(diǎn)】通過多種方法比較液體多少；能較規(guī)范地使用量筒測(cè)量液體體積。
【教學(xué)難點(diǎn)】用多種方法比較液體多少，明確用標(biāo)準(zhǔn)單位測(cè)量使信息交流成為可能。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
給每組的材料：3個(gè)塑料杯（大小高低不
2、同）、1個(gè)量筒、1只記號(hào)筆、記錄紙若干。
【教學(xué)過程】
一、引入
1、問：小明有2個(gè)蘋果，小紅有1個(gè)蘋果，誰多誰少？
2、問：小明有2瓶水，小紅有1瓶水，誰多誰少？確定嗎？（停頓，讓學(xué)生思考一下）
比較兩瓶水（550ml的農(nóng)夫山泉）和一瓶水(大瓶礦泉水)的多少。比水的多少是要比水量。
揭題：比較水的多少（板書）
二、比較哪個(gè)杯子水最多
1、出示2個(gè)不同的杯子，(杯子大小一樣，水位不一樣，水染色)里面裝有不等量的水。請(qǐng)學(xué)生比較，哪個(gè)杯子里的水多，哪個(gè)杯子里的水少，并說明理由。
課件出示：圖示+大小一樣，水位高的多
2、出示2個(gè)不同的杯子，(杯子大小不一樣，水位一樣，水染色)里
3、面裝有不等量的水。請(qǐng)學(xué)生比較，哪個(gè)杯子里的水多，哪個(gè)杯子里的水少，并說明理由。
課件出示：圖示+水位一樣，大杯的多
3、出示2個(gè)不同的杯子，(杯子大小不一樣，水位也不一樣)里面裝有不等量的水。請(qǐng)學(xué)生比較，哪個(gè)瓶子里的水多，哪個(gè)瓶子里的水少，并說明理由。
4、怎樣才能證明自己的觀點(diǎn)是正確的？并說明為什么這么想。
（1）小組商量（2）舉手指表示想到多少中方法。（3）反饋，交流方法。
預(yù)設(shè)：取一樣的杯子
稱
用工具量
……
5、選擇操作簡(jiǎn)單的方法（用1個(gè)空杯子進(jìn)行輔助比較的方法）（提供2種不同大小的杯子供學(xué)生選?。┻M(jìn)行實(shí)踐操作。比較水的多少，多了多少？
（
4、1）同樣的杯子怎么比？（比高度）還需要什么工具？（尺子）
（2）課件圖片演示量的方法。
（3）課件出示活動(dòng)記錄表，怎么記？
（4）開始活動(dòng)
6、生實(shí)踐操作后匯報(bào)結(jié)果。
（1）你們組比出來是怎樣的？
（2）其他組有什么不同之處嗎？
預(yù)設(shè)：2號(hào)杯不一樣時(shí)，拿意外組上來演示，你們是怎么比較的。
遇到操作失誤時(shí)，要再次實(shí)驗(yàn)研究，
（3）為什么小組間的數(shù)據(jù)相差較大，老師給的水是同樣多，照理水位和多余的水量也應(yīng)該是一樣的？
（4）請(qǐng)2個(gè)相差較大的組拿你們的水杯上來比較，發(fā)現(xiàn)了什么？
（5）我們?cè)鯓硬拍芙鉀Q這些問題？水杯的粗細(xì)、大小一致就可以比了，其實(shí)就是統(tǒng)一了測(cè)量的標(biāo)準(zhǔn)。
二、認(rèn)識(shí)
5、并使用量筒
1、科學(xué)家用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的測(cè)量工具——量筒。師介紹量筒以及體積單位（課件出示）。
2、量筒刻度上的一格代表多少？最多量多少？
1毫升有多大？長(zhǎng)寬高各是10毫米的立方體中裝滿的水量。出示小立方體感受1毫升的大小。
1升有多大？長(zhǎng)寬高各是10厘米的立方體中裝滿的水量。出示大立方體感受1升的大小。
課件演示1000毫升=1升
2、介紹量筒的使用方法。
（1）實(shí)物量筒出示，演示怎么看。
（2）課件出示怎么看。
（3）怎么讀數(shù)，要看刻度。
（4）出示觀察要求，溫馨提示。
3、請(qǐng)學(xué)生用量筒測(cè)量2杯水的多少，并匯報(bào)測(cè)量結(jié)果。
為什么會(huì)有一些小差距，引出誤差。我們?cè)趯?shí)驗(yàn)中要盡量減小誤差。
4、猜測(cè)2杯子裝滿有多少呢？說一說理由。100ml的量筒不夠怎么辦？（分2次測(cè)量，或用大量筒，出示大量筒）
5、師：你們知道這樣一瓶礦泉水、一桶大礦泉水的體積有多少嗎？這個(gè)數(shù)值就表示了一瓶礦泉水或一桶大礦泉水的體積了。
師：5毫升水大概是多少呢？
板書設(shè)計(jì)
取一樣的杯子
稱
用工具量
……
《比較水的多少》教學(xué)設(shè)計(jì)(板書）--湖師院南潯附小蔣敏
