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1、中山紀(jì)中三鑫雙語(yǔ)學(xué)校小學(xué)升初中語(yǔ)文面試（一）
基礎(chǔ)知識(shí)部分（22分）
可編輯
b ing
ji e
ji由
( )告
慰（ ）
( )正
1、看拼音，寫(xiě)漢字。（10分）
（rsg）球 抵（“）（kui）花
z mg
埋（ ）
d由
夕中（ ）
b o
磅（ ）
m 6
倒（ ）
2、用選出下列加橫線字的正確意思。（4分）
（1）場(chǎng)走：A、疾?。?）；B、痛苦（ ）；C、痛恨（ ）；D、快速（ ）
（2）顯弓：A、退（ ）；B、領(lǐng)（ ）；C、拉（）；D、拿（ ）
（3）滔滔不出 A、盡（ ）；B、斷（ ）；C、少（）D、一定
2、（ ）
（4）家常便飯：A、簡(jiǎn)單的（ ）；B、方便的（ ）；C、順利的（ ）；D、馬上的（ 3、請(qǐng)判斷下列句子是不是病句，如果不是病句，請(qǐng)?jiān)陬}號(hào)劃“，”；如果是病句，請(qǐng)?jiān)谠渖闲薷?
(4分)
（1）經(jīng)過(guò)福樓拜的精心指導(dǎo)，使莫泊桑的作品很快成為有世界影響的名著。
（2）我老遠(yuǎn)就看到了槐林和灰棕鳥(niǎo)兒們的叫聲。
（3）學(xué)習(xí)能不能取得好成績(jī)，關(guān)鍵在于勤奮。
（4）看到害人的鴉片被銷(xiāo)毀，成千上萬(wàn)老百姓的心情激動(dòng)得跳哇，叫哇，歡呼聲響徹底虎門(mén)上空
4,下列各組詞中，各有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)用“一”標(biāo)出，并把正確的寫(xiě)在括號(hào)里。 （4分）
A、氣勢(shì)洶洶
高贍遠(yuǎn)矚
開(kāi)誠(chéng)相見(jiàn)
紋絲/、動(dòng)
(
3、)
B、完璧歸趙
情不目禁
應(yīng)接/、瑕
）\6均瓶
(
)
C、愛(ài)不失手
色彩斑斕
前俯后仰
水泄不通
(
)
D、再接再勵(lì)
晶瑩剔透
斬釘截鐵
窮途末路
(
)
、語(yǔ)文知識(shí)積累（共10分）
5、根據(jù)語(yǔ)境填寫(xiě)合適的語(yǔ)文常識(shí)：（每空1分）
（1）《水滸傳》的作者是 ，該書(shū)描寫(xiě)了北宋徽宗時(shí)，以 為首的108名好漢 在 聚義，打家劫舍，殺富濟(jì)貧的豪舉。
（2）請(qǐng)寫(xiě)出《水滸傳》中你喜歡的一位好漢的姓名 ,并寫(xiě)出他的外號(hào) , 然后簡(jiǎn)要概括此外號(hào)表現(xiàn)出的人物特征 。
6、按課文默寫(xiě)句子：（每空1分，共4分）
王師北定中原日，。
,絕知此事要躬行。
,
4、唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。
,烏蒙磅礴走泥丸。
三、語(yǔ)文能力考核。（3分）
早在兩千多年前，我們的祖先就在南沙群島的小島上開(kāi)墾、種植。片片島嶼， 留下了祖先生息 繁衍的煙火。南沙群島擁有難以計(jì)數(shù)的珍貴的海洋生物，蘊(yùn)藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源，貯存了用之 不竭的海洋動(dòng)力。南沙群島是鑲嵌在南中國(guó)海上的一串用珍珠， 是祖國(guó)溝通世界的重要通道，是祖 國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分。
7、這段話介紹了我國(guó)南沙群島3個(gè)方面的特征，請(qǐng)分別概括。（每條不超過(guò)6個(gè)字）
①②③
四、閱讀下面的課文，回答文后的問(wèn)題。（25分）
“生命橋”
有一個(gè)狩獵隊(duì)，把一群羚羊趕到了懸崖邊，準(zhǔn)備全部活捉。幾分鐘以后，羚羊群分成了兩群
5、：
老羚羊?yàn)橐蝗?，年輕羚羊?yàn)橐蝗?。一只老羚羊走出羊群，超年輕羚羊群叫了一聲，一只年輕羚羊應(yīng) 聲跟老羚羊走到了懸崖邊。年輕羚羊向后退了幾步，突然奔跑著向懸崖對(duì)面跳過(guò)去，隨即老羚羊緊 跟后面也飛躍出去，只是老羚羊躍起的高度要低一些。
當(dāng)年輕羚羊在空中向下墜時(shí)，奇跡出現(xiàn)了：老羚羊的身子剛好出現(xiàn)在年輕羚羊的蹄上， 年輕羚 羊在老羚羊的背上猛蹬一下，下墜的身體又突然升高并輕巧地落在了對(duì)面的懸崖邊，而老羚羊就像 一只斷翅的鳥(niǎo)，筆直地墜入了山澗。
試跳成功緊接著一對(duì)對(duì)羚羊（A、陵B、凌）空騰起沒(méi)有擁擠沒(méi)有爭(zhēng)奪秩序井然快速飛 躍。頓時(shí)，山澗上空劃出了一道道令人眼花繚亂的弧線，那弧線是一（ A、坐 B、座
6、）以老羚羊 的死亡做橋墩的生命橋。那情景是何等的神圣。獵人們個(gè)個(gè)驚得目瞪口呆，不由自主地放下了獵槍。 8、閱讀第一自然段，請(qǐng)用三個(gè)成語(yǔ)形容羚羊面臨絕境的情景。 （3分）
9、閱讀第二自然段，對(duì)比《船長(zhǎng)》一文，無(wú)論是動(dòng)物，還是人類(lèi)，當(dāng)災(zāi)難來(lái)臨的時(shí)候，他們（它 們）作出了幾乎相同的選擇，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這個(gè)選擇是什么？這樣做的理由又是什么？ （ 4
分）
哈爾威船長(zhǎng)，站在指揮臺(tái)上，大聲吼道：“全體安靜，注意聽(tīng)命令！把救生艇放下去。婦女兒
童先走，其他乘客跟上，船員斷后，必須把六十人救出去?！保ā洞L(zhǎng)》）
他們（它們）的選擇是
理由是
10、閱讀第三自然段，請(qǐng)給劃線的句子加上標(biāo)點(diǎn)
7、（請(qǐng)?jiān)谠纳咸砑樱?。（3分）
11、閱讀第三自然段，請(qǐng)?jiān)谖闹校?）選擇正確的漢字，并打。（2分）
12、閱讀全文，說(shuō)說(shuō)本文以“生命橋”為題的含義。 （3分）
我的理解
13、第三段末尾“獵人們個(gè)個(gè)驚得目瞪口呆，不由自主地放下了獵槍” ，請(qǐng)你聯(lián)系上下文，分析獵
人們放下獵槍的原因。（2分）
我的分析：
14、本文課題命名為“生命橋”，請(qǐng)模仿例句，用其它事物作比喻，再寫(xiě)兩個(gè)句子，寫(xiě)出你對(duì)“橋”
的感悟。（4分）
例句：橋是連接死的絕望到生的希望的生命軀體；
橋是演奏陌生到熟悉的友誼樂(lè)章……
仿句：橋是
橋是
15、獵人眼睜睜地看著斑羚往下跳，太讓人心疼了！請(qǐng)根據(jù)你所掌握的比喻、擬人等修辭知識(shí)， 給
“獵人們”寫(xiě)一句保護(hù)野生動(dòng)物的公益廣告詞，要求至少運(yùn)用一種修辭手法。 （4分）
中山紀(jì)中三鑫雙語(yǔ)學(xué)校小學(xué)升初中面試(一)
