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1、“9的乘法口訣”教學設計
教學內容：人教版小學數(shù)學第三冊P84～89
教學目標：
1、引導學生學會9的乘法口訣，認識9的乘法口訣之間的聯(lián)系，會用9的乘法口訣進行正確的計算。
2、有意識地滲透用數(shù)學化的思想解決問題的科學方法。
3、引導學生在主動參與學習的過程中體驗到學習的快樂。
教學準備：小棒、投影片等。
教學重、難點：創(chuàng)編9的乘法口訣并運用；發(fā)現(xiàn)9的乘法各個積的特點。
教學過程：
課前活動，把學生帶入到一個學習的情境中。
活動一：擺一擺，編一編
1、回憶編寫8的乘法口訣的過程，說一說應注意什么。
2、擺小棒，寫算式，編口訣，可以獨立完成，如有困難可以向同學或老師救援；
2、也可以同桌合作進行。
3、交流所創(chuàng)編的口訣，并對編口訣過程中出現(xiàn)的問題及時質疑。
4、完善9的乘法口訣。
活動二：讀一讀，記一記
1、學生自由地讀一讀9的乘法口訣，鼓勵學生及時記下來。
2、說一說自己記口訣的小技巧，交流記口訣過程中的體會。
活動三：試一試，想一想
1、讓學生獨立地嘗試完成P85第1題，完成后及時組織學生互評互議。
2、找規(guī)律。（找出9的乘法各個積的特點）及時組織交流討論。
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3、你會幫不知道口訣的小朋友想出以下問題嗎？
93＝27，你有什么辦法讓他知道，94＝ 95＝
活動四：比一比，用一用
1、給下列得數(shù)相等的算式“找朋友”。
39＝ 96＝ 69＝ 98＝ 91＝
95＝ 19＝ 89＝ 93＝ 59＝
2、說一說，練一練
讓學生按照P85第3題的內容同桌互相說一說。
3、填什么數(shù)呢？
（ ）（ ）＝18 （ ）（ ）＝36 （ ）（ ）＝9
4、課堂作業(yè)：P86的第5、6、7題。
全課小結，師生共同進行，并讓學生背一背9的乘法口訣。
“9的乘法口訣”教學設計
