新版當(dāng)今社會漢語言文化水平弱化問題的研究匯編

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1、 新版當(dāng)今社會漢語言文化水平弱化問題的研究匯編 摘 要：現(xiàn)階段，我國漢語言文化水平所呈現(xiàn)出的弱化問題引發(fā)了越來越多的人的關(guān)注。在當(dāng)前社會快速發(fā)展的過程當(dāng)中，文化呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展趨勢，尤其是網(wǎng)絡(luò)語言的出現(xiàn)，給漢語言文化帶來了不小的沖擊。在這種情況下，如何提升漢語言文化水平成為我們思考的重點。基于此，本文首先概述了漢語言文化發(fā)展現(xiàn)狀;其次分析了當(dāng)今社會漢語文化水平弱化的原因;最后探討了提升漢語言文化水平的對策。 關(guān)鍵詞：漢語言文化水平 弱化 原因 對策 分析 中圖分類號：***文獻(xiàn)標(biāo)識碼：*文章編號：*-**-*-* 眾所周知，漢語言有著非常深刻的

2、文化寓意，凝聚了無限的智慧。但是，由于受到多元文化的沖擊，導(dǎo)致我國漢語言文化水平呈現(xiàn)出弱化的發(fā)展趨勢，這不僅影響到了我國文化建設(shè)，甚至降低了國民素質(zhì)。因此研究分析提升漢語言文化水平的對策具有重要的現(xiàn)實意義。 一、漢語言文化發(fā)展現(xiàn)狀概述 現(xiàn)階段，隨著我國科技水平的不斷提升，在很大程度上促進(jìn)著社會的發(fā)展與進(jìn)步。當(dāng)前我國和世界各個國家之間的溝通交流越來越密切，我國對于外國文化的學(xué)習(xí)越來越深入，甚至一度超過了漢語言文化的學(xué)習(xí)。在這一過程當(dāng)中，出國留學(xué)現(xiàn)象日益興起，這也給漢語言文化的學(xué)習(xí)帶來了不小的沖擊。不僅如此，當(dāng)前隨著社會的快速發(fā)展，人們在學(xué)習(xí)以及辦公的過程當(dāng)中，逐漸摒棄了傳

3、統(tǒng)的筆墨紙硯，對于手機(jī)、電腦等電子設(shè)備的應(yīng)用越來越廣泛。除此之外，當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)用語現(xiàn)象越來越突出，人們往往會利用漢語言的諧音來進(jìn)行廣告宣傳，這給漢語言文字的規(guī)范化發(fā)展帶來了不小的影響，同時也抑制著漢語言文化教育的發(fā)展。 二、漢語言文化水平弱化的原因 1.自身發(fā)展有限 一般來說，我們可以將文字分為表音類文字和表意類文字兩種，兩者的發(fā)展源頭均是象形文字。兩者相比較而言，表音類文字發(fā)展更加成熟。眾所周知，漢語言文字的筆畫是非常多的，這也就給書寫帶來了一定的難度，并且有很多的多音字和同義字，進(jìn)一步加大了掌握難度。在很久之前，有人提出了漢語言廢除論，然后利用漢語拼音來代替

4、漢語言，從某種程度上來說，雖然這樣的言論是非常極端的，但是卻也表明了漢語言的發(fā)展是存在著巨大的阻礙的。 2.英語教育大面積普及 現(xiàn)階段，英語已經(jīng)成為世界通用型語言。在教育教學(xué)當(dāng)中，英語這一門課程占據(jù)著至關(guān)重要的地位，甚至成為衡量個人能力的重要參考標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)前我國和西方國家的交往日益密切，而在這一過程當(dāng)中，英語則發(fā)揮著重要作用，英語水平不高必然會影響到彼此之間的溝通，這也就導(dǎo)致我國教育越來越重視起英語教學(xué)，但是卻在一定程度上出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象，過于注重英語，卻忽略了漢語言，進(jìn)而導(dǎo)致了漢語言水平的不斷弱化。 3.信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)流行語言的興起 信

5、息時代的到來，為人們的生產(chǎn)、生活帶來了極大的便利，人們借助計算機(jī)、多媒體就能夠完成生活、工作和學(xué)習(xí)，對于先進(jìn)電子設(shè)備的廣泛應(yīng)用，導(dǎo)致人們對漢語言文化的了解不斷弱化，進(jìn)而出現(xiàn)了提筆忘字的現(xiàn)象。除此之外，當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)流行語現(xiàn)象尤為突出，無論是在生活中、在電視中、在報刊中，在新聞中，都能夠發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)語言的身影，這在很大程度上弱化了漢語言文化水平。 4.書寫水平逐漸下降 人們常說：字如其人，一個人的寫字功底能夠體現(xiàn)出一個人的文化水平。但是，當(dāng)前人們在交流的過程當(dāng)中，大多是利用手機(jī)、電腦、平板等設(shè)備來進(jìn)行的，對于傳統(tǒng)筆紙的應(yīng)用越來越少，因此對于漢字的認(rèn)識越來越生疏，這在很大程度上影響著

6、漢語言文化的發(fā)展與進(jìn)步。 三、提升漢語言文化水平的對策探討 1.改變傳統(tǒng)理念 當(dāng)前，很多國人認(rèn)為自身處于漢語流行的國家，能夠非常容易的理解漢語，并不需要進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)。恰恰是由于這樣的不重視心理，導(dǎo)致了漢語言文化的不斷弱化。在這種情況下，我們就要積極的改變以往傳統(tǒng)的錯誤理念，積極調(diào)整心態(tài)，充分的重視起對于漢語言文化的學(xué)習(xí)，進(jìn)而提升漢語言文化水平。除此之外，在教育教學(xué)的過程當(dāng)中，也要充分的重視起對黨校學(xué)員的漢語言文化的培養(yǎng)，同時要提升漢語言文化專業(yè)教師的綜合素質(zhì)，促使其更加得心應(yīng)手的投入到接下來的教學(xué)當(dāng)中，為漢語言文化的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。 2.大

7、力擴(kuò)大國學(xué)教育 上文中我們說到，當(dāng)前我國越來越重視起對英語的學(xué)習(xí)，但是卻忽略了漢語言文化學(xué)習(xí)。基于此，在接下來的發(fā)展過程當(dāng)中，要進(jìn)一步擴(kuò)大國學(xué)教育，這是一種開放性的教育，必須要充分的結(jié)合當(dāng)前社會發(fā)展需求以及漢語言學(xué)實際情況來展開教育教學(xué)，逐漸提升漢語言的地位，使得更多的人重視起漢語言文化學(xué)習(xí)，提升漢語言文化水平。 3.規(guī)范語言的使用 現(xiàn)階段，隨著時代的快速發(fā)展產(chǎn)生了很多的新詞匯，但是在這一過程當(dāng)中卻出現(xiàn)了詞匯亂用的現(xiàn)象，這對于漢語言文化的發(fā)展來說是極為不利的?；诖?，我們要充分的結(jié)合實際情況來規(guī)范漢語言的使用，尤其是網(wǎng)絡(luò)語言，必須要進(jìn)行糾正。方方正正的漢字才

8、是中華民族發(fā)展過程當(dāng)中所產(chǎn)生的文化結(jié)晶，作為中國人，我們有責(zé)任，有義務(wù)保護(hù)我們的漢語言文化不被侵蝕。 結(jié)語 綜上所述，當(dāng)前隨著多元化的沖擊，導(dǎo)致我國漢語言文化水平呈現(xiàn)出不斷弱化的現(xiàn)象，這對于我國文化發(fā)展建設(shè)是極為不利的。在這種情況下，我們就要積極的采取一系列有效措施，通過做好上述四個方面的工作，切實提高漢語言文化水平，進(jìn)而推動漢語言文化的發(fā)展，提高國人綜合素質(zhì)。 參考文獻(xiàn) [1]阿不力米提尤努斯.當(dāng)代社會漢語言文化水平弱化的問題探討[J].留學(xué)生，202x（09）：104. [2]吳宇文慧.當(dāng)代社會漢語言文化水平弱化的問題探討[J].青年文學(xué)家，202x（29）：118-119+121. [3]楊曉玉.新媒體環(huán)境下漢語言文學(xué)教學(xué)優(yōu)化策略——評《漢語言文學(xué)專業(yè)教學(xué)研究與改革探索》[J].新聞戰(zhàn)線.202x（24）. [4]韓雪琳.漢語言文學(xué)教學(xué)提升學(xué)生核心素養(yǎng)思考[J].黑龍江科學(xué).202x（23）. [5]尹攜攜.新時期高校漢語言文學(xué)教學(xué)中遇到的問題及對策探究[J].課程教育研究.202x（48）. 作者簡介：張晉（1985—），女，遼寧朝陽人，本科，漢族，講師，研究方向：漢語言。