思品學(xué)科資源開發(fā)評比《權(quán)利與義務(wù)》教案設(shè)計（黃海秋）

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1、初中學(xué)科資源開發(fā)評比思想品德學(xué)科 《 權(quán)利與義務(wù) 》教學(xué)設(shè)計 課題 權(quán)利與義務(wù) 執(zhí)教者 黃海秋 解讀 理念 本課將通過權(quán)利和義務(wù)的闡述加深學(xué)生的社區(qū)意識，明白在社區(qū)中生活應(yīng)做到權(quán)利和義務(wù)相結(jié)合，形成正確的權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一的觀念。只有正確處理好這兩者之間的關(guān)系，才能使社區(qū)生活和諧美滿，并通過學(xué)生課堂內(nèi)合作探究，努力營造一種寬松和諧的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生意識到規(guī)則的重要性，促使學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)設(shè)計理念。。 解讀 學(xué)生 權(quán)利和義務(wù)是對立統(tǒng)一的辯證關(guān)系。限于初中學(xué)生的認識水平和生活閱歷，難以理解自己既是權(quán)利的主體，也是義務(wù)的主體。在教學(xué)中，注意通過具體事例幫助學(xué)生學(xué)

2、會尊重他人的權(quán)利，履行自己的義務(wù)。 解 讀 教 材 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 通過對權(quán)利和義務(wù)的闡述加深學(xué)生的社區(qū)意識，明白在社區(qū)中生活應(yīng)做到權(quán)利和義務(wù)的相結(jié)合，只有正確處理好這兩者之間的關(guān)系，才能使社區(qū)生活和諧美滿。 教 學(xué) 目 標(biāo) 情感態(tài)度價值觀目標(biāo) 增強學(xué)生權(quán)利義務(wù)觀念，依法行使權(quán)利，自覺履行義務(wù)，形成正確的權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一的觀念，逐步形成尊重他人、尊重權(quán)利、尊重法律、追求公正的意識。 能力目標(biāo) 幫助學(xué)生通過具體事例分析明確社區(qū)中的權(quán)利和義務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生充分認識到正確處理權(quán)利和義務(wù)的重要性；深刻理解權(quán)利和義務(wù)的辯證統(tǒng)一關(guān)系，并且能夠提高解決問題的能力。 知識目標(biāo) 了

3、解“我”與他人、“我”與社會的道德規(guī)范；認識權(quán)利與義務(wù)的辯證關(guān)系，學(xué)會尊重他人的權(quán)利，履行自己的義務(wù)。 教學(xué)資源 圖片、視頻、多媒體課件 教學(xué)重點 學(xué)會正確處理權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系 教學(xué)難點 認識權(quán)利與義務(wù)的辯證關(guān)系。 解 讀 方 法 教學(xué)準(zhǔn)備 搜集相關(guān)案例、圖片、視頻，制作多媒體課件 教學(xué)方法 案例教學(xué)法 活動探究法 學(xué)習(xí)方法 自主學(xué)習(xí)法 活動探究法 教學(xué)手段 多媒體輔助教學(xué) 教 學(xué) 過 程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 導(dǎo) 入 新 課 初步認識在社區(qū)中的權(quán)利和義務(wù) 出示漫畫《遛狗》。提出問題讓學(xué)

4、生思考：結(jié)合漫畫中人物的言行，談?wù)勀愕目捶ǎ? 學(xué)生在小組長帶領(lǐng)下討論，小組長匯總討論結(jié)果。 選取社區(qū)內(nèi)較為普遍的飼養(yǎng)寵物現(xiàn)象切入，學(xué)生能夠引 教 學(xué) 過 程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 導(dǎo) 入 新 課 初步認識在社區(qū)中的權(quán)利和義務(wù) 笙跗漸溯 笙跗漸溯 這是誰家的狗亂叫，才幾點啊，還讓人睡吧！笙跗漸溯 這狗在樓下花園，又沒在你家叫喚，你管得著嗎？ 笙跗漸溯 笙跗漸溯 笙跗漸溯 你這狗要好好管管，在這亂拉 亂尿，多不衛(wèi)生啊 ！笙跗漸溯 每月我按時交物業(yè)費的

5、，理所當(dāng)然享有本小區(qū)業(yè)主的權(quán)利！ 學(xué)生在小組長帶領(lǐng)下討論，小組長匯總討論結(jié)果。 發(fā)共鳴。從不同的角度談到社區(qū)中的利益沖突，讓學(xué)生認識學(xué)會正確處理權(quán)利與義務(wù)關(guān)系是我們參與社區(qū)生活的必備素質(zhì)，從而引出本節(jié)課題。 自 主 學(xué) 習(xí) 完成導(dǎo)學(xué)案自主學(xué)習(xí)部分 教師檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，并根據(jù)各小組長檢查情況和反饋意見，和全班同學(xué)一起解決預(yù)習(xí)部分學(xué)生不能解決的問題 學(xué)生自主預(yù)習(xí)，各小組長檢查本組預(yù)習(xí)情況并向老師匯報 學(xué)生能獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣 合 作 探 究 （一） 分析社區(qū)中的權(quán)利和義務(wù)笙跗漸 出示案例：

6、《社區(qū)怎么了》 在一所小區(qū)里，業(yè)主們正在聯(lián)合起來拒絕交納物業(yè)費。理由很多，也很充分：小區(qū)草坪的草已經(jīng)瘋長到半人高，卻無人打理；雖然每個單元門口都安裝了防盜門，但已經(jīng)有若干防盜門壞了，無人維修；雖然小區(qū)里有不少保安，但有業(yè)主在距離小區(qū)大門20米的地方被人搶劫，保安卻視若無睹。物業(yè)公司收取了物業(yè)費，卻無作為，業(yè)主們就開始行使自己的權(quán)利，拒絕繼續(xù)交納物業(yè)費。教師提問：本案例中，物業(yè)公司有哪些主要的權(quán)利和義務(wù)？小區(qū)業(yè)主有哪些主要的權(quán)利和義務(wù)？ 學(xué)生分組進行討論，由小組長做 好記錄后分組展示 創(chuàng)設(shè)案例情境，提高學(xué)生的分析能力，采取由小窺大的方式引導(dǎo)學(xué)生明確在社區(qū)中生活應(yīng)享有的權(quán)利和履行的義

7、務(wù)。 教 學(xué) 過 程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 合 作 探 究 （二） 明確社區(qū)生活中的權(quán)利和義務(wù)笙跗漸溯 教師出示 “社區(qū)中的不文明現(xiàn)象”圖片，教師提出問題： 1. 圖片反映的是什么現(xiàn)象（如：破壞他人財物、制造噪音影響他人休息）。 2. 你認為如何解決此類問題的發(fā)生？。 學(xué)生以小組為單位討論后各組展示自己小組的解決方案 增強學(xué)生主動解決問題的意識，

8、同時拓展學(xué)生解決問題的途徑。 合 作 探 究 （三） 能 力 提 升 布置學(xué)生討論 1.你所在的社區(qū)中的存在哪些不文明現(xiàn)象？ 2為了小區(qū)更加和諧，請你擬一份社區(qū)的文明公約。 學(xué)生討論，并在小組長的帶領(lǐng)下自擬好文明公約，然后分組展示成果 培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實際的能力，鍛煉學(xué)生的觀察能力及動手解決問題的能力。 課堂小結(jié) 收獲 園地 教師布置任務(wù)： 通過本課的學(xué)習(xí)，我懂得 ，我應(yīng)該 學(xué)生談收獲 鍛煉學(xué)生表達及總結(jié)能力 課堂檢測 學(xué)生做導(dǎo)學(xué)案鞏固提升練習(xí)題 鞏固檢查當(dāng)節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)知識情況 板 書 設(shè) 計 正確處理社區(qū)生活中的權(quán)利與義務(wù)的辯證關(guān)系 權(quán)利與義務(wù) 遵守社區(qū)規(guī)則，履行社區(qū)成員的責(zé)任與義務(wù) 教 學(xué) 效 果 預(yù)測 本節(jié)課從學(xué)生的生活實際出發(fā)，通過學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)中認識到正確處理權(quán)利和義務(wù)的重要性；深刻理解權(quán)利和義務(wù)的辯證統(tǒng)一關(guān)系，并且能夠提高解決問題的能力。