仁愛版英語七年級(jí)上Unit1 Topic3導(dǎo)學(xué)案

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1、 本文檔由華濤教學(xué)資料室為您傾心整理，歡迎下載！ Unit 1 Making New Friends Topic 3 How old are you? Section A 課型: 新授課 執(zhí)筆: 審核: 七年級(jí)英語備課組 審定時(shí)間: 2012.9.24 班級(jí): 組別: 姓名: 學(xué)習(xí)等級(jí)： 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)11-20的數(shù)字表達(dá)及詢問年齡、年級(jí)、班級(jí)的句型。 2、能力目標(biāo)：能用英語詢問他人的年齡，班級(jí)和年級(jí)。

2、 3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的交往能力 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 11-20的表達(dá)規(guī)律 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 掌握詢問年齡、年級(jí)、班級(jí)的句型 突破策略 角色扮演，小組操練 【自主預(yù)習(xí)與探究】 1.聽錄音或詢問老師自讀新單詞，熟悉新單詞。 2.查輔導(dǎo)資料找出詢問年齡、年級(jí)、班級(jí)的句子。 3.認(rèn)真觀察，找出數(shù)字十幾的表達(dá)規(guī)律 4.閱讀教材第111頁上的課文注釋，了解本課文化背景知識(shí)。 【小組預(yù)習(xí)檢測】 1. 翻譯句子 你幾歲了？_____________________________我十二歲了。____________________ 你在哪個(gè)班級(jí)？_____________________

3、___我在七年級(jí)一班____________________ 2. 寫出下列單詞 3_________；4_________；5_________；6_________7_________；8_________9_________ 13_______；14________；15________；16________；17_______；18_______ 19________ 4.你的疑惑_____________________________________________________________________ 組長簽字__________ 科代表打等級(jí)_

4、_________(ABCD) 【課堂導(dǎo)學(xué)】 Step1: 課堂導(dǎo)入 1. 聽英文數(shù)字歌曲，復(fù)習(xí)1-10的數(shù)字，導(dǎo)入數(shù)字十幾的學(xué)習(xí)。 2. 說說小組的發(fā)現(xiàn)，掌握數(shù)字11-19的拼寫。 Step2:互動(dòng)探究，合作學(xué)習(xí) 1. 聽1a對話，根據(jù)圖片進(jìn)行對話練習(xí)。讓學(xué)生認(rèn)真模仿語音語調(diào)，學(xué)習(xí)不同句子用不同的語氣，即升降調(diào)。 2. 進(jìn)行男女生分組對話比賽。 3. 再讀1a,完成1b的名片。 4. 制作自己的名片，并借助名片進(jìn)行對話練習(xí)。要用上”what’s your name?”“How old are you?”“ What grade/class are you in?” 這些句型

5、 5. 小組展示對話練習(xí)，評(píng)出最優(yōu)小組。 6.遷移學(xué)習(xí)3,小組合作練習(xí)對話。 7. 創(chuàng)設(shè)情景，鏈?zhǔn)讲倬毐菊n新句型： (1)T: Li Lei is 13 years old. How old are you? S5: I am 14 years old. How old are you? S6: I am 14 years old, too. How old are you? S7: I’m 13 years old. … … (2)T: Li Lei is in Class 5. What class are you in? S8: I am in Class

6、6, Grade 7. What class are you in? S9: I am in Class 7, Grade 7. What class are you in? S10: … 【課堂檢測 實(shí)踐運(yùn)用】 1.按由小到大的順序重新排列這些基數(shù)詞。 twelve fourteen seventeen eleven twenty thirteen fifteen nineteen sixteen eighteen ____________________________________________________________________________

7、2. 單選。 (1）- ______ class are you in? -I’m in Class Five. A. What B. How C. Where (2)-Are you in Class 4? - _____________ A Thanks. B. No, I’m not. C. Eight (3) -What’s _______ name? -Kangkang. A. my B. your C.I (4)-_______

8、______ is he? -He is eleven. A. How B. What C. How old (5)-_________________________? –She is Jane. A Who’s that? B. What’s that? C. What’s your name? (1) 你幾歲了？ 我五歲。 _______ _______are you ? _______five . (2) 他幾歲了？ 他十二歲。 _______ _______ _______he ? _______twe

9、lve. (3) 他在哪個(gè)班級(jí)？他在八年級(jí)五班。 _______ _______is he _______? He is in _______ _______, _______ _______. (4) 她在五班嗎？不，不是。 _______she in _______ _______? No, She_______. 【學(xué)后反思】 將自己不理解的問題與本小組同學(xué)交流討論，將你的收獲寫下來。 _________________________________________________________________________________________

10、__________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________

11、__________ 還存在什么疑惑呢？ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

12、_____________________ __________________________________________________________________________________________________ Unit 1 Making New Friends Topic 3 How old are you? Section B 課型: 新授課 執(zhí)筆: 審核: 七年級(jí)英語備課組 審定時(shí)間: 2012.9.24 班級(jí): 組別: 姓名:

13、 學(xué)習(xí)等級(jí)： 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)不定冠詞a, an的用法和識(shí)別單數(shù)物體和單詞拼寫的表達(dá)。 2、能力目標(biāo)：能順利運(yùn)用本課重點(diǎn)句型進(jìn)行單詞的拼寫問答。 3、情感目標(biāo)：學(xué)會(huì)如何對別人的幫助表示感謝。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 掌握不定冠詞a和an的用法。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 單數(shù)物體的表達(dá)。 突破策略 運(yùn)用具體實(shí)物進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。 【自主預(yù)習(xí)與探究】 1.聽磁帶學(xué)習(xí)新單詞，熟悉新單詞。_ 2.借助工具書和課本111頁的注釋理解1a。 3.觀看課本插圖，聽一聽，讀一讀課本1a 。 4、借助工具書找出詢問單詞拼寫的句子。 想一想：什么名詞前用a,什么名詞前面用an？ 【預(yù)習(xí)檢測

14、】 1、 用冠詞a、an填空 _____earaser _____ map _____pencil _____apple _____ pen _____ desk 2、 翻譯下列句子 Excuse me,what’s this in Enlish? _______________________________________ How do you spell it? _______________________________________ Can you spell it,please? _________________________

15、______________ 不客氣。_______________________________________ 3、你的疑惑：_____________________________________________________________________________ 組長簽字__________ 科代表打等級(jí)__________(ABCD) 【課堂導(dǎo)學(xué)】 Step1: 課堂導(dǎo)入 通過做游戲，師生互動(dòng)等形式，復(fù)習(xí)數(shù)詞及交際用語，導(dǎo)入新課。 Step2:互動(dòng)探究，合作學(xué)習(xí) 1. 聽1a對話，模仿語音語調(diào)。 2. 進(jìn)行男女生分組對話比賽。 3.

16、看1b圖片，根據(jù)所給提示詞，小組練習(xí)對話。 4. 找出單數(shù)物體的表達(dá)句子和單詞拼寫的表達(dá)句子。 5. 讓學(xué)生總結(jié)不定代詞a和an的用法及區(qū)別，老師給予補(bǔ)充解釋。 6. 運(yùn)用實(shí)物學(xué)習(xí)其它的句型和單詞。 7、完成1b和2a，每小組分別派一名學(xué)生在黑板上寫出本組的答案。 8、利用游戲“猜我是誰”練習(xí)本課句型 . S1: What’s this in English? S2: Is it a book? S1: No, it isn’t. S2: Is it a pencil? S1: No, it isn’t. S2: Is it a pen? S1: Yes, it is

17、. You’re right. 【課堂檢測 實(shí)踐運(yùn)用】 單項(xiàng)選擇。 (1）- What’s that in English? -It’s _____ car. It’s _____ orange car. A. a, an B. a, a C. an, an (2) This is _____ English book. A. a B. an C. / (3) –Is that your _______? A. a bike B. bike

18、 C. an bike (4)- ________ do you spell orange? -O-R-A-N-G-E, orange. A. How B. What C. What’s (5)- What’s this? -______________ A Yes, it’s an egg. B. It’s an orange. C. It’s English car. 句子翻譯 1、 用英語說這個(gè)是什么？是個(gè)桔子。 _______ _______ in English ? _______ _

19、______orange. 2、 那是一把尺子嗎？不，不是的。 _______ _______ _______ruler ? No, it_______. 3、 你如何拼寫它？O-R-A-N-G-E, orange . _______ do you _______it? O-R-A-N-G –E, orange. 4、你能拼寫它嗎？ _______you _______it?, please ? _______M-A-P, map. 【學(xué)后反思】 將自己不理解的問題與本小組同學(xué)交流討論，將你的收獲寫下來。 ________

20、___________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ _______

21、___________________________________________________________________________________________ 還存在什么疑惑呢？ __________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________

22、__ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ Unit 1 Making New Friends Topic 3 How old are you? Section C 課型: 新授課 執(zhí)筆: 審核: 七年

23、級(jí)英語備課組 審定時(shí)間: 2012.9.24 班級(jí): 組別: 姓名: 學(xué)習(xí)等級(jí)： 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)識(shí)別復(fù)數(shù)物體及名詞的單數(shù)和復(fù)數(shù)形式。 2、能力目標(biāo)：會(huì)準(zhǔn)確地表達(dá)可數(shù)名詞的數(shù)量。 3、情感目標(biāo)：通過認(rèn)真觀察能簡單總結(jié)學(xué)習(xí)規(guī)律。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 名詞的單數(shù)和復(fù)數(shù)形式。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 名詞變復(fù)數(shù)的規(guī)則 突破策略 強(qiáng)化鞏固練習(xí) 【自主預(yù)習(xí)與探究】 1.聽錄音或詢問老師自讀新單詞，熟悉新單詞。 2.查輔導(dǎo)資料找出詢問復(fù)數(shù)名詞數(shù)量的句子。 3.參考教材117頁的講

24、解，找出單數(shù)名詞變復(fù)數(shù)的規(guī)則及不規(guī)則名詞的變化。 4.聽錄音，熟讀1a，參考輔導(dǎo)資料，理解課文大意。 【小組預(yù)習(xí)檢測】 3. 翻譯句子 這些是什么？_____________________________它們是書。____________________ 那些是什么？________________________它們是尺子和鉛筆。____________________ 4. 寫出名詞單數(shù)變復(fù)數(shù)的規(guī)則。 （1）____________________________________（2）____________________________________ （3）____

25、________________________________（4）_____________________________________ （5）____________________________________ 3.你的疑惑_____________________________________________________________________ 組長簽字__________ 科代表打等級(jí)__________(ABCD) 【課堂導(dǎo)學(xué)】 Step1: 課堂導(dǎo)入 做游戲“蒙眼摸物”，復(fù)習(xí)上節(jié)課的句型。導(dǎo)入新句型：What are these/t

26、hose? Step2:互動(dòng)探究，合作學(xué)習(xí) 1.聽1a對話，根據(jù)圖片進(jìn)行對話練習(xí)。讓學(xué)生認(rèn)真模仿語音語調(diào)，學(xué)習(xí)句子的升降調(diào)。 2.每小組選取一幅圖進(jìn)行對話練習(xí)，然后上臺(tái)展示。 3.小組合作完成1b，并操練對話。 4.小組討論“those、these、they”的用法。 5.小組總結(jié)對單數(shù)名詞提問和對復(fù)數(shù)名詞提問的表達(dá)，借助2的圖片，編對話操練句型。 A:What’s this/that? B:It’s …… A:What are these/those? B:They’re … 5. 小組展示自編對話，評(píng)出最優(yōu)小組。 6. 聽3b的錄音，小組

27、討論那些句子該讀升調(diào)，哪些讀降調(diào)。 【課堂檢測 實(shí)踐運(yùn)用】 1.把下列單詞變成復(fù)數(shù)形式。 （1）it ________ （2）this____________ （3）that__________（4）book_________（5）apple____ （6）bag ___________ （7）orange_________ (8）is ____________ （9）boy________（10）friend_________ 2、將下列句子單數(shù)改為復(fù)數(shù)，復(fù)數(shù)改為單數(shù)。 (1) This is a bus . ----------------------------

28、-------------------------. (2) That is a box. ------------------------------------------------------. (3) It is an orange. ------------------------------------------------------. (4) These are English books. ------------------------------------------------------‘ 【學(xué)后反思】 將自己不理解的問題與本小組同學(xué)交流討論，將

29、你的收獲寫下來。 ___________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________

30、_________ __________________________________________________________________________________________________ 還存在什么疑惑呢？ __________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

31、____________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ Unit 1 Making New Friends Topic 3 How old are you? Section D 課型: 新授課

32、 執(zhí)筆: 審核: 七年級(jí)英語備課組 審定時(shí)間: 2012.9.24 班級(jí): 組別: 姓名: 學(xué)習(xí)等級(jí)： 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)以短文形式談?wù)撔彰⒛挲g、學(xué)校、班級(jí)和電話號(hào)碼等個(gè)人信息。 2、能力目標(biāo)：能用英語介紹自己的基本信息 。 3、情感目標(biāo)：通過對本課的學(xué)習(xí)能夠簡單介紹自己和別人的信息，增強(qiáng)學(xué)生的口語能力。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 介紹個(gè)人信息。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 讀懂短文并能從簡單的名片中獲得信息。 突破策略 寫作練習(xí)。 【自主預(yù)習(xí)與探究】 1.聽磁帶學(xué)習(xí)

33、新單詞，熟悉新單詞。 2.總結(jié)對單數(shù)名詞和復(fù)數(shù)名詞提問的句子。 3.借助輔導(dǎo)書閱讀1,填寫1中的表格。 4、看2中名片信息，將短文補(bǔ)充完整。 想一想：如何向同學(xué)介紹自己？ 【預(yù)習(xí)檢測】 1、填空 __________are you?I’m twelve,too. __________are you in? I’m in Clsss Four,Grade Seven. __________are you in? I’m in Grade Seven. __________do you spell it? E-R-A

34、-S-E-R,eraser. __________./Thanks. That’s OK./ __________welcome. 2、完成課本P24,2部分的填空。 3.想一想：如何做自我介紹。 4、你的疑惑：_____________________________________________________________________________ 組長簽字__________ 科代表打等級(jí)__________(ABCD) 【課堂導(dǎo)學(xué)】 Step1: 課堂導(dǎo)入 師生互動(dòng)做對話練習(xí)，復(fù)習(xí)本話題的重點(diǎn)句型： How old

35、 are you? What class are you in? What grade are you in? What’s this/that in English? How do you spell it?/Can you spell it,please? Step2:互動(dòng)探究，合作學(xué)習(xí) 1. 小組總結(jié)指示代詞this,that,these,those的用法。 2. 分組朗讀grammar,function的句子。 3. 小組展示1中表格的答案，并向組內(nèi)成員介紹Jane和Huang Hua. 4. 完成2，用自己的話介紹Bai Lili. 5.寫一篇自我介紹，然后在組內(nèi)

36、交流。 【課堂檢測 實(shí)踐運(yùn)用】 一、根據(jù)答語用正確的疑問詞或疑問詞組填空。 1、--------- is this ? This is Miss Green. 2、-------------------is Jane ? She is ten . 3、-------------are you from ? I am from Hong Kong . 4、------------is her name ? She is Jane . 5、-----------is your mother ? She is fine ,thanks. 6、--------

37、-----------are you in ? I am in Class Five. 7、-------------------is he in ? He is in Grade Seven. 8、-------------do you do ? How do you do ? 二、寫一篇自我介紹 __________________________________________________________________________________________________ ___________________________________

38、_______________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ ___________________________________

39、_______________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ ___________________________________

40、_______________________________________________________________ 【學(xué)后反思】 將自己不理解的問題與本小組同學(xué)交流討論，將你的收獲寫下來。 ___________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________

41、_____ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ 還存在什么疑惑呢？ __________________________________________________________________________________

42、________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________