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1、
六年級美術(shù)上冊第三課《心中的風(fēng)景》教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、根據(jù)記憶或想象，表現(xiàn)心中的風(fēng)景。
2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。
二、教學(xué)重點和難點：
重點：通過想象表現(xiàn)出心中的風(fēng)景畫。
難點：怎樣激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作能力。
三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：
教具：多媒體課件、教材。
學(xué)具：教材、水彩筆、油畫棒、畫紙。
四、教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
預(yù)設(shè)學(xué)生行為
設(shè)計意圖
觀賞導(dǎo)入
播放圖片（湍急的黃河之水，萬里長城，巍峨泰山，美麗的桂林山水，宏偉的孫子兵法城，古老的魏氏莊園，整齊的苗木基地，爭相開顏的萬畝桃花，寧靜的校園）
學(xué)生注意觀察，發(fā)出陣陣感慨之聲。
從學(xué)
2、生最熟悉的我國美麗風(fēng)景，漸漸引入到我們縣城及周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)的美麗風(fēng)景，切身感受到身邊的美景。
導(dǎo)入升華
播放騰格爾歌曲《天堂》，啟發(fā)學(xué)生閉上眼睛感受歌曲中描繪的草原風(fēng)景。
學(xué)生閉上眼睛，放松身心，感受歌曲中的美景，在心中描繪美麗的草原風(fēng)景。
景以情牽，情從樂生。讓一幅幅熟悉的風(fēng)景畫面在學(xué)生的眼前走過，讓他們激動不已。在這種情況下，用音樂再次啟發(fā)，讓孩子走進心中的風(fēng)景。讓學(xué)生互相傾訴釋放情感。
講授新課
引導(dǎo)學(xué)生自己回憶內(nèi)含風(fēng)景的歌曲和自己關(guān)注過的風(fēng)景。板書：心中的風(fēng)景。用提問的方式了解學(xué)生心中的風(fēng)景，怎樣把它描繪到我們的畫紙上呢？
學(xué)生在努力的回憶自己見過或者想象過的風(fēng)景，并積極發(fā)言。
3、
通過剛剛的歌曲播放將風(fēng)景假設(shè)心中，激發(fā)學(xué)生對生活關(guān)注過的風(fēng)景的想象，從而更好地引題，同時為教師示范做鋪墊。
教師示范
在老師的心中有一副美麗的風(fēng)景，是什么呢？做范畫，并提醒同學(xué)們注意透視的原理。
學(xué)生會關(guān)注著老師的示范，并設(shè)想自己心中的畫該怎樣來描繪。
讓學(xué)生明確教師的示范驟，更好的進行實踐練習(xí)。
課堂作業(yè)
請把自己心目中的風(fēng)景繪制到畫紙上。要求：結(jié)合透視原理。畫面飽滿，顏色充實，構(gòu)圖合理。
學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，進行實踐練習(xí)。
鼓勵學(xué)生學(xué)以置用，大膽創(chuàng)作。
課堂實踐
播放輕音樂，教師巡回指導(dǎo)。
學(xué)生作業(yè)。
給學(xué)生更多的時間去動手操作和探索，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，在練習(xí)中達到教學(xué)的目的。
作品展示
音樂播放，展示一件件作品，教師組織學(xué)生進行小組間互評，提出建議，最后教師肯定。
學(xué)生上臺隨著輕松歡快的音樂自由展示作品。
讓學(xué)生在親歷活動的過程中獲得成就感。
課后小結(jié)與拓展
談收獲，設(shè)想未來的家鄉(xiāng)布置拓展作業(yè)。以自己未來的家鄉(xiāng)為題進行想象創(chuàng)作。
學(xué)生愉快接受
讓學(xué)生對家鄉(xiāng)進一步的了解，并能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力和想象力，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
人教版小學(xué)美術(shù)六年級上冊《心中的風(fēng)景》教學(xué)設(shè)計
