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1、人 教 版 義 務 教 育 課 程 標 準 實 驗 教 科 書 語 文 六 年 級 下 冊 體會范例： 結 合 桃 花 心 木 ， 理 解 如 何 才 能 讀 懂課 文 ， 形 成 自 己 的 獨 特 見 解 。 遷移練習： 各 自 找 一 找 本 組 課 文 ， 與 同 學 老 師 交 流 對 學 過 的 某 篇 課 文 的 理 解 和 感 受 ， 說 說 自 己 的 見 解 是 怎 么 獲 得 的 ， 是 如 何 加 深 的 。 拓展練習： 結 合 自 己 讀 過 的 文 章 ， 想 一 想 自 己 的 理 解和 感 受 是 怎 樣 獲 得 的 ， 是 怎 樣 加 深 的 ； 在 寫 作中
2、 嘗 試 運 用 本 組 課 文 在 表 達 感 悟 方 面 的 寫 作 方法 。 1 人 非 生 而 知 之 者 ， 孰 能 無 惑 ？（ 人 不 是 生 下 來 就 懂 得 道 理 的 ， 誰 能 沒 有 疑 惑 ？ 說 明 了 人 人 都 有 自 己 不 懂的 地 方 。 ）2 一 鼓 作 氣 ， 再 而 衰 ， 三 而 竭 。（ 擂 一 通 鼓 ， 勇 氣 振 作 起 來 了 ； 擂 兩 通 鼓 ， 勇 氣 就 衰 弱 了 ； 擂 三 通 鼓 ， 勇氣 就 完 結 了 。 現(xiàn) 用 來 比 喻 趁 勁 頭 大 的 時 候 一 下 子 把 事 情 做 完 。 說 明 做 事情 應 一 氣
3、呵 成 的 道 理 。 ）3 甘 瓜 苦 蒂 ， 天 下 物 無 全 美 。（ 再 甘 甜 的 瓜 ， 瓜 蒂 都 是 苦 的 ， 天 下 的 事 物 沒 有 十 全 十 美 的 。 說 明 任 何 事物 沒 有 十 全 十 美 的 道 理 。 ）4 種 樹 者 必 培 其 根 ， 種 德 者 必 養(yǎng) 其 心 。（ 種 樹 必 須 培 育 它 的 根 ， 教 人 以 德 行 則 必 須 教 養(yǎng) 他 的 思 想 。 說 明 了 澆 樹 澆根 ， 育 人 育 心 的 道 理 。 ）5 操 千 曲 而 后 曉 聲 ， 觀 千 劍 而 后 識 器 。（ 練 習 了 千 支 曲 子 后 才 能 知 曉 音 樂 的 美 妙 ， 觀 看 了 千 柄 劍 后 才 能 識 別 兵 器的 好 壞 。 說 明 了 多 實 踐 才 能 出 真 知 的 道 理 。 ） 拓展延伸： 你 還 知 道 文 言 文 中 哪 些 具 有 人 生 哲 理 的名 言 警 句 ？ 邯鄲學步 閱讀提示：1、 邯 鄲 學 步 這 個 成 語 故 事 講 的 是 什 么 內(nèi) 容 ？ 告 訴 了 我 們 什 么 道 理 ？2、 你 還 讀 過 哪 些 成 語 故 事 ？ 講 給 大 家 聽 聽 ， 請 同 學 們 想 想 其 中 的 道 理 是 什 么 ？ 東施效顰推薦閱讀：
六年級下冊《回顧·拓展一》課件
