《位置》(第1課時)教案

上傳人:仙人****88 文檔編號:27205327 上傳時間:2021-08-17 格式:DOC 頁數(shù):2 大?。?9KB
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1、《位置》教學(xué)設(shè)計(jì)(第1課時) 教學(xué)內(nèi)容:人教版五年級上冊第19頁例1及“做一做”,練習(xí)五第1~5題。 教學(xué)目標(biāo): 1.使學(xué)生在具體的情境中認(rèn)識行、列的含義,知道確定第幾列、第幾行的規(guī)則,初步理解數(shù)對的含義,會用數(shù)對表示具體情境中物體的位置。 2.使學(xué)生經(jīng)歷由語言描述實(shí)際情境中物體的位置抽象成用數(shù)對表示具體情境中物體位置的過程,理解用數(shù)對確定位置的方法,體會到數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想,發(fā)展空間觀念。 教學(xué)重點(diǎn):在具體情境中用數(shù)對確定物體的位置。 教學(xué)難點(diǎn):在具體情境中理解要用兩個數(shù)來表示物體在平面上的位 教學(xué)過程: 一、創(chuàng)設(shè)情境,激活經(jīng)驗(yàn) (一)激活經(jīng)驗(yàn) 1.提問:這有一排同

2、學(xué),舉手的是張亮同學(xué)。你能描述張亮同學(xué)的位置嗎? 2.引導(dǎo):有的同學(xué)從左往右數(shù),還有的同學(xué)從右往左數(shù),但都是只用一個數(shù)就表示出了張亮同學(xué)的位置,為什么只用一個數(shù)就能表示出張亮同學(xué)的位置呢? 3.提問:怎樣表示出周明同學(xué)和趙雪同學(xué)的位置呢? (二)引入新課 1.提問:如果不是只有一排同學(xué),而是教室里的座位,你還能只用一個數(shù)就表示出某個同學(xué)的位置嗎?(演示PPT課件) 2.揭示課題:這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)“位置”。 二、嘗試探索,感悟新知 (一)認(rèn)識平面上確定位置的必要條件 1.觀察:多媒體教室中學(xué)生的座位情境。(演示PPT課件) 2.思考:你現(xiàn)在怎樣描述張亮同學(xué)的位置呢?

3、 3.引導(dǎo):同學(xué)們的描述各不相同,雖然說法不一樣,但是有一點(diǎn)卻是相同的,你們發(fā)現(xiàn)哪一點(diǎn)相同?(教師適時板書:兩個數(shù) ) (二)認(rèn)識行與列 1.(1)統(tǒng)一行與列的名稱。 (2)嘗試:同學(xué)們,你現(xiàn)在能用行數(shù)和列數(shù)兩個數(shù)來描述張亮同學(xué)的位置嗎? (3)教師適時追問:你是怎樣數(shù)的? 2.統(tǒng)一行、列的順序和方向。 3.統(tǒng)一位置的表示方法。 (1)呈現(xiàn)統(tǒng)一的表示方法:在數(shù)學(xué)里張亮的位置在第2列、第3行,在數(shù)學(xué)里就用(2,3)表示。 (2)理解(2,3)的含義:前面的“2”表示什么意思?后面的“3”表示什么意思?兩個數(shù)中間的逗號起什么作用?外面添加的小括號起什么作用? 4.?dāng)?shù)對的讀

4、法。 (1)以張亮的位置為例,可以直接讀(2,3),也可以讀作數(shù)對(2,3) 三、綜合練習(xí),體會聯(lián)系 (一)數(shù)對與位置的對應(yīng)練習(xí) 1.在圖中找出數(shù)對(1,2)、(5,3)的位置。 2.?dāng)?shù)對(6,4)表示的是王樂同學(xué)的位置,你能指出哪個是王樂同學(xué)嗎? (二)體會相關(guān)數(shù)對之間的聯(lián)系 1.王艷同學(xué)的位置用數(shù)對表示是(,),趙雪同學(xué)的位置用數(shù)對表示是(,)。看一看有什么不同。 2.用數(shù)對表示出周明、張亮、趙雪三個同學(xué)的位置,你發(fā)現(xiàn)了什么? 3.用數(shù)對表示出李小冬、孫芳、張亮三個同學(xué)的位置,你發(fā)現(xiàn)了什么? 4.出示小結(jié)。 5.看書19頁例1并批注(列數(shù),行數(shù)) 四、聯(lián)系生活,實(shí)際應(yīng)用 (一)生活舉例(第19頁“做一做”) (二)課堂檢測 練習(xí)五第2題。 五、課堂小結(jié),盤點(diǎn)收獲 1.這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲? 2.引導(dǎo):我們這節(jié)課從在“一排座位”里確定一個同學(xué)的位置,到在“教室平面”里確定一個同學(xué)的位置,你有什么感受? 六、課堂總結(jié),提煉延伸 生活中的數(shù)學(xué):經(jīng)緯線的知識。 七、作業(yè)練習(xí):1.課堂作業(yè):練習(xí)五第1、4題。 2.課外作業(yè):練習(xí)五第3題。

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