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1、冀教版第一冊(cè)《a》教學(xué)設(shè)計(jì)
1 a
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、閱讀《家》，認(rèn)識(shí)"家，爸、媽、一、個(gè)";五個(gè)字。
2、學(xué)習(xí)單韻母" a ";,認(rèn)識(shí)字形，會(huì)讀、會(huì)寫；會(huì)讀帶四聲的a。
3、學(xué)習(xí)四聲的讀法
4、認(rèn)識(shí)書寫漢語(yǔ)拼音的四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。
課前準(zhǔn)備：
1、a 及帶a的字母卡片；生字卡片，畫有四線格的小黑板。
2、教學(xué)掛圖、圖片。
教學(xué)過(guò)程
一、認(rèn)字
1、情境導(dǎo)入
2、
師指出學(xué)生不認(rèn)識(shí)的字
（5）聯(lián)系生活實(shí)際鞏固發(fā)音，如
Ⅰ醫(yī)生檢查口腔時(shí)要我發(fā)a\a \a。
Ⅱ在幼兒園發(fā)聲時(shí)唱1 3∣5 3∣1-∣
啊 啊 啊 啊 啊。
2、認(rèn)清形
（1）引導(dǎo)學(xué)生看圖，或用自己喜歡的方法記住"a ";的形。
（2）師點(diǎn)撥筆畫筆順（先寫左半圓"c";，再寫豎
3、右彎" ι";。
（3）師生唱筆畫書空
3、指導(dǎo)書寫
（1）認(rèn)識(shí)四線格：a 想回家了，它的家在哪呢？要知道它的家，就得認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)拼音的四線格。老師說(shuō)，學(xué)生找，第一、二、三、四線，上、中、下格。
（2）游戲，比賽看誰(shuí)最快找到a 的家（中格）。
（3）練習(xí)，師范寫，生邊唱筆畫，邊書空，先描紅，仿寫，師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，作業(yè)展示，評(píng)議。
4、學(xué)習(xí)a的四個(gè)聲調(diào)
（1）觀察圖，
4、說(shuō)說(shuō)舢板是怎么走的
（2）認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)一聲（-）二聲（ˊ）三聲（ˇ）四聲（ˋ）。
（3）讀a的四聲，師范讀，配合手勢(shì)讀，編兒歌練讀（舢板āā水波平，舢板áá波上行，ǎǎ下坡又上坡，àà下坡讀四聲。
（4）游戲，師范讀a的四聲（按序，變序），生舉卡片
（5）學(xué)習(xí)運(yùn)用，體會(huì)讀音
āáǎ
阿姨好！ 啊，你說(shuō)什么？啊，怎么能這樣
5、 à
啊，祖國(guó)真?zhèn)ゴ螅?
三、擴(kuò)展
課下利用《童年書架》中含有韻母" a ";的兒歌，讓學(xué)生再讀一讀。
設(shè) 計(jì) 意 圖
從學(xué)生熟悉的生活入手，讓學(xué)生感到語(yǔ)文就在身邊。
從學(xué)生已有知識(shí)出
6、發(fā)，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)語(yǔ)文并不難，以保護(hù)他們自己識(shí)字的積極性。
認(rèn)識(shí)字，同時(shí)也認(rèn)識(shí)事物，增加這些字的復(fù)現(xiàn)，避免單字出現(xiàn)，機(jī)械記憶。
7、
在認(rèn)字的基礎(chǔ)上，體會(huì)韻母的發(fā)音，同時(shí)感知字的讀音與韻母之間的關(guān)系。
反復(fù)感知，加強(qiáng)記憶，讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處有語(yǔ)文。
8、
在教會(huì)學(xué)生寫字母"a";的過(guò)程中，注意讓學(xué)生掌握正確的執(zhí)筆姿勢(shì)，寫字姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
通過(guò)對(duì)新奇有趣的滑水游戲的認(rèn)識(shí)，從而掌握" a ";的四聲。
既可以復(fù)習(xí)" a ";的讀音，又可以擴(kuò)大兒童的視野，發(fā)展、積累語(yǔ)言。
冀教版第一冊(cè)《a》教學(xué)設(shè)計(jì)
