《人教版七年級上《論語》十則導學案教學設計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《人教版七年級上《論語》十則導學案教學設計（2頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、人教版七年級上?論語?十那么導學案教學設計
教學目標：1、掌握常用的文言實詞，能用現代漢語翻譯課文。2、理解課文思想內容，能流暢地朗讀、背誦課文。3、積累成語、格言、警句，能對照反省自己。教學重點：背誦、翻譯、理解課文內容。教學難點：弄清文言實詞的含義，理解每一那么語錄的意思。教學方法：導讀法教學課時：2課時第一課時教學內容：1、介紹孔子及其?論語?。2、朗讀、背誦課文。3、研讀前五段內容。教學過程：一、激起興趣，導入學習1、導入：中國是一個有著五千年文明史的禮儀之邦，在它源遠流長的歷史長河中，曾出現過不少光耀千古的文化巨人，為我們留下了極珍貴的文化遺產，如?論語?、?老子?、?孟子?、?莊
2、子?、?荀子?等。特別是?論語?對我國幾千年的封建政治、思想、文化產生了巨大影響。即使在今天，其精華局部依然為人們所效法。下面我們就來共同探究學習?〈論語〉十那么?。2、介紹孔子及其?論語?：孔子，名丘，字仲尼，春秋時期魯國陬邑(今山東曲阜)人，是我國歷史上偉大的思想家、教育家，儒家學派的創(chuàng)始人，被尊稱為“大成至圣〞。他對我國古代文化的整理、研究和傳播，他的思想和學說，為中國文化乃至世界文明做出了不朽的奉獻，聯合國教科文組織把他列為世界十大名人之一。?論語?是是記錄孔子和他的弟子言行的一部書，共20篇，是儒家經典著作之一。體例主要是語錄體、對話體、敘事體。內容上以教育為主，包括哲學、歷史、政治
3、、經濟、藝術、宗教等方面。從中可以看出許多當時社會的政治生活情況，看出孔子和他的弟子們的人格修養(yǎng)、治學態(tài)度和處世方法。二、誦讀,整體感知1、范讀：教師朗讀示范。學生體會語氣、語調、停頓等。2、自讀：學生自讀課文。3、感知：本文內容主要包括哪兩個方面？學生交流后，教師概述：本文主要包括學習和個人修養(yǎng)兩方面的內容，前五那么著重談學習，后五那么著重談修養(yǎng)做人?！灿械牡胤絻热萆嫌薪徊?，教師應該在分析中給學生講明?！橙?、合作探究學習課文前五那么1、學生放聲自由朗讀前五那么。2、齊讀：教師小結朗讀文言文要注意的問題。提示：A、結合具體語言環(huán)境，讀準字音。B、處理好停頓和語速、語調。3、小組合作解決語句并翻
4、譯。4、質疑交流：就課文字詞的理解，學習小組間互相質疑，對個別詞句的理解，教師要加以點撥，并加以提煉、補充?！?〕子曰：“學而時習之，不亦說(yu)乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍(yn)，不亦君子乎?〞講解：第一句講的是學習的方法。第二句講的是學習的樂趣?！芭蟥暸f注：“同門曰朋。〞跟現在說的“同學〞“同班〞相近。第三句講的是為人態(tài)度，屬于個人修養(yǎng)范圍?！?〕曾子曰：“吾日三省(xǐng)吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?〞講解：“三省〞，屢次反省。文言文中，“三〞“九〞諸字皆有“多〞義，不是確數?！?〕溫故而知新，可以為師矣。講解：這一那么也是講學習方法，強調獨立思考
5、的必要性，因為只“溫故〞而不獨立思考，決然達不到“知新〞的目的?！?〕子曰：“學而不思那么罔，思而不學那么殆。〞講解：這一那么也是講學習方法，闡述學習和思考的辯證關系，認為二者不可偏廢?！?〕子曰：“由，誨女知之乎!知之為知之，不知為不知，是知也。〞講解：最后的“知〞字當破讀，通“智〞?？鬃诱f這番話的意思是，言行要謹慎，不要夸大自己的知識和本領。用現代的表述方式，就是要有謙虛的學習態(tài)度。5、精讀課文，探究課文思想內涵?！矊W生自主閱讀〕〔1〕學生思考：①課文在學習態(tài)度上強調什么？②學習方法上又強調什么？學生交流后，教師概述：學習態(tài)度強調要謙虛，學習方法上強調獨立思考和復習?！?〕學生再思考：哪些語句強調謙虛，哪些語句強調獨立思考與復習，并分別說明理由。謙虛：知之為知之，不知為不知，是知也。獨立思考、復習：學而不思那么罔；思而不學那么殆。溫故而知新；傳不習乎？四、拓展體驗1、在本文論述的教育思想中，你認為最有價值的是哪一點？為什么？2、在學習生活中，你在哪一方面做得最不夠，今后有何打算？五、課外延伸1、從文中找出自己最喜歡的成語、格言和警句，并說出理由。2、搜集整理?論語?其他篇章中出現的成語、格言、警句2
人教版七年級上《論語》十則導學案教學設計
