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1、 講評第三單元測試題
[教學目的]
1、抓住共性問題進行點評，從實際出發(fā)，培養(yǎng)能力。
2、分析學生掌握知識的情況，矯正錯誤，查缺補漏，鞏固提高;
[教學方法]講授法
[教學課時]1課時
[教學類型]講評課
[教學重點] 秦朝鞏固統(tǒng)一加強統(tǒng)治的措施、舉例說明兩漢與匈奴的關系
[教具]本節(jié)課采用多媒體教學
[教學過程]
1、組織教學。
2、總評：本次測驗存在的主要問題有：
1) 在作選擇題時，個別學生審題不清;
2) 在作填空題時，有少數(shù)學生寫錯別字。
3) 有些學生在回答問答題時，答案不全。
采取補救措施：
2、
1) 養(yǎng)學生仔細審題的習慣;
2) 強對學生“寫”的訓練;
3) 培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。
3、點評：
分析試卷，按選擇、填空、問答的順序有重點的講解。
在選擇題中，重點講解第1、3、7 、8、10題
在材料題中重點講解第1題。
(其他詳見附頁---單元測試題)
4、時間讓學生改錯、鞏固
5、練習(使用微機)
1)、從______年到______年，秦王______滅掉六國建立起我國歷史上第一個統(tǒng)一的中央集權的封建國家----______，都：______。
2)、秦朝統(tǒng)一后，派將軍______北伐匈奴，并修筑
3、了西起______，東到______的長城。
3)、秦朝疆域：東至______，西到______，北至______，南到______。
6、作業(yè)：漢武帝的大一統(tǒng)的措施。
測驗單元---- 二
[測試目的]
1、抓住共性問題進行測驗，從實際出發(fā)，培養(yǎng)能力。
2、分析學生掌握知識的情況，矯正錯誤，查缺補漏，鞏固提高;
[教學方法]自測
[教學課時]1課時
[教學類型]測驗課
[教具]單元測試---二
[教學過程]
1、組織教學。
2、發(fā)放試題
3、開始測試
4、收試卷
5、閱卷
6、分析、總結
講評第3單元測試卷
