2《學會拒絕》說課稿

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1、《學會拒絕》說課稿 尊敬的各位評委、老師，大家好： 我是 號選手，今天我說課的題目是《學會拒絕》，下面我把這節(jié)課的開展情況向各位評委作簡要的介紹。 一、說教材 1、教材的地位和作用 《學會拒絕》選自人民版七年級思想品德下冊第一單元第三課《生活中的“雷區(qū)”》第三框，本框題內(nèi)容，條線清晰，結(jié)構(gòu)完整，先讓學生明確不良誘惑的危害，再具體介紹怎樣抵制生活中的不良誘惑。全文按照“為什么”“怎樣做”的邏輯順序展開，能讓學生思維更具有條理性。 2、學情分析： 初中生處在人生的花季，充滿好奇，但缺乏自制力，面對現(xiàn)實中的種種不良誘惑，往往不知所措，稍不注意，容易偏離正常的人生軌道，造成遺憾

2、。所以幫助學生正確分析自己所面臨的誘惑，把握好自己，才能安全度過少年期。根據(jù)對教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著七年級學生的認知規(guī)律及其心理特征，我制定了以下教學目標。 3、教學目標 ①知識目標：了解不良誘惑的危害，知道抵制不良誘惑的基本方法。 ②能力目標：發(fā)展獨立思考和自我控制能力，提高抵制不良誘惑的能力。 ③情感價值觀目標：追求科學、健康、充實的初中生活；鼓起敢于戰(zhàn)勝不良誘惑的勇氣和信心；初步學會依靠家長、老師和朋友的幫助，在與同學的合作中抵制不良誘惑 4、教學重難點： 根據(jù)以上對教材的地位和作用，以及學情分析，結(jié)合新課標的要求，我將本節(jié)課的重難點確定為: 重點:不良誘惑的危害。

3、 突破措施：用實例分析的方式進行教學，以例說理，有利于增強學生的責任意識，也便于學生接受。 難點：自覺抵制不良誘惑。 突破措施：以情景教學為主。圍繞情景安排小品表演增強直觀性，提升教學效果，從而將難點突破。 為了進一步講清重點和難點，使學生能夠達到教學目標，我下面再從教法和學法上談談。 二、說教學方法 1、教法：基于本項目的特點，我主要采用以下教學方法： （1）直觀演示法：利用圖片進行直觀演示，激發(fā)學生的學習興趣。 （2）活動探究法：通過典型案例引導學生通過創(chuàng)設(shè)的情景獲取知識，發(fā)揮學生的主體地位。 （3）集體討論法:組織學生進行分組討論，促使學生在學習中解決問題，培養(yǎng)學

4、生的團結(jié)協(xié)作精神。 2、學法：本著“授人以漁”的目的，這節(jié)課在指導學生的學習方法和培養(yǎng)學生的學習能力方面主要采取以下方法： （1）案例分析法：有助于對整個知識系統(tǒng)的完整理解，準確掌握。 （2）理論聯(lián)系實際法：學以致用，正確認識對待現(xiàn)實生活中有關(guān)問題，在實踐中加深對理論的理解和掌握 三、說教學過程 （一）聽事明理，導入新課——辨別誘惑 1、師述《北極人捕狼》，生邊聽邊思考 2、學生回答討論： （1）聽完這個故事你有怎樣的感受？ （2）你最想對狼提出怎樣的忠告？ 3、師生交流評價 4、師板書課目：學會拒絕 設(shè)計意圖：以學生比較感興趣的故事形式導入新課，激發(fā)學生的興趣，

5、然后讓學生感悟，既吸引了學生的注意力也調(diào)動了學生參與的積極性。 （二）再現(xiàn)生活，交流評議——直面誘惑 1、師多媒體顯示思考題 2、學生交流填表內(nèi)容，師巡視 3、學生展示生活情形，說說自己的所思所為 4、學生交流發(fā)言，大家自由評議 5、師歸納板書：（1）在該說“不”時別說“是” 設(shè)計意圖：在講授新課的過程中，我選擇結(jié)合多媒體教學。這可以使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化。 （三）、故事啟發(fā)，友情提醒——拒絕引誘 1、師展現(xiàn)“船長故事”，學生閱讀后看思考題 （1）船長靠什么使船只順利通過了海峽？ （2）這個故事揭示了什么道理？ 2、學生交流討論問題，師點撥。 3、師多媒

6、體顯示“友情提醒一”，引導學生邊讀邊悟 4、引導學生劃出文中相應的句子 5、師歸納板書 ：（2）拒絕是一種權(quán)利 （3）拒絕是一種主動選擇 （四）、自讀歸類，實地演習——拒絕技巧 1、自讀課文，學習拒絕方法。 （1）學生自讀“友情鏈接——拒絕藝術(shù)” （2）師引導學生理解區(qū)別不同方法，試著歸類（按程度或?qū)ο蟮确绞剑? 2、小組合作，分工演習 （1）師分配任務，學生練習 （2）小組成員分配角色，每組選定一種情境討論預演 （3）學生上臺演練，其他同學補充評議 3、教師評價，補充介紹幾條拒絕方法 4、教師小結(jié)并板書： 拒絕有技巧 ( 正確方法) 設(shè)計意圖：在小組交流部分以案例

7、材料為主線貫穿全課，提出問題指導學生討論交流：通過這些問題的設(shè)計，結(jié)合學生的生活實際，調(diào)動學生思考的積極性，使學生能將書本的知識內(nèi)化為自己的知識，再外化為自己的正確行動，真正達到教育的目的。 （五）、課堂總結(jié) 讓學生總結(jié)歸納拒絕不良誘惑的方法 （六）、布置作業(yè)： 閱讀《蓮花自潔之謎》，完成相應練習。 設(shè)計意圖：通過讓學生總結(jié)歸納，做適量練習題，讓學生更清楚的認清不良誘惑的危害，從而將所學知識自覺的外化為自己的行動。 四、說板書設(shè)書： 學 會 拒 絕 拒絕引誘 該說“不”時別說“是” 拒絕是一種權(quán)利 （自覺意識） 拒絕是主動選擇 拒絕有技巧 拒絕效果 果斷型： 客氣型： (正確方法） 商量型 五、說教學反思 本課教學過程中力求突出重點、條理清晰、緊湊合理，教學環(huán)環(huán)相扣，步步提升，所使用教學資源多數(shù)源于學生的生活實際，教學活動僅僅圍繞學生的生活實際展開，活動安排注重互動交流，學生積極參與，實現(xiàn)了較好的教育教學效果。 我的說課到此結(jié)束，謝謝各位評委！