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1、人教版第十一冊(cè)《回顧拓展一》教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．通過(guò)回顧、交流學(xué)習(xí)本組課文后的收獲，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者通過(guò)聯(lián)想和想象來(lái)表達(dá)獨(dú)特感受的方法?！ ?．讀背并積累古詩(shī)句?！ 〗涣髌脚_(tái) （1）回顧本組四篇課文，說(shuō)一說(shuō)《山中訪友》《山雨》和以前學(xué)過(guò)的《桂林山水》《觀潮》等在表達(dá)方法上有什么不同？ 本組課文，作者投入大自然的懷抱，領(lǐng)略大自然的風(fēng)姿，傾聽(tīng)大自然的聲音，與大自然互訴心聲，交流感受。在表達(dá)自己獨(dú)特感受的過(guò)程中，充分運(yùn)用聯(lián)想和想象。 ?。?）聯(lián)系《草蟲(chóng)的村落》，小組內(nèi)交流自己的收獲和體會(huì)，體會(huì)聯(lián)想和想象的魅力?！ 。?）交流課外閱讀中讀到過(guò)的類(lèi)似文章，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)和感悟。介紹相
2、關(guān)的課外閱讀文章及書(shū)籍。 日積月累 ?。?）在許多描寫(xiě)景物，贊美祖國(guó)大好河山的詩(shī)作中，詩(shī)人以其獨(dú)特的視角，大膽想象，抒發(fā)情感，留下了光輝的篇章，今天我們就來(lái)欣賞其中的幾句?！ 。?）出示日積月累中的句子。（幻燈片） 落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。（龔自珍） 造物無(wú)言卻有情，每于寒盡覺(jué)春生。（張維屏） 今夜偏知春氣暖，蟲(chóng)聲新透綠窗紗。（劉方平） 此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情。（李白） 臥看滿天云不動(dòng)，不知云與我俱東。（陳與義） 不是花中偏愛(ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花。（元?。 學(xué)生自由吟誦?！ 嘗試?yán)斫狻！ 。?）選擇其中的幾個(gè)
3、詩(shī)句，體會(huì)詩(shī)人在寫(xiě)景過(guò)程中的聯(lián)想與想象?！ 己亥雜詩(shī)（龔自珍） 浩蕩離愁百日斜，吟鞭東指即天涯。 落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。 落花并非無(wú)情無(wú)義之物，化成春泥使后來(lái)的花更紅。這是一種自然現(xiàn)象，但詩(shī)人比喻自己不做官并非喪失報(bào)國(guó)志，而是走另一條路為國(guó)效力。 b月夜（劉方平） 更深月色半人家，北斗闌干南斗斜?！ 〗褚蛊簹馀?，蟲(chóng)聲新透綠窗紗?！ ∫拱敫?，在夜寒襲人、萬(wàn)籟俱寂之時(shí)，響起了清脆、歡快的蟲(chóng)鳴聲。初春的蟲(chóng)聲，可能比較稀疏，也許剛開(kāi)始時(shí)還顯得很微弱，但詩(shī)人敏感地注意到了，而且從中聽(tīng)到了春天的信息。在靜靜的月夜中，蟲(chóng)聲顯得
4、分外引人注意。它標(biāo)志著生命的萌動(dòng)，萬(wàn)物的復(fù)蘇，所以它在敏感的詩(shī)人心中所引起的，便是春回大地的美好聯(lián)想?！ 菊花（元?。 ∏飬怖@舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜?！ 〔皇腔ㄖ衅珢?ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花?！ 【栈ㄔ诎倩ㄖ胁畈欢嗍亲詈蟮蛑x的，一旦菊花謝盡，便沒(méi)有花景可賞，人們愛(ài)花之情自然都集中到菊花上來(lái)。因此，作為后凋的花，它得天獨(dú)厚地受人珍愛(ài)。詩(shī)人從菊花在四季中謝得最晚這一自然現(xiàn)象，引出較深的道理，回答愛(ài)菊的原因，表達(dá)了詩(shī)人特殊的愛(ài)菊之情。這其中當(dāng)然也含有對(duì)菊花歷盡風(fēng)霜而后凋謝的堅(jiān)貞品格的贊美?！ 。?）背誦并積累這些詩(shī)句。有興趣的同學(xué)讀讀背背原詩(shī)?！ ∪の墩Z(yǔ)文 （1）自由讀故事?！ 。?）同桌自己的理解?！ 。?）全班交流，體會(huì)一字詩(shī)的妙處。
人教版第十一冊(cè)《回顧·拓展一》教學(xué)設(shè)計(jì)
