山東省高密市銀鷹文昌中學七年級政治上冊 第八課《走自立自強之路》學案

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1、 第八課《走自立自強之路》學案 第1課時 自己的事情自己做 學習目標： 1．樹立自立的生活態(tài)度，在實踐中體驗自立的意義。 2．初步形成自己管理自己的學習和生活的能力，為將來走向自立人生打下堅實基礎。 3．懂得自立的含義，了解自立的表現(xiàn)。 【課前預習案】 1．少年需自立 （１）自立就是　　　　　　　　　　　　。自立意味著要　　　　安排自己的生活；意味著要離開父母、老師的庇護，　　　　　　處理學習、生活中遇到的難題；意味著要靠　　　　　　　　去開創(chuàng)自己的事業(yè)，創(chuàng)造多彩的生活。 （２）自立的過程是我們　　　　　　　　生活能力的過程，也是我們不斷提高　　　　　　　　的過程；　

2、　　　　　才能自強。只有自立，才能克服　　　　　　，培養(yǎng)　　　　　　，成為生活的強者。 ２．告別依賴，走向自立 （１）自立，就要克服　　　　　　。 （２）　　　　　　，　　　　　　做出決定。能否獨立的做出決定，是一個人是否做到自立的一個重要　　　　。當然，獨立地做出決定，并不意味著不聽取別人的意見，相反，他人的意見是我們自主決定的　　　　　　。 （３）　　　　　　，提高自立能力。培養(yǎng)自立能力的　　　　　　途徑就是積極實踐和鍛煉。 【課內探究案】 探究二 看萌萌的故事（一） 萌萌一家和小曦一家去旅游，在路上萌萌的

3、爸爸幫助他拎著行李，而他自己卻是優(yōu)哉游哉地玩著；而小曦卻是自己拎著行李。 （1）你欣賞誰的家人？為什么？ （2）萌萌和小曦你認為誰可能更能適應社會？請說明理由。 探究三 萌萌的故事（二） 有一次，萌萌上學遲到，怕老師批評，央求父親陪著進教室。萌萌想的是：“看在爸爸的面子上，老師也許就不會責罵自己了?！? （1）如果你是萌萌的爸爸，你將會怎樣做？ （2）如果你是萌萌，你會怎樣選擇？ 探究四 萌萌的故事（三） 學校要組織文體藝術節(jié)，可媽媽擔心參加藝術節(jié)會影響學習，不讓萌萌參加，這讓萌萌感到很為難。她該怎么做呢？請幫她出出主意。 　　 探究五 小小辯論

4、會： 觀點一：自立就是凡是我自己的事，都不能讓大人管。 觀點二：我們在培養(yǎng)自立能力的同時，離不開父母的管教。 你贊同哪個觀點，為什么？ 【當堂達標】： 1．關于自立的說法正確的是（ ） ①自立就是自己的事情自己做?、谧粤⒁馕吨毩⒌陌才抛约旱纳睢、圩粤⒕褪亲约旱氖伦约鹤鲋?，不需要聽父母、老師的意見　④自立意味著要靠自己的雙手開創(chuàng)自己的事業(yè) A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④ 4．培養(yǎng)自立精神，必須做到（ ） ①克服依賴性 ②獨立思考，自主做出決定 ③積極鍛煉，提高自立能力 ④別人怎么做，自己就怎么做 A．①②④

5、B．②③④ C．①②③ D．①③④ 5．材料一：一名女生經過三年的“煉獄”，以優(yōu)異的成績考上了夢寐以求的重點大學，媽媽為她收拾好行裝，然后在媽媽的陪同下來到學校報到、注冊，接下來由媽媽為她鋪好床鋪，掛好蚊帳，并買好飯卡。一切安排妥當，媽媽要走了，可女孩拉著媽媽的手哭了，她從來沒有離開過媽媽，不知媽媽走后自己怎么生活。 材料二：有一位女生，喜歡上網聊天，經常很晚回家。父母勸告她晚上不要頻繁外出，要求她在家好好復習功課，可她認為自己長大了，有權利安排自己的時間，故而依然我行我素。有一次在回家的路上，遇到兩個流氓，如果不是有人報警，可能會發(fā)生不愿發(fā)生的事情。 （1）材料一中女孩的大學生活會

6、是怎樣的呢？ （2）材料一給你的啟示是什么？ （3）一個人是否做到了自立，能否獨立地作出決定是一個重要的標志。結合材料二，談談你對這句話的認識。 【課后延伸案】 面對社會上愈演愈烈的“啃老”現(xiàn)象，請你圍繞“自立” 話題展開討論，并辦一期黑板報。 第八課 走自立自強之路 第２課時 描繪自強人生 班級_______姓名______命制人：岳瑞蘭 審核：初一思品組 總序號：19 學習目標： 1．懂得從小培養(yǎng)自強的精神，將來才能適應時代的要求；嬌生慣養(yǎng)害自己。 2．樹

7、立正確的生活目標，懂得人不應該依賴別人生活，要自強、不甘落后、積極進取。 3．了解自強的表現(xiàn)，懂得自強的方法。有意識地培養(yǎng)自強的精神。 【課前預習案】 1．人生當自強 （１）在困難面前　　　　　　，不喪氣，而是想辦法克服困難、　　　　　　，這才是自強的重要表現(xiàn)。 （２）自強的人對未來充滿　　　　　　　　，不斷的為自己設定新的　　　　，并激勵自己為實現(xiàn)目標而　　　　　　。 （３）一個國家、一個民族同樣需要　　　　　　的民族精神。自強不息是中華民族幾千年來熔鑄成的　　　　　　。正是這種精神，使中華民族歷經滄桑而不衰，倍經磨難而更

8、強，豪邁的　　　　于世界民族之林。 ２．走向自強之路 （１）正確的　　　　　　是人們前進的　　　　和動力。要自強，首先就要樹立正確的人生目標，并堅持不懈的為之　　　　。 （２）　　　　　　，超越自我。自強的人不是沒有弱點的人，而是勇于并善于戰(zhàn)勝自己　　　　的人。 （３）在　　　　中走向自強。一個人走向自強的過程，是不斷磨礪自己的過程。我們應從　　　　做起，主動約束自己的言行，在　　　　鍛煉自己。 【課內探究案】 探究一 走近榜樣，探尋自強模范 2012年8月15日，武邑縣紫塔鄉(xiāng)后律寨村，一個瘦弱的男孩兒和一個步

9、履蹣跚的老人一起撿垃圾，老人指了指路旁的一個塑料瓶，男孩兒便跑過去撿起來裝到背在身后的塑料袋里，老人滿意地摸著男孩兒的頭露出了一絲笑容。男孩兒叫張保瑞，13歲的他患有先天性心臟病，弱不禁風，家中只有父親有勞動能力，其他人全都疾病纏身。為了減輕父親的負擔，也為了給自己攢手術費，懂事的張保瑞早早便隨著爺爺四處撿垃圾賣錢。 探究四 強者之舞 邰麗華生于湖北省宜昌市一個普通職員家庭，小時候不僅長得漂亮，還有一副甜美的嗓音。然而，兩 歲時的一場高燒使她墜入了無聲的世界。剛進聾啞學校時，一堂“律動課”使她對舞蹈產生了濃厚的興趣，并夢想有一天能登上國際舞臺。 有一年夏天，母親驚訝地發(fā)

10、現(xiàn)女兒的兩條腿上淤血片片，傷痕累累。她心疼地哭起來，而邰麗華指著自己的胸口說：“我喜歡跳舞，一點也不覺得疼?！? 她最喜歡的是《雀之靈》，舞蹈家楊麗萍都曾驚訝地說“我創(chuàng)編并跳《雀之靈》這么多年，如果聽不見音樂，我都不知道自己還能不能跳出那種味道，你竟能跳得這么好，真不簡單?！? 思考：邰麗華的奮斗目標是什么？在他走向成功的道路上，人生目標起到了什么作用？他是如何走向自強的？ 【當堂達標】： 1．我國著名數(shù)學家華羅庚說：“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。”這說明成才的主要原因是（ ） A．先天聰明 自傲自負 B．條件優(yōu)越 父母雙全 C．有權有勢 見風使舵 D．勤奮刻苦

11、自強進取 ２．對待生活、學習和工作的態(tài)度中，下列做法符合自強表現(xiàn)的是（ ） A．不騎馬、不騎牛，騎著毛驢趕中游 B．遇到困難裹足不前 C．因一點成績而沾沾自喜，驕傲自大 D．不斷選擇新目標并執(zhí)著追求 ３． 是人們前進的精神支柱和動力。（ ） A．正確的人生目標 B．健康的身體心理 C．雄厚的物質基礎 D．先進的技術實力 ４．自強不息的精神，不是生來就有的，也不是輕而易舉就能具備的。要具有這種精神，就必須（ ） ①樹立正確的人生目標 ②出生在一個條件優(yōu)越的家里 ③戰(zhàn)勝自我，超越自我 ④在磨礪中

12、走向自強 ⑤等成年以后集中精力去培養(yǎng)和鍛煉 A．①②⑤ B．②③⑤ C．①②③ D．①③④ 5. 34歲的何軍權是2012年倫敦殘奧會中國殘奧隊的明星人物，他小時候因為被高壓電擊傷，失去了雙臂。但他在水庫里練就了一身游泳的好功夫，并曾見義勇為救出落水女孩。此外，他的“鐵頭功”也早已聞名天下。每次比賽，沒有雙臂的他觸壁的唯一方法就是用頭去撞。雖然以頭撞擊池壁比別的運動員吃虧，但何軍權還是獲得了包括殘奧會在內的多項國際大賽的冠軍。從何軍權的身上我們看到（ ） ①在困難面前不低頭、不喪氣，而是想辦法克服困難、戰(zhàn)勝挫折，這才是自強的重要表現(xiàn) ②生活要自立，人生當自強 ③身體有殘疾

13、的人都能做到自立自強 ④自立才能走向自強 A.①②④ B.①②③④ C.②③④ D.①③④ 6．中國海倫?凱勒――周婷婷從出生起就不曾聽過這世界的聲音，三歲半時父母親發(fā)現(xiàn)女兒已是全聾全啞。然而，5歲時她就認識2000多個漢字，8歲背出圓周率小數(shù)點后1000位，被載入吉尼斯世界紀錄。上小學，她不僅與正常孩子坐在一起讀書，竟還連跳兩級。10歲她又與父親合寫出版了12萬字的《從啞女到神童》一書。11歲被評為全國十佳少年，16歲被遼寧師范大學破格錄取，成為中國第一位聾人少年大學生，17歲被評為全國最年輕的自強模范，在人民大會堂7000人大會上做了精彩發(fā)言，受到江澤民總書記的接見。18歲，她又在以自己和另一位殘疾女孩為原型改編的電影《不能沒有你》中擔任女主角…… （1）周婷婷為什么能獲得成功？ （2）你打算怎樣向周婷婷學習，成為一個自強之人？ 【課后延伸案】 你目前的人生目標是什么？實現(xiàn)目標的征途中你有哪些明顯的弱點阻礙目標的實現(xiàn)？你打算怎么做？ 5