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1、
方寸之間，趣味無(wú)窮——篆刻藝術(shù)課教案
美術(shù)教學(xué)中忌諱那種墨守成規(guī)、因循守舊，不求教學(xué)思路、方法策略的變化的教學(xué)模式。無(wú)論怎樣學(xué)習(xí)篆刻都是一種新穎的嘗試，立足教學(xué)，其意義不只限于篆刻，如果我們對(duì)它不斷地進(jìn)行深化，它的潛在作用，應(yīng)該會(huì)在以后的書法、繪畫教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)出來(lái)。在篆刻模塊教學(xué)中我認(rèn)為需要降低門檻，由淺入深，由易而難是篆刻教學(xué)的真正切入點(diǎn)。對(duì)于同學(xué)們而言，只有用適合于自己的篆刻語(yǔ)言，去進(jìn)行構(gòu)思與創(chuàng)作，才能刻出成果，印出風(fēng)采。
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：通過(guò)篆刻印章的活動(dòng)，培養(yǎng)細(xì)心、沉穩(wěn)地觀察生活處理事物的態(tài)度。
過(guò)程與方法：通過(guò)對(duì)印章的設(shè)計(jì)和制作的過(guò)程，了解印章的制作過(guò)程，培養(yǎng)
2、學(xué)生動(dòng)手操作的能力和欣賞美、創(chuàng)造美的能力。
情感、態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)生通過(guò)刻印章，初步認(rèn)識(shí)中國(guó)篆刻獨(dú)特的藝術(shù)魅力，提高藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)：探究篆刻的方法。
三、教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)印稿，無(wú)論是文字或圖案，都要考慮如何清晰地反印到印材上。
四、教具準(zhǔn)備：課件篆刻作品
五、教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入新課
欣賞各種各樣的篆刻作品，激發(fā)起學(xué)生了解篆刻的興趣和欲望。
新授課 學(xué)習(xí)篆刻：制作一枚印章
1、討論：小組同學(xué)利用已有篆刻作品，觀察：印章上的字與印出來(lái)的字有什么不同？
2、探究：如何將字反寫在印章上？
3、實(shí)踐：制作一枚印章
①降低篆刻制作學(xué)習(xí)的難度，改
3、變刻刀、石材，雕刻的傳統(tǒng)刻制模式，可以替代以橡皮等，一般小刀為材料刻制的方法。以學(xué)生的年齡來(lái)說(shuō)易入刀，相對(duì)安全，橡皮刻出的線條流暢清晰，易出效果。
②改變傳統(tǒng)篆刻必須以篆書入印的要求，代以楷書、隸書，甚至美術(shù)字入印的方法，文字印稿的章法設(shè)計(jì)可以以通俗易懂為主。
③設(shè)計(jì)印稿，無(wú)論是文字或圖案，都要考慮如何清晰地反印到印材上。解決的方法是在白紙上依印章的形狀設(shè)計(jì)好文字稿或肖形圖案，這樣反印到印章上就印痕清晰。因?yàn)橛≌滦螤畹亩鄻?，所以設(shè)計(jì)的印稿也可以多姿多彩，不要拘泥于某種傳統(tǒng)的式樣，要靈活，主要的原則是以構(gòu)圖飽滿、均衡為主。
4、活動(dòng)：舉行班級(jí)篆刻藝術(shù)展
5、小結(jié)：篆刻過(guò)程中應(yīng)該注意哪些問(wèn)題
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《方寸之間趣味無(wú)窮——篆刻藝術(shù)課教案》
