岳麓版歷史九下《第二次世界大戰(zhàn)后的美國經(jīng)濟》word教案[教案設(shè)計doc]

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1、 第9課 第二次世界大戰(zhàn)后的美國經(jīng)濟 備課教師：徐長城 章國宏 備課時間： 2007年3月1日 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、知識與能力： 概述戰(zhàn)后美國經(jīng)濟發(fā)展的主要特點； 2、情感態(tài)度與價值觀： 使學(xué)生能夠了解戰(zhàn)后資本主義進(jìn)一步發(fā)展的主要史實、特點及其原因；認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)作為第一生產(chǎn)力所發(fā)揮的作用越來越大，在科技革命推動下，資本主義國家進(jìn)行了一系列的自我調(diào)節(jié)和改良，經(jīng)濟有了較大的新發(fā)展，但是在發(fā)展過程中矛盾重重，經(jīng)歷了曲折和波動。 3、過程與方法： 第二次世界大戰(zhàn)后，美國經(jīng)濟進(jìn)入了一個相對穩(wěn)定和高速發(fā)展的時期，而后在經(jīng)歷了經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的調(diào)整之后，經(jīng)濟得到了進(jìn)一步發(fā)

2、展。科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步、國家壟斷資本主義的發(fā)展和國際經(jīng)濟聯(lián)系中的有利地位，成為戰(zhàn)后美國經(jīng)濟發(fā)展的新動力。 二、教學(xué)重點與難點[ 重點：戰(zhàn)后美國經(jīng)濟發(fā)展的基本特點和戰(zhàn)后美國經(jīng)濟發(fā)展的主要原因。 難點：經(jīng)濟發(fā)展有其自身的規(guī)律，受制于政治形勢。戰(zhàn)后美國經(jīng)濟的周期性發(fā)展，與國際形勢的變化密切相關(guān)。 三、課時安排：一課時 四、教法學(xué)法引導(dǎo)：圖表法 五、教學(xué)過程： 導(dǎo)入 ： 把“硅谷”作簡單介紹，以景觸情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)“美國經(jīng)濟的發(fā)展”的興趣，提問“戰(zhàn)后美國經(jīng)濟發(fā)展的奇跡是如何創(chuàng)造的?”，（這是一個奇妙的地方，96年時這里每24小時就產(chǎn)生62個百萬富翁，1998年這里的國民生產(chǎn)總值達(dá)到240

3、0億美元，戰(zhàn)后美國經(jīng)濟發(fā)展的奇跡是如何創(chuàng)造的呢？）由此導(dǎo)入新課。 講授新課： 一、戰(zhàn)后初期美國經(jīng)濟實力的膨脹 1、二戰(zhàn)后美國經(jīng)濟高速發(fā)展的原因主要有哪些？ 指名學(xué)生讀卡通方框的內(nèi)容 2、先指導(dǎo)學(xué)生看書，以圖來概括本目主要內(nèi)容：美國經(jīng)濟實力的膨脹的表現(xiàn)：工業(yè)生產(chǎn)、出口貿(mào)易、黃金儲備、成立關(guān)貿(mào)總協(xié)定。 3、美國經(jīng)濟實力膨脹的影響： 成為經(jīng)濟超級大國，以美元為中心的資本主義貨幣體系確立。 二、美元危機 原因：經(jīng)濟發(fā)展弊端顯露；受到危機嚴(yán)重打擊；通貨膨脹，債務(wù)沉重。 表現(xiàn)：法國、聯(lián)邦德國、日本經(jīng)濟速度高于美國，美國貿(mào)易逆差擴大；戰(zhàn)后經(jīng)濟上的擴張性貨幣政策和軍事擴張政策，使財政赤字?jǐn)U

4、大；石油危機的沖擊。 影響：以美元為中心的資本主義貨幣體系解體；進(jìn)入“滯脹”階段；經(jīng)濟霸主地位動搖，出現(xiàn)美、歐盟、日三足鼎立的局面。 三、八、九十年代的美國經(jīng)濟 復(fù)蘇原因：里根改革社會經(jīng)濟 時間：1982年 措施：引導(dǎo)學(xué)生讀文中小字。 表現(xiàn)：引導(dǎo)學(xué)生讀文中小字找出答案。 克林頓調(diào)整經(jīng)濟的措施： 新經(jīng)濟的主要特征：信息化和全球化。 文中圖片說明的問題： “互聯(lián)網(wǎng)”顯示了美國經(jīng)濟的信息化和全球化，更能說明美國高科技的發(fā)達(dá)、科技人員的創(chuàng)新意識強以及科技是經(jīng)濟發(fā)展的主要推動力等。 組織討論戰(zhàn)后美國經(jīng)濟發(fā)展的“主要原因”或“基本特點”時，注意提示學(xué)生聯(lián)系已學(xué)知識和現(xiàn)實情況，運用從具

5、體的歷史事實中引出結(jié)論的方法，做到言之有據(jù)地分析說明問題。例如“特點”，從發(fā)展過程上看，五六十年代出現(xiàn)繁榮，七八十年代遭遇危機與通貨膨脹，90年代穩(wěn)定發(fā)展，21世紀(jì)初又發(fā)生經(jīng)濟衰退，這顯示了美國經(jīng)濟發(fā)展的周期性。從實力地位上看，盡管發(fā)展出現(xiàn)波折，但美國經(jīng)濟的發(fā)展速度仍處于西方發(fā)達(dá)國家經(jīng)濟發(fā)展的前列，是當(dāng)今世界上綜合國力最強的國家。從主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)上看，經(jīng)過了傳統(tǒng)工業(yè)到新興工業(yè)再到信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展過程，高科技特別是信息技術(shù)成為美國經(jīng)濟發(fā)展的主要推動力量，經(jīng)濟發(fā)展的科技含量高。 戰(zhàn)后美國經(jīng)濟發(fā)展的原因是多方面的，主要包括：適時調(diào)整經(jīng)濟政策，進(jìn)行資本主義的自我調(diào)節(jié)；抓住第三次科技革命的機遇，大力發(fā)展科學(xué)技

6、術(shù)，發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)；重視基礎(chǔ)教育，培養(yǎng)實用人才；戰(zhàn)后國際地位的提高和軍事經(jīng)濟實力的增強；確立世界霸權(quán)地位的政治需要。 六、本課小結(jié)：用圖示法表述二戰(zhàn)結(jié)束后至90年代美國經(jīng)濟運行的軌跡 七、 板書設(shè)計 時期 表現(xiàn)(特點) 原因 五六十年代 持續(xù)發(fā)展，西部和南部繁榮 美國是世界上最富強的國家，占據(jù)了廣闊的國際市場； 大力發(fā)展科技教育，發(fā)展新興工業(yè)和軍事工業(yè)； 改善人民生活，創(chuàng)造經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境 七十年代 70年代危機，經(jīng)濟地位下降；80年代調(diào)整，經(jīng)濟發(fā)展受限 經(jīng)濟發(fā)展弊端顯露；受到危機嚴(yán)重打擊 通貨膨脹，債務(wù)沉重 八九十年代 持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，進(jìn)入新經(jīng)濟時代 改

7、革社會經(jīng)濟； 加大發(fā)展教育科技事業(yè)的力度，促進(jìn)以信息產(chǎn)業(yè)為代表的高新技術(shù)的發(fā)展 完成傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的技術(shù)改造 八、布置作業(yè)：完成本課三維優(yōu)化之練習(xí) 附：教案格式模板 所在單位　 　 所屬教研室　 　 課 程 名 稱　　 　 授 課 教 師　　　 　 　 《******》教案（宋體二號，標(biāo)題加粗） 一、課 程 性 質(zhì)： （注：填公共基礎(chǔ)必修課、公共基礎(chǔ)選修課、專業(yè)基礎(chǔ)必修課、專業(yè)核心必修課、師范技能必修課、師范技能選

8、修課） 二、總學(xué)時∕學(xué)分: 三、課程類型：理論課（ ） 實踐（含實驗）課（ ） 四、學(xué)時分配：理論課（ ）學(xué)時 實踐（含實驗）課（ ）學(xué)時 五、授課專業(yè)、層次： 六、本課程的教學(xué)目的和要求： 七、本課程的教學(xué)重點、難點： 八、教材和參考書： 《******》教案內(nèi)容（宋體二號，標(biāo)題加粗） 一、章節(jié)內(nèi)容： （正文：宋體五號，標(biāo)題加粗，18磅） 二、課 時： 三、教學(xué)目的： 四、教學(xué)重點與難點： 五、教學(xué)方法： 六、教學(xué)過程設(shè)計： 小結(jié)： 七、作業(yè)布置： 八、教具： 想要了解更多，請訪問我的豆丁主頁：