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1、《畫雞》
白坭坑小學(xué) 胡月婷
教材分析：
《畫雞》是明代著名畫家唐寅為表達(dá)自己對(duì)雞的喜愛與贊美，寫的一首詠物詩(shī)，語(yǔ)言淺顯易懂。對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，雞并不陌生，對(duì)于寫雞的古詩(shī)，學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)。教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生感受作者對(duì)雞的贊美之情。
目的：
1、正確、流利地朗讀、背誦古詩(shī)。
2、理解詩(shī)意，體會(huì)感情。
重點(diǎn)：
有感情地朗讀古詩(shī)。
難點(diǎn)：
品讀詩(shī)，理解意，感悟情。
課前準(zhǔn)備：
搜集有關(guān)動(dòng)物的古詩(shī)。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
1、小朋友，你們喜歡什么動(dòng)物？它是什么樣子？
2、老師給你們帶來(lái)一位朋友，你們猜是
2、什么？（出示謎語(yǔ)，打動(dòng)物名字。）
紅冠子，白外衣，
每天早上喔喔啼，
它叫人們?cè)缭缙稹?
?。ù蠊u）
3、你見過(guò)大公雞嗎？什么樣子？你們喜歡它嗎？
4、我國(guó)繪畫史上杰出的大畫家唐寅，他也喜歡大公雞，為它畫了一幅畫，還為它寫了一首詩(shī)，名字叫《畫雞》（板書課題）。
二、初讀古詩(shī)。
1、請(qǐng)小朋友認(rèn)真觀察圖，你看到什么？（從感官上感受大公雞的美。）
2、圖上的大公雞美麗，詩(shī)中的大公雞更美你們想讀嗎？指名讀課文。（要求：正確、流利）。
3、師范讀（讀出詩(shī)的韻味）。
4、指名讀。學(xué)生互相評(píng)價(jià)。
5、指導(dǎo)朗讀，讀出詩(shī)的節(jié)奏。
畫雞
3、
頭上/ 紅冠/ 不用裁，
滿身/ 雪白/ 走將來(lái)。
平生/ 不敢/ 輕言語(yǔ)，
一叫/ 千門/ 萬(wàn)戶開。
6、集體讀。（強(qiáng)調(diào)讀書姿勢(shì)，養(yǎng)成良好讀書姿勢(shì)）
過(guò)渡：同學(xué)們讀得真好聽，讀出了古詩(shī)的韻味。讓我們?cè)偌?xì)細(xì)品讀詩(shī)句，感受唐寅對(duì)公雞的喜愛。
三、品讀詩(shī)，感悟情。
1、出示前兩句。
?。?）指名讀前兩句詩(shī)。思考：這兩句寫了公雞的什么？
（2）指名回答。 板書（紅冠、雪白）
?。?）觀察雞冠花圖片，聯(lián)系公雞雞冠的樣子、顏色，再抓住詩(shī)中的色彩字：紅、白，在對(duì)比襯托中體會(huì)公雞美麗。
板書（美麗）。
?。?）指導(dǎo)朗讀。讀出公雞的美麗。
4、
?。?）指名讀，生評(píng)價(jià)。
過(guò)渡：公雞不僅有紅紅的冠子，雪白的羽毛，非常漂亮，而且它還會(huì)叫。
?。?）誰(shuí)知道公雞怎樣叫？（模仿）
?。?）公雞什么時(shí)候才叫？公雞一叫就怎么樣呢？平時(shí)公雞亂叫嗎？所以詩(shī)人說(shuō)——
2、出示后兩句
?。?）朗讀后兩句。
（2）公雞叫，人們就知道天怎么了？就把門怎么了？
（3）大家知道農(nóng)民伯伯很勤快，但公雞比農(nóng)民伯伯起得早，你們想想這是一支怎樣的公雞？
（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)公雞的可愛、勤快。板書：勤快）
?。?）指導(dǎo)朗讀后兩句。（讀出勤快）
過(guò)渡：小朋友，我們感受公雞的美麗、勤快，詩(shī)歌的優(yōu)美，那是誰(shuí)為我們畫雞？誰(shuí)為我們寫詩(shī)？
3、介紹唐寅。
四、創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，自我展現(xiàn)。
1、編動(dòng)作，自由朗讀詩(shī)歌。
2、指名上講臺(tái)前，邊做動(dòng)作邊背誦。
3、集體試唱《春曉》，
4、自己試唱《畫雞》。
5、請(qǐng)勇敢的孩子到講臺(tái)前試唱《畫雞》。展示自己的風(fēng)采。
五、總結(jié)全文。
1、你喜歡大公雞嗎？你想怎樣夸夸這只大公雞？
2、唐伯虎把這只大公雞畫得這么漂亮，古詩(shī)寫得這么美，那你還搜集到哪些描寫動(dòng)物的古詩(shī)呢？同桌交流，指名回答。（初步培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力。）
3、再讀古詩(shī)，表達(dá)對(duì)公雞喜愛之情。
《畫雞》 公開課教案
