《《用奇謀孔明借箭》教學設(shè)計(2)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《用奇謀孔明借箭》教學設(shè)計(2)（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、?用奇謀孔明借箭?教學設(shè)計(2)
教學目標：
1 知識與技能：學會4個生字，認識8個生字。能在充分默讀課文的根底上正確、流利、有感情地朗讀課文。
2 過程與方法：在朗讀課文中，能粗淺地感受到這部名著的語言魅力。能在閱讀課文的根底上，調(diào)動自己對于這部名著的積累，初步感受"孔明用奇謀借箭";的"奇";。
3 情感態(tài)度與價值觀：在閱讀中，了解孔明用奇謀借箭的經(jīng)過，能感受到孔明通曉天文、熟讀兵法、深諳兵機、足智多謀、神機妙算的特點。
教學重難點：
1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．在朗讀的過程中，感受到語言的凝練、準確。
3．在閱讀過
2、程中，了解孔明用奇謀借箭的經(jīng)過，能感受到孔明通曉天文、熟讀兵法、深諳兵機、足智多謀、神機妙算的特點，感受到題目中的"奇";。
教學時數(shù)：三課時
教學準備：原著?三國演義?、幻燈片
教學方法：自讀感悟，相機引導
教學過程
第一課時
一、揭題導入新課
1．可以播放連續(xù)劇1.?三國演義?的精彩片段。
引導學生交流對四大名著之一?三國演義?的印象，可以從作者、主要人物、其中精彩的片段及其具體的情節(jié)來談。
2.介紹并誦讀與本文相關(guān)的章節(jié)和內(nèi)容。
二、初讀課文
1．讀準字音。
3、2．注意句子通順、連貫。
三、指讀課文
注意發(fā)現(xiàn)學生難于讀順的語句，引導學生通過理解語句的意思將句子讀順，或者利用老師、學生的范讀引導讀順，其間對于難于理解的語句老師要進行適當?shù)闹v解
〔一些難讀的語句，要給學生充分練習的時間〕
第二課時
一、復(fù)習導入
1．指名朗讀課文。
2．引導思考本文的主要內(nèi)容。
二．根據(jù)老師的提示理清課文層次。
引導學生按事情開展的先后順序?qū)⒄n文劃分為三段。
三．感知課文
1．猜一猜，孔明立下軍令狀之前可能會想到什么？
2．引導學生讀原文
4、，從課文的具體內(nèi)容中找相關(guān)的根據(jù)，感受到孔明通曉天文、熟讀兵法、深諳兵機、足智多謀、神機妙算的特點。
3．通過朗讀促進感受。
第三課時
一、感受語言的魅力
指導學生再讀課文，和同學交流哪些語句的寫法有特點，值得借鑒和學習。
二．配題
1．引導讀過原著的同學向同學匯報自己印象深刻的描寫別具特色的語句，吸引更多的同學讀原著。
2．在原著中，還有哪些章節(jié)或故事也能表現(xiàn)孔明的神機妙算，令你折服，讀一讀，講給同學聽，最好能應(yīng)用上原文中的句段。
三．感知課文。
四、作業(yè)：拓展：我看?三國?等
五、板書設(shè)計：
六、課后小結(jié)：
《用奇謀孔明借箭》教學設(shè)計(2)
