八年級(jí)語(yǔ)文試題

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1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評(píng)與關(guān)注！ 八年級(jí)語(yǔ)文試題4 全卷考試時(shí)間120分鐘，滿分100分。 一 、積累與運(yùn)用（26分） 1、下列各項(xiàng)中加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（ ）（3分） A、殲滅(qiān) 拂曉（f） 潰退( ku) 箱篋(qi) B、管轄(xi ) 荒謬 (mio) 寒噤( jn) 瓦礫(li) C、仄歪（z） 地窖（yo） 逃竄(cun) 瞥見(jiàn)(biē) D、阻遏()　 制裁 (ci) 殺戮 (l) 贓物(z

2、āng) 2、下列詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)全部正確的一項(xiàng)是 ( )（3分） A、張慌失措 蕩然無(wú)存 永垂不朽 提防 B、眼花繚亂 名副其實(shí) 響徹云宵 泄氣 C、不可名狀 獨(dú)一無(wú)二 豐功偉績(jī) 驚駭 D、銳不可擋 月明風(fēng)清 轉(zhuǎn)彎抹角 覆滅 3、下列有關(guān)文字常識(shí)的表述，有誤的一項(xiàng)是( ) （3分） A、消息一般有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果六個(gè)要素，包括標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、背景、主體和結(jié)語(yǔ)五部分結(jié)構(gòu)。 B、《蘆花蕩》的作者是孫犁，他筆下的老頭子是一名自信、自尊的抗日志士。 C、《蠟燭》的作者是蘇聯(lián)作家西蒙諾夫。

3、 D、雨果，法國(guó)著名作家，代表作有《巴黎圣母院》和《復(fù)活》等。 4、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )(3分) A、為了做好這項(xiàng)工作，我們每個(gè)人都應(yīng)該發(fā)揮自己的充分作用。 B、進(jìn)入2000年以后，教育問(wèn)題越來(lái)越得到社會(huì)的關(guān)注。 C、在我入團(tuán)宣誓時(shí)，產(chǎn)生了一種光榮感和責(zé)任感。 D、我們應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)，否則不學(xué)習(xí)，就很難把自己培養(yǎng)成有用的人才。 5、背誦默寫(xiě)（9分） （1）?？智锕?jié)至， 。 （2）樹(shù)樹(shù)皆秋色， 。 （3）鄉(xiāng)淚客中盡， 。 （4）忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，

4、 ， 。 （5）漢樂(lè)府民歌《長(zhǎng)歌行》中寄寓人生哲理的名句是： ， 。 （6）請(qǐng)寫(xiě)出古代描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)的詩(shī)詞（連續(xù)的兩句） ， 。 6、名著閱讀（3分） （1）魯迅的《朝花夕拾》共收錄 篇回憶性散文，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的課文有《從百草園到三味書(shū)屋》和《 》，請(qǐng)寫(xiě)出另外一篇《 》。 7、用一句話概括下面這則消息的內(nèi)容，不能超過(guò)15個(gè)字。（2分） [合眾社聯(lián)合國(guó)19

5、48年12月10日電] “歷史將這一宣言看成是聯(lián)合國(guó)最顯著的成就?！甭?lián)合國(guó)大會(huì)主席赫伯特。 伊瓦特博士在通過(guò)《人權(quán)宣言》時(shí)說(shuō)。經(jīng)過(guò)三年的準(zhǔn)備，這個(gè)宣言以48票比0票被大會(huì)通過(guò)。蘇聯(lián)集團(tuán)國(guó)家和沙特阿拉伯及南非棄權(quán)。盡管這一宣言詳細(xì)內(nèi)容不完全清楚，但它在一個(gè)國(guó)際人權(quán)法案中規(guī)定了基本的自由。 二、現(xiàn)代文閱讀（26）分 （一）選　　擇（14分） ①音樂(lè)學(xué)院的最后一次考試，他整裝而坐。同學(xué)們的琴聲從耳邊飄過(guò)，那一刻，他眼里噙滿淚水。算算從6歲練琴至今近二十年，他從來(lái)沒(méi)有真正喜歡過(guò)拉琴。連他自己都想不明白，一個(gè)人竟然可以做一件自己不喜歡的事情這么久！ ②上了音樂(lè)學(xué)院，他仍然是那種很規(guī)范的學(xué)生。老

6、師一再對(duì)他說(shuō)，你的技術(shù)真不錯(cuò)，可小提琴是門(mén)藝術(shù)，僅僅靠技術(shù)是不夠的。他知道，主要是沒(méi)感情。雖然與一把琴相伴了這么多年，但他對(duì)琴真的缺乏感情。 ③兒時(shí)練琴，是在父親一次次強(qiáng)迫下開(kāi)始的。迄今為止，他都弄不明白為什么父親要逼著他選擇拉琴。多年來(lái)，練琴似乎成了他與父親之間的一次次智力較量。他從來(lái)沒(méi)有辦法戰(zhàn)勝父親，比如說(shuō)，為什么家里父親在時(shí)就有電，父親外出時(shí)就沒(méi)了電。直到考上音樂(lè)學(xué)院附小他才弄清楚，是父親把門(mén)外的電閘關(guān)了。他想趁父親不在家看電視或打電腦游戲，根本不可能。那時(shí)候，每天除了上學(xué)，幾乎所有的時(shí)間都練了那該死的琴，就連做夢(mèng)都是如此。 ④也曾上臺(tái)演出，也參加了全國(guó)比賽，也獲得過(guò)掌聲和鮮花，

7、但這一切并不能讓他因此而快樂(lè)起來(lái)。一旦拉琴，一種從心底浸漫過(guò)來(lái)的憂郁，讓他無(wú)法進(jìn)入真正的音樂(lè)世界。老師多次提示他，如果能夠把這種感覺(jué)帶入拉琴，一定會(huì)有不凡的表現(xiàn)。但是他所有的情感只能存在于拉琴之前和拉琴之后，一旦握琴在手，弓弦相遇，就成了趕樂(lè)譜，一段接一段，直到把它們拉完。起初見(jiàn)到他的教授們，一個(gè)個(gè)都對(duì)他充滿了信心，這么小的年齡就有這么好的技術(shù)，完全可以調(diào)整過(guò)來(lái)。直到他從附中考入音樂(lè)學(xué)院，這種情況依然沒(méi)有改變，大家對(duì)此感到非常遺憾。他成了學(xué)院里眾所周知的“另類(lèi)”。不過(guò)，大家都在關(guān)注他，人們實(shí)在想看看，他到底會(huì)變成什么樣子…… ⑤終于站在老師們面前，這是他在音樂(lè)學(xué)院的最后一次拉琴，也是他畢

8、業(yè)考試的最后一項(xiàng)——自選曲目。當(dāng)老師用目光示意他可以開(kāi)始后，他的弓子一反常態(tài)地先是在琴弦上一碰，發(fā)出了很響的一震。繼而，徐徐進(jìn)入，不久已是琴聲四溢，灌滿了音樂(lè)室的每個(gè)角落。他從來(lái)沒(méi)有這樣放松地拉過(guò)琴，時(shí)而弓飛如雨，時(shí)而弦驚如泣。揉弦、雙音、撥奏，悅耳、輝煌、明亮、陰柔、奔跑，他完全進(jìn)入了另一個(gè)世界。暴雨狂風(fēng)無(wú)奈無(wú)助，大開(kāi)大合往來(lái)飛梭。他的琴聲，訴說(shuō)著一個(gè)琴童的哀求與抗?fàn)帯? ⑥沒(méi)有用什么名曲，也沒(méi)有用現(xiàn)成的曲目，他拉的是自己的曲子，回憶的是自己多年來(lái)不愿學(xué)琴的痛苦歷程。起初，他只想隨便拉一拉，這畢竟是他在學(xué)校里的最后一次考試——他已經(jīng)考了多少次試?。](méi)想到，他拉得停不下來(lái)，拉得那樣忘情，

9、淚飛如雨，就連在座的同學(xué)和老師也為之動(dòng)容。 ⑦直到最后一刻，他的右臂發(fā)麻，弓子脫手而出，琴弦上定格的是鏗鏘有力的一個(gè)回響——“咚”…… ⑧音樂(lè)室內(nèi)一片寂靜。繼而，從老教授開(kāi)始，掌聲如潮。學(xué)院最有身份的老教授鼓著掌站起來(lái)，身后立刻有兩名學(xué)生扶住教授，三人一起慢慢走向他。 ⑨“拉得太好了，這才是小提琴藝術(shù)。孩子，你是這批畢業(yè)生中最優(yōu)秀的一位?！崩辖淌谶@樣說(shuō)時(shí)，臉上寫(xiě)滿了興奮和喜悅。見(jiàn)他無(wú)語(yǔ)，教授身邊的同學(xué)提醒道 ：“這就是說(shuō)，你的畢業(yè)成績(jī)是全校最優(yōu)秀的，你可以畢業(yè)了?！? ⑩他的臉漲得通紅，嘴張了半天說(shuō)不出話來(lái)。全場(chǎng)的掌聲終于停下來(lái)，安靜得甚至可以聽(tīng)到人們的呼吸聲。 ?淚再一次

10、流下來(lái)，牙咬著下唇哆嗦著，他突然雙臂向空中一揚(yáng)，身體像展翅飛翔的大鵬，聲嘶力竭地喊了一聲：“我終于，可以不拉琴了……” ?那聲音拖得很長(zhǎng)，在音樂(lè)室內(nèi)不斷地疊加傳遞回響。 8、通讀全文，寫(xiě)出標(biāo)題“選擇”包含哪兩方面內(nèi)容。(2分) 9、選文三次寫(xiě)到“他”的淚，試作分析。(3分) 第一次，“眼里噙滿淚水”是因?yàn)椋? 第二次：“淚水如雨”是因?yàn)椋? 第三次：“淚再一次流下來(lái)”是因?yàn)椋? 10、分析選文第⑤段中畫(huà)波浪線的句子“他從來(lái)沒(méi)有這樣放松地拉過(guò)琴，時(shí)而弓飛如雨，時(shí)而弦驚如泣”的作用。(3分) 11、為什么“他”“畢業(yè)考試的最后一項(xiàng)——自選曲目”會(huì)拉得如此成功，從而成為最優(yōu)秀的畢業(yè)生？(3

11、分) 12、你是否贊成選文中“他”的選擇，結(jié)合你的自身經(jīng)歷談?wù)劺碛伞?3分) （二）兩片秋葉（12分） ① 我悲秋，我亦戀秋。 秋意漸濃，一陣風(fēng)過(guò)，光禿禿的樹(shù)干上顫顫地綴著幾片不肯離去的枯葉，瑟縮地打著旋兒。倏地，一片落葉飄進(jìn)了我攤開(kāi)的書(shū)頁(yè)。(A)顏色黑黃，邊兒早已碎敗，身子蜷曲著，不知被什么蟲(chóng)子咬得滿是瘡洞。我突然想到愁，不正是心上擱了個(gè)秋嗎? ② 每當(dāng)?shù)谝黄淙~從濃密的綠中飄飛下來(lái)，每當(dāng)涼涼的秋雨無(wú)聲地潤(rùn)濕了我的窗簾。那種夾雜著甜味的秋就襲上來(lái)，牽出一線憂思。唇邊也會(huì)滑出一聲長(zhǎng)長(zhǎng)的“唉”，落進(jìn)心底，化作一縷莫名的悲哀。 ③ 有一陣風(fēng)過(guò)，葉兒在書(shū)頁(yè)上

12、顫了顫，想要飛去，我捂住了它，想把它嵌入書(shū)中，又覺(jué)得攤開(kāi)的這本書(shū)詞語(yǔ)太熱，容不得這冰冷的形體，須得另尋一本。 ④從枕旁的書(shū)堆上取到一封未拆的信，想是同寢室的給帶回來(lái)擱在那兒的，一看那剛勁的字，立刻就像看到了那雙閃亮的眼睛，一股熱熱的生命的力量關(guān)不住般地從那里面溢了出來(lái)。于是，我的擱上了秋的心頓然感到一陣麻酥酥的暖意。他是我最要好的大學(xué)同學(xué)，深深摯愛(ài)著大山——大學(xué)畢業(yè)時(shí)，放棄了待遇優(yōu)厚的工作職位，毅然選擇了大山。 ⑤拆開(kāi)封口，抽出信來(lái)，一片紅紅的什么被帶了出來(lái)掉在地上．定睛一看，騰地涌起一股熱，熱，從心窩里往外冒的熱——(B)那是一片火一般紅的楓葉。 ⑥我木然地站著

13、，下意識(shí)地將兩片秋葉擱在一處。頓時(shí)，那片枯葉在紅楓的映照下愈發(fā)顯露出它的可憎可憐!我迷惘起來(lái)，自己先前為何竟會(huì)產(chǎn)生了要將這片已枯死的冷了人心的葉兒珍藏起來(lái)的雅興! ⑦“你愛(ài)這大山的紅楓嗎?”那雙洋溢著熾熱生命力的眼睛好像在信中盯住我說(shuō)，“是的，它也墜落于肅殺的秋風(fēng)之中，然而，它卻是拼盡了熱，將自身燒得通紅，用自己最后的生命，給寒冷的世界裝點(diǎn)上一片紅于二月花的色彩……” ⑧我慢慢覺(jué)得，心上擱個(gè)秋，并不盡是愁。因?yàn)?，即使到了秋，不是也還有這燒紅的楓葉嗎? ⑨我于是將那片枯葉彈出窗外，將那片來(lái)自大山的紅楓嵌進(jìn)了書(shū)頁(yè)。 13、本文以 為線索，寫(xiě)出了“

14、我”由 到 情感變化的過(guò)程。(3分) 14、兩片秋葉在文中被描繪的可見(jiàn)可感。從文中劃?rùn)M線的（A）或（B）句中任選一句加以賞析。 (3分)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 15、“我于是將那片枯葉彈出窗外，將那片來(lái)自大山的紅楓嵌進(jìn)了書(shū)頁(yè)”這句話中加點(diǎn)字“彈”和“嵌”能否調(diào)換，為什么？ (3分) 16、讀罷此文，用精煉的語(yǔ)言概括這篇文章的主題。(3分) 三、文言文閱讀（18分） （一）陋室銘（10分） 山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)

15、無(wú)白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 17、下列加橫線字意思完全相同的一項(xiàng)是（ ）（3分） A、山不在高，有仙則名 人有百口，口有百舌，不能名其一處也。 B、孔子云：何陋之有？ 漁人甚異之。 C、可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉 可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。 D、談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。 舟首尾長(zhǎng)約八分有奇。 18、翻譯句子（2分）： 斯是陋室，惟吾德馨。 19、下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（

16、）（3分） A、劉禹錫，字夢(mèng)得，唐代文學(xué)家，詞人。 B、從表達(dá)方式看，《陋室銘》聚描寫(xiě)、抒情、議論、記敘于一體。通過(guò)具體描寫(xiě)"陋室"恬靜、雅致的環(huán)境和主人高雅的風(fēng)度來(lái)表述自己高潔隱逸的情懷。 C、《陋室銘》一文表現(xiàn)了不與世俗同流和污，潔身自好、不慕名利的生活態(tài)度。表達(dá)了作者高潔傲岸的節(jié)操，流露出作者消極循世、安貧樂(lè)道的隱逸情趣。 D、作者描寫(xiě)室中之景、室中之人、室中之事，明確表達(dá)了孤芳自賞，鄙視沒(méi)學(xué)問(wèn)的人的思想感情。 20、“銘”是古代刻在器物上用來(lái)警戒自己或稱(chēng)功頌德的文字，后成為一種文體。人們經(jīng)常用“座右銘”來(lái)激勵(lì)鞭策自己。請(qǐng)你從平時(shí)積累的古詩(shī)文或名言中寫(xiě)出兩則有關(guān)學(xué)習(xí)方面的“

17、座右銘”。（2分） （二）疑人竊履（8分） 昔楚人有宿于其友之家者，其仆竊友人之履以歸，楚人不知也。適使其仆市履于肆，仆私其直而以竊履進(jìn)，楚人不知也。他日，友人來(lái)過(guò)，見(jiàn)其履在楚人之足，大駭曰：“吾固疑之，果然竊吾履。”遂與之絕。逾年而事暴，友人踵①楚人之門(mén)，而悔謝曰：“吾不能知子而繆②以疑子吾之罪也。請(qǐng)為以如初?！保ㄟx自《歷代寓言大觀》，作者王守仁） 【注釋】①踵：到，走到。②繆：“謬”，錯(cuò)誤，荒謬。 21、解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（2分） 友人來(lái)過(guò)（ ） 適使其仆市履于肆（ ） 22、文中劃線句子沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符 號(hào)，請(qǐng)?jiān)谛枰訕?biāo)點(diǎn)的地方用“|”標(biāo)出來(lái)。（2分）

18、 吾 不 能 知 子 而 繆 以 疑 子 吾 之 罪 也。 23、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)線的句子。（2分） 吾固疑之，果然竊吾履 24、聯(lián)系全文，你認(rèn)為友人是一個(gè)怎樣的人？（2分） 四、作文（30分） 25、幸福是什么？幸福有時(shí)是一種擁有，有時(shí)是一種等待，有時(shí)是一種感動(dòng)。收獲是一種幸福，付出也是一種幸福；功成名就是幸福，淡泊寧?kù)o也是幸?！鋵?shí)幸福就在我們身邊，在我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活中，在我們成長(zhǎng)道路上的每一個(gè)腳印里。 請(qǐng)以“這就是幸?！睘轭}，寫(xiě)一篇作文。 要求：① 要寫(xiě)出真情實(shí)感。 ②文體不限。 ③字?jǐn)?shù)不少于600字。 5 / 5