《人教版歷史七年級上第四單元第18課東進南朝時期江南地區(qū)的開發(fā)課件(共23張PPT)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《人教版歷史七年級上第四單元第18課東進南朝時期江南地區(qū)的開發(fā)課件(共23張PPT)（23頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、我國江南地區(qū)山美、水我國江南地區(qū)山美、水美、人更美。不僅如此美、人更美。不僅如此，如今的江南是我國經(jīng)，如今的江南是我國經(jīng)濟發(fā)展的重心，那么，濟發(fā)展的重心，那么，歷史上歷史上江南經(jīng)濟發(fā)展江南經(jīng)濟發(fā)展情情況是怎樣的呢？況是怎樣的呢？316年，內(nèi)遷的一支匈年，內(nèi)遷的一支匈奴人滅掉西晉。奴人滅掉西晉。 一一. .東晉的興亡東晉的興亡一、東晉的興亡一、東晉的興亡1.1.東晉建立：東晉建立：建立者：建立者：時間：時間：都城：都城：司馬睿司馬睿建康建康公元公元317年年“王與馬，共天下王與馬，共天下” 司馬睿司馬睿登基依靠北方山東大貴族王導、王敦兄弟的大力支持。登基依靠北方山東大貴族王導、王敦兄弟的大力支持
2、。政治上依靠王導；軍事上依靠王敦（王導的堂兄）。王氏兄弟權(quán)政治上依靠王導；軍事上依靠王敦（王導的堂兄）。王氏兄弟權(quán)傾內(nèi)外。登基大典那天，司馬睿居然請王導共坐御床，王導連忙傾內(nèi)外。登基大典那天，司馬睿居然請王導共坐御床，王導連忙推辭，晉元帝才沒有勉強他。推辭，晉元帝才沒有勉強他。 司馬睿尊稱司馬睿尊稱王導王導為為“仲父仲父”。王導歷元、明、成三朝，地位一。王導歷元、明、成三朝，地位一直十分崇高。所以直十分崇高。所以王與馬，共天下王與馬，共天下的典故有著實際的歷史含意，的典故有著實際的歷史含意，反映了反映了東晉門閥政治的特殊背景東晉門閥政治的特殊背景。2、東晉北伐、東晉北伐（1）祖逖北伐（書）祖逖
3、北伐（書83頁）頁）（2）東晉初期北伐，未能恢復中原）東晉初期北伐，未能恢復中原聞雞起舞聞雞起舞相對穩(wěn)定的局勢，使社會經(jīng)濟有所相對穩(wěn)定的局勢，使社會經(jīng)濟有所發(fā)展，江南出現(xiàn)了發(fā)展，江南出現(xiàn)了“荊揚晏安，戶荊揚晏安，戶口殷實口殷實”（荊州揚州人民生活安樂（荊州揚州人民生活安樂,戶籍和人口充實）的景象。戶籍和人口充實）的景象。 3、江南繁榮（書、江南繁榮（書83頁）頁）東晉在淝水之戰(zhàn)后，江南出現(xiàn)了怎樣的東晉在淝水之戰(zhàn)后，江南出現(xiàn)了怎樣的景象？景象？ 4、東晉的滅亡（書、東晉的滅亡（書83頁）頁）東晉末年，政權(quán)落入武將手中，東晉末年，政權(quán)落入武將手中，420年，東晉滅亡。年，東晉滅亡。317420 二
4、、南朝的政治二、南朝的政治定都：定都：建康（今南京）建康（今南京）1、南朝：（由、南朝：（由420年劉裕代東晉建立劉宋始，至公元年劉裕代東晉建立劉宋始，至公元589年隋滅陳年隋滅陳而終。歷經(jīng)而終。歷經(jīng)170年）年）朝代 建立者時間都城西晉西晉宋宋 479年齊齊 蕭道成479年502年洛陽洛陽建康建康東晉東晉南南朝朝司馬炎司馬炎司馬睿司馬睿劉裕劉裕266266年年316316年年317317年年420420年年420420年年南北朝并立南北朝并立2、南朝的宋（書、南朝的宋（書83頁頁）宋武帝劉裕宋武帝劉裕 420年劉裕代晉自立。杰出的政治家、改革年劉裕代晉自立。杰出的政治家、改革家、軍事家，南朝
5、劉宋開國皇帝（家、軍事家，南朝劉宋開國皇帝（420年年422年在位）。執(zhí)政期間，發(fā)展生產(chǎn)，年在位）。執(zhí)政期間，發(fā)展生產(chǎn)，賦輕賦輕役稀，江南民殷國富，社會安定。開創(chuàng)了南役稀，江南民殷國富，社會安定。開創(chuàng)了南朝疆域最大的時期朝疆域最大的時期。被譽為。被譽為“定亂代興之定亂代興之君君”、“南朝第一帝南朝第一帝”。3、南朝梁武帝時期（、南朝梁武帝時期（83-84頁）頁）(1)政治日益敗壞。政治日益敗壞。梁武帝哪些因素使南朝梁武帝哪些因素使南朝處于明顯的劣勢？處于明顯的劣勢？(3)最富庶的地區(qū)遭到燒殺最富庶的地區(qū)遭到燒殺搶掠。搶掠。(2)大規(guī)模的叛亂。大規(guī)模的叛亂。觀察和思考觀察和思考想一想：想一想：宋
6、書宋書里描寫的江南與司馬里描寫的江南與司馬遷描述的江南會有什么不同？遷描述的江南會有什么不同？三、江南地區(qū)的開發(fā)三、江南地區(qū)的開發(fā)材料一：楚越之地，地廣人稀（?。埖靖~，材料一：楚越之地，地廣人?。ㄏ。?，飯稻羹魚，或火耕而水耨（或火耕而水耨（n nu）無積聚而多貧。無積聚而多貧。 史記史記貨殖列傳貨殖列傳 材料二：江南之為國盛矣材料二：江南之為國盛矣地廣野豐，民勤本業(yè)，地廣野豐，民勤本業(yè)，一歲或稔，則數(shù)郡忘饑。一歲或稔，則數(shù)郡忘饑。漁鹽杞梓之利，充仞漁鹽杞梓之利，充仞八方；八方；絲綿布帛之饒，覆衣天下。絲綿布帛之饒，覆衣天下。 宋書宋書 楚越地區(qū)，地廣人稀，以稻米為飯，以魚類為菜，刀耕火楚
7、越地區(qū)，地廣人稀，以稻米為飯，以魚類為菜，刀耕火種，水耨除草種，水耨除草沒有積蓄，多為貧窮人家。沒有積蓄，多為貧窮人家。 江南這里做為國家真是太繁榮昌盛了江南這里做為國家真是太繁榮昌盛了土地廣茂，田野土地廣茂，田野肥沃，老百姓勤勞而且本份勞作，一年的豐收，能夠讓很肥沃，老百姓勤勞而且本份勞作，一年的豐收，能夠讓很多郡縣都不愁吃喝。多郡縣都不愁吃喝。漁業(yè)，鹽業(yè)和礦業(yè)都很發(fā)達，能漁業(yè)，鹽業(yè)和礦業(yè)都很發(fā)達，能夠供應各地需求，絲綢布匹棉花的富饒，能夠讓天下老百夠供應各地需求，絲綢布匹棉花的富饒，能夠讓天下老百姓都穿上衣服。姓都穿上衣服。 史記史記描寫的江南荒涼、落后、不發(fā)達。描寫的江南荒涼、落后、不發(fā)
8、達。宋書宋書描寫的江南非常富庶，物產(chǎn)豐饒。描寫的江南非常富庶，物產(chǎn)豐饒。北人的南遷，給江南地區(qū)輸送了大量的勞動北人的南遷，給江南地區(qū)輸送了大量的勞動力，也帶來了先進的生產(chǎn)工具和生產(chǎn)技術。力，也帶來了先進的生產(chǎn)工具和生產(chǎn)技術。自然條件優(yōu)越自然條件優(yōu)越江南地區(qū)社會比較安定。江南地區(qū)社會比較安定。江南地區(qū)得以開發(fā)的原因江南地區(qū)得以開發(fā)的原因?(主要原因主要原因)三、江南地區(qū)的開發(fā)三、江南地區(qū)的開發(fā)2、討論：江南地區(qū)開發(fā)的表現(xiàn)？、討論：江南地區(qū)開發(fā)的表現(xiàn)？農(nóng)農(nóng) 業(yè)業(yè):（1）開墾荒地，興修水利；）開墾荒地，興修水利；（2）技術改進；）技術改進；如：推廣和改進犁耕，精耕細作；推如：推廣和改進犁耕，精耕細作
9、；推廣廣選種、育種、田間管理和施肥等。水稻選種、育種、田間管理和施肥等。水稻育秧移栽；麥稻兼作，雙季稻。種桑養(yǎng)育秧移栽；麥稻兼作，雙季稻。種桑養(yǎng)蠶、培植果木、種植藥材等。蠶、培植果木、種植藥材等。手工業(yè)手工業(yè):繅絲、織布、制瓷、冶鑄、繅絲、織布、制瓷、冶鑄、造船、造紙、制鹽等顯著發(fā)造船、造紙、制鹽等顯著發(fā)展。展。商商 業(yè)業(yè):南朝時的建康南朝時的建康(南京南京)成為大都市成為大都市啟示：保持安定的生產(chǎn)和生活環(huán)境；啟示：保持安定的生產(chǎn)和生活環(huán)境； 注重引進人才，引進技術等。注重引進人才，引進技術等。 3、 江南地區(qū)的開發(fā)影響：江南地區(qū)的開發(fā)影響：為經(jīng)濟重心南移奠定了基礎。為經(jīng)濟重心南移奠定了基礎。
10、 1.北方民族南下與江南地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展二者有什么北方民族南下與江南地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展二者有什么關系？關系？ 因果關系。因為人口南遷促進了江南地區(qū)的開發(fā)。因果關系。因為人口南遷促進了江南地區(qū)的開發(fā)。 2.江南經(jīng)濟從西漢到南朝發(fā)生了怎樣的變化？為什江南經(jīng)濟從西漢到南朝發(fā)生了怎樣的變化？為什么會發(fā)生這樣的變化？這種變化對我國經(jīng)濟產(chǎn)生了么會發(fā)生這樣的變化？這種變化對我國經(jīng)濟產(chǎn)生了怎樣的影響？你認為對當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展有何啟示？怎樣的影響？你認為對當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展有何啟示？ （1）由荒涼、落后變?yōu)楦皇?。）由荒涼、落后變?yōu)楦皇?（2）北人的南遷，給江南地區(qū)輸送了大量的勞動北人的南遷，給江南地區(qū)輸送了大量的勞動力，也帶
11、來了先進的生產(chǎn)工具和生產(chǎn)技術。力，也帶來了先進的生產(chǎn)工具和生產(chǎn)技術。 自然自然條件優(yōu)越條件優(yōu)越江南地區(qū)社會比較安定。江南地區(qū)社會比較安定。 （3）為經(jīng)濟重心的南移奠定了基礎。）為經(jīng)濟重心的南移奠定了基礎。 （4）保持安定的環(huán)境；引進人才；引進技術等等。）保持安定的環(huán)境；引進人才；引進技術等等。 東漢末年的軍閥割據(jù)到達、三國鼎立局面的形成，是歷史的進步還是倒退？說出理由。 歷史的進步。因為它的形成結(jié)束了東漢末歷史的進步。因為它的形成結(jié)束了東漢末年軍閥割據(jù)混戰(zhàn)的局面。實現(xiàn)了局部的統(tǒng)年軍閥割據(jù)混戰(zhàn)的局面。實現(xiàn)了局部的統(tǒng)一，有利于三個區(qū)域經(jīng)濟的恢復和發(fā)展以一，有利于三個區(qū)域經(jīng)濟的恢復和發(fā)展以及社會秩序的穩(wěn)定符合由分裂走向統(tǒng)一的及社會秩序的穩(wěn)定符合由分裂走向統(tǒng)一的歷史發(fā)展趨勢。歷史發(fā)展趨勢。魏西晉蜀淝水之戰(zhàn)三國兩晉南北朝三國兩晉南北朝政權(quán)更替政權(quán)更替江江 南南 地地 區(qū)區(qū) 的的 開開 發(fā)發(fā)司馬睿司馬睿317年年266年年263年年吳280年年苻堅氐族（宋 齊 梁 陳）420年年（原因、表現(xiàn)、影響）（原因、表現(xiàn)、影響）隋隋 堂堂清：完成自主堂堂清：完成自主110題題 日日清：自主日日清：自主1112題題
人教版歷史七年級上第四單元第18課東進南朝時期江南地區(qū)的開發(fā)課件(共23張PPT)
