《九年級政治 第7課第2站加強道德修養(yǎng)課件 北師大版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級政治 第7課第2站加強道德修養(yǎng)課件 北師大版（20頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、甲乙兩家相鄰多年，但老死不相往來。一日，盜賊由陽臺爬入甲家行竊，乙在自家陽臺晾衣服正好瞧見，他心想多一事不如少一事，所以一不喊，二不報警，盜賊在甲家得手后不久被捕，供認當(dāng)時的情況，知情者在譴責(zé)盜賊的同時紛紛指責(zé)乙的行為。請你對乙的行為進行評價。法治德治區(qū)區(qū)別別范疇政治建設(shè)、政治文明 思想建設(shè)、精神文明管轄范圍窄寬依靠手段國家強制力，法律、法庭、監(jiān)獄、警察社會輿論和自我良知的譴責(zé)作用治標治本聯(lián)聯(lián)系系 法治 德治體現(xiàn)、維護、規(guī)范支持、鼓勵、保障相輔相成、相互促進中國歷史上最早提出“以德治國”的人是子產(chǎn) ，春秋時期鄭國(今河南新鄭)人，政治家和思想家 2001年1月，在全國宣傳部長會議上，江澤民明確
2、提出了把依法治國與以德治國緊密結(jié)合起來的治國方略 指導(dǎo)思想、前進方向馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論；核心為人民服務(wù)；原則集體主義；基本要求愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義；落腳點職業(yè)道德、社會道德、家庭美德的建設(shè)；目標建立與社會主義市場經(jīng)濟相適應(yīng)、與社會主義法律體系相配套的社會主義思想體系，并使之成為全體人民普遍認同和自覺遵守的行為規(guī)范。 看熱鬧看熱鬧無顏面冬天來了別再潑水 保持良好的道德情操，更有利于身體健康或疾病的治療 你所在學(xué)校開展過哪些德育主題教育活動？給你印象最深刻的一次是什么？談?wù)勛约旱母邢?。請你為學(xué)校更好的開展德育活動提一些合理建議。青少年應(yīng)如何培養(yǎng)自己高尚道德情操？
3、材料二：這些年來，中國人的物質(zhì)生活變得富裕材料二：這些年來，中國人的物質(zhì)生活變得富裕起來，可是一些人行為上的陋習(xí)卻沒能夠完全清起來，可是一些人行為上的陋習(xí)卻沒能夠完全清除，其行為與社會公德之間存在較大矛盾。迎奧除，其行為與社會公德之間存在較大矛盾。迎奧運、講文明、樹新風(fēng)活動讓中國人開始反思隨地運、講文明、樹新風(fēng)活動讓中國人開始反思隨地吐痰、亂扔垃圾等不文明的陋習(xí)。吐痰、亂扔垃圾等不文明的陋習(xí)。2008年年8月月16日，日，南京對扔煙頭者南京對扔煙頭者開出首張罰單開出首張罰單(1)針對上述材料，有人認為“只要通過重罰就可以改變?nèi)藗兊男袨槁?xí)”。對此，你是 如何認識的?(2)據(jù)此，某學(xué)校開展以“提
4、高社會公德意識和培養(yǎng)文明行為”為主題的社會實踐活動。請你為本次活動擬寫兩條宣傳標語。(要求：內(nèi)容概括、語言精煉、觀點鮮明)學(xué)校開展這一社會實踐活動，你認為可采取哪些有效形式?(1)這一觀點是片面的。該市城管部門通過“重罰來改變?nèi)藗兊牟晃拿餍袨槭怯幸欢ǚe極作用的，但要提高整個城市的文明程度，同時還需從提高公民的道德水平和培養(yǎng)文明行為出發(fā)，做到“標本兼治”。所以，我們要堅持依法治國和以德治國并舉。(說明：談觀點一定要緊密結(jié)合材料)(2)答案略。笫一，所寫標語要觀點正確、符合主題；第二，主要形式可以是演講比賽(主題班會)、義務(wù)勞動等；第三，自己的打算要圍繞主題，切實可行就可。我的收獲這節(jié)課你的收獲是
5、什么？經(jīng)驗共享2008年7月11日廣西新聞網(wǎng)-南國早報訊，在南寧市北大路機電市場附近，面對持刀小偷，周某毫無畏懼與其展開搏斗，最后被小偷連刺數(shù)刀倒在血泊中，傷勢嚴重，小偷卻從圍觀群眾閃出的人胡同逃之夭夭。“由于歹徒手上有刀，我一個人打不過他，只好一邊高喊，一邊往旁邊的雜貨店里躲避。”周某說，當(dāng)時沒有一個人上來幫忙，他感到很心寒。 1、運用所學(xué)知識簡要剖析圍觀者的行為？2、聯(lián)系上述材料，談?wù)勔缘轮螄闹匾?？參考答?、圍觀者見危不救，是懦弱自私的表現(xiàn)，其態(tài)度和行為是有害的，應(yīng)受到譴責(zé)。它不僅使國家和人民的利益遭受侵害，而且會在客觀上縱容和支持違法犯罪。積極同違法犯罪作斗爭，是每個公民義不容辭的責(zé)任，也是法律賦予公民的權(quán)利。同違法犯罪作斗爭能有效預(yù)防和減少犯罪。2、以德治國與依法治國并重，是對依法治國方略的豐富和發(fā)展，兩者相輔相成。要建立和完善社會主義思想道德體系；實施以德治國，提高公民思想道德素質(zhì)。
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