考試大綱 建筑方案設(shè)計(jì)

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1、第三章 建筑方案設(shè)計(jì)(作圖) 2002年公布的全國(guó)二級(jí)注冊(cè)建筑師資格考試大綱將規(guī)定如下 序號(hào) 科目 考試題型 考試時(shí)間（h） 一 場(chǎng)地與建筑設(shè)計(jì) 作圖 6 二 建筑構(gòu)造與詳圖 作圖 3．5 三 建筑結(jié)構(gòu)與設(shè)備 單選 3．5 四 法律、法規(guī)、經(jīng)濟(jì)與施工 單選 3 合計(jì) 把應(yīng)試者從超常繁重的勞動(dòng)中解放出來。同時(shí)把建筑方案設(shè)計(jì)能力和建筑技術(shù)設(shè)計(jì)能力分別進(jìn)行考核，可以更準(zhǔn)確地測(cè)試出應(yīng)試者是否在某一方面有薄弱環(huán)節(jié)。應(yīng)該說這足考試方法上的一個(gè)改進(jìn)。 第一節(jié) 建筑方案設(shè)計(jì)(作圖)考試內(nèi)容 2002年考試大綱中寫明：

2、 七、建筑方案設(shè)計(jì)(作圖) 檢驗(yàn)應(yīng)試者的建筑方案設(shè)計(jì)構(gòu)思能力和實(shí)踐能力，對(duì)試題能做出符合要求的答案，包括：總平面布置、平面功能組合、合理的空間構(gòu)成等，并符合法規(guī)規(guī)范。 從1995年至2001年逐年考試中測(cè)試這部分能力的試題主要有兩種：一種足根據(jù)設(shè)計(jì)任務(wù)書做快速設(shè)計(jì)(包括總平面、單體建筑平面等)；另一種是給山功能關(guān)系圖 (氣泡圖)及說明，要求應(yīng)試者按“氣泡圖”所上的功能關(guān)系做出總平面圖和單體平面圖。 無論采取一道題還是幾道題的考試方式，這門考試的目的是檢驗(yàn)應(yīng)試者的建筑方案設(shè)計(jì)構(gòu)思能力和實(shí)踐能力。在考試大綱中明確提出4方面考核點(diǎn)，大致包括以下內(nèi)容： (

3、一)總平面布置 包括城市道路連接，場(chǎng)地道路、停車的考慮，綠化景觀環(huán)境的合理安排和消防、日照、開口位置等各項(xiàng)規(guī)范的掌握。 (二)平面功能組合 需考慮功能分區(qū)、出人口布置的合理性；人流、物流等各種流線的通順便捷性；垂直交通樓、電梯設(shè)置的科學(xué)性；廳、堂、走道、公廁等公用設(shè)施安排的妥善性；朝向、采光、通風(fēng)等室內(nèi)環(huán)境安排的合理性以及建筑面積和房間面積的準(zhǔn)確性。 (三)合理的空間構(gòu)成 包括樓層的合理布局；垂直交通安排；不同大小、不同高度空間的合理組織；結(jié)構(gòu)安排的合理性以及室內(nèi)、外空間的綜合考慮。 (四)符合法規(guī)規(guī)范 包括各項(xiàng)防火規(guī)范，有

4、關(guān)無障礙設(shè)計(jì)的規(guī)范，《民用建筑設(shè)汁通則》等，特別是各項(xiàng)強(qiáng)制性條文的掌握。 以上四個(gè)考核點(diǎn)是對(duì)于一個(gè)應(yīng)試者能否成為——級(jí)注冊(cè)建筑師的一項(xiàng)十分必要的基本能力綜合考核。 第二節(jié) 考試注意事項(xiàng) 一、考試不是設(shè)計(jì)競(jìng)賽 注冊(cè)資格的考試，主要是考查應(yīng)試者的設(shè)計(jì)能力和基本功，而不是考設(shè)計(jì)“靈感”，所以考試中千萬不要“標(biāo)新立異”，不要追求奇特的趣味性，更不要畫蛇添足。應(yīng)試者在思想上必須明確：考試不是設(shè)計(jì)競(jìng)賽。 例如：某設(shè)計(jì)院的一位建筑師，平日設(shè)計(jì)水平較高，項(xiàng)目設(shè)計(jì)中能經(jīng)常有不同凡響的創(chuàng)意，在考試中由于追求方案的奇特，想表現(xiàn)自己的“設(shè)計(jì)能力”，在

5、快速設(shè)計(jì)題中采用600斜柱網(wǎng)的平面布局，浪費(fèi)了很多時(shí)間，考題沒有答完。由于追求形式和表現(xiàn)，追求構(gòu)圖和繪畫的技巧，設(shè)計(jì)中不免帶來一些問題，不符合題目要求，建筑面積超出，面積分配不合乎要求，不但沒有加分(注冊(cè)考試是不加分?jǐn)?shù)的)，反而減分不少，結(jié)果沒有及格。所以不要在考試中著意地玩什么創(chuàng)意，否則適得其反。 二、一定要好好審題 要快速地正確理解題意，可以隘看清題目是最重要的，因?yàn)樽鲌D題考試的全部要求都明確地寫在卷子上。 應(yīng)試者在拿到試卷后，首先應(yīng)瀏覽題目，正確把握題目的設(shè)

6、計(jì)條件——任務(wù)書，有的題目除文字外，還有設(shè)計(jì)條件圖(表)，可能有若干個(gè)圖或表，要準(zhǔn)確理解題意，特別是對(duì)成果的要求，抓住要點(diǎn)，然后再動(dòng)手設(shè)計(jì)。 項(xiàng)目名稱往往表明了建筑的性質(zhì)和類型。項(xiàng)目的規(guī)模一般有三層含義：使用量 (人次、床、輛、座……)、建筑面積和用地面積。項(xiàng)目概述是題目的進(jìn)一步補(bǔ)充說明：建造地點(diǎn)的特征，包括地理位置、氣候條件(如建筑在北方寒冷地帶，需考慮基礎(chǔ)在冰凍線以下等)、地質(zhì)水文條件以及建筑耐久、耐火等級(jí)等，都是應(yīng)試者應(yīng)了解的。但由于作圖題要在有限的規(guī)定時(shí)間里完成，方方面面的問題又很多，這就要求我們準(zhǔn)確理解題意抓重點(diǎn)。 設(shè)計(jì)任務(wù)書中一般會(huì)具體給出建筑的總面積要求，特別

7、是建筑面積的允許波動(dòng)幅度，以及建筑各組成部分、各部分的面積分配和使用功能上的具體要求等。這是對(duì)建筑方案設(shè)計(jì)的具體條件和限制。有時(shí)還會(huì)詳細(xì)給出建筑材料的要求，設(shè)備配置情況等。根據(jù)上述條件，應(yīng)試者可分析得出建筑的平面與空間組織方式、建筑層數(shù)、結(jié)構(gòu)形式……，這些都是設(shè)計(jì)的關(guān)鍵因素，應(yīng)試者必須詳細(xì)理解，認(rèn)真分析。 對(duì)于答卷最后成果的要求，如表現(xiàn)方式，設(shè)計(jì)深度及平面、立面和剖面圖的比例和數(shù)量(有時(shí)不要求作立面或剖面)，都會(huì)給予明確的指示。 應(yīng)試者應(yīng)特別注意任務(wù)書后的一般附帶說明，它往往告訴應(yīng)試者上述各項(xiàng)目中未包含而又特別重要的要求，如：是否允許加注文字說明，建筑面積可否按軸線計(jì)算，圖

8、紙和文字表達(dá)的工具與材料等等，應(yīng)特別留意。 應(yīng)當(dāng)指出，對(duì)設(shè)計(jì)任務(wù)和條件圖的認(rèn)識(shí)和理解，是應(yīng)試者此后全面展開設(shè)計(jì)工作的前提和重要基礎(chǔ)，只有正確理解和運(yùn)用這些條件，才有可能取得滿意的成績(jī)。 舉幾個(gè)審題不清的例子： (一)題目上明明有古樹，寫明要保留古樹，有的應(yīng)試者硬是把古樹給刮掉了，在古樹的位置上蓋了房，這樣不僅要扣分，而且給看卷人留下壞的印象。 (二)有個(gè)題目上要求殘疾人坡道扶手要長(zhǎng)出30cm，已寫得明明白白，而個(gè)別應(yīng)試者硬是畫成扶手與坡道一般齊。有的題目寫明走道寬1．8m，而應(yīng)試者畫成1．5m。 (三)某年總圖考題是畫4個(gè)班幼兒園，總圖要求每個(gè)

9、班都能看到東側(cè)公園，有的應(yīng)試者做成一字形平面，畫完后想起來要求每班看公園，趕忙改做八角窗，這樣只有第一班能看見公園，其他八角窗只能看到東面八角窗，還是不能滿足要求。 (四)有一題給了兩個(gè)1：100的平面，要求畫1：50的剖面，一位應(yīng)試者拿起來就在平面圖上拉投影線，畫成1：100的剖面，畫到一半才發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了，又用刀片刮，耽誤了時(shí)間。 作為一個(gè)注冊(cè)建筑師如果連題目都看不清，就等于連設(shè)計(jì)任務(wù)書都吃不透，是不可能做好設(shè)計(jì)的。所以審題能力也是考核的一個(gè)方面。 三、圖紙表達(dá)要清楚、正確 反映一個(gè)設(shè)計(jì)作品的圖紙，其內(nèi)容交待得是否準(zhǔn)確和清楚，反映了建筑師的方案構(gòu)思能力和設(shè)計(jì)實(shí)踐能

10、力，也反映了一定的繪圖技巧。圖是建筑師的語言，繪圖技巧在清晰表達(dá)方面是起相當(dāng)作用的。因此應(yīng)特別注意線條的運(yùn)用，圖例的正確，尺寸的注法，軸線的清晰，必要的文字說明，圖名、比例、指北針、剖切線、標(biāo)高……等，都不要漏項(xiàng)，而且要表達(dá)清楚和正確。 作圖不準(zhǔn)許用鉛筆畫，要求用墨線作圖，而且要符合比例尺的要求。當(dāng)允許徒手畫圖時(shí)必然會(huì)有明確的說明，否則也不宜用徒手畫。 拿圖例來說，有的題目要求按照試卷上給出的圖例來畫，這樣就不要自己選 圖例。 有的建筑師從畢業(yè)參加工作起就用計(jì)算機(jī)畫圖，徒手繪圖的速度非常慢，這樣的考生在考試前應(yīng)多多練習(xí)徒手繪制平面圖。 四、合理分配

11、答題時(shí)間 答題時(shí)間的分配要結(jié)合自己的情況，考題上往往會(huì)有每道題的分配時(shí)間建議，供掌握時(shí)間參考。還注明哪道題占多少分，乘以多大系數(shù)。在合理分配時(shí)間上要考慮以下因素： (一)哪道題占的分?jǐn)?shù)多，如設(shè)計(jì)題系數(shù)x 3，比較重要，應(yīng)留較多時(shí)間。 (二)哪道題自己有把握，不必太多想，可先做。不必一定按1、2、3、4的順序做題。 (三)絕不輕易放棄一題，能得一半分也是好的。 (四)不要在一個(gè)題上強(qiáng)求盡善盡美，致使來不及做其他題目，影響總成績(jī)。 如果參加過考試沒有通過，這些應(yīng)試者除了有某些知識(shí)上的不足外，一定是犯了上述注意事項(xiàng)中的某一項(xiàng)或兩項(xiàng)錯(cuò)誤，所以上述四項(xiàng)

12、考試注意事項(xiàng)請(qǐng)大家切記。] 五、快速設(shè)計(jì)中的幾點(diǎn)注意事項(xiàng) （一）在開始做草圖前先計(jì)算場(chǎng)地面積，再算出建筑物首層平面，對(duì)“占地率”做到心中有數(shù)，才好著手安排總圖和總布局。 (二)對(duì)一般公共建筑的平面組織形式應(yīng)做到心中有數(shù)，并較好地選出基本空間組臺(tái)力式。 基本的平面組織形式有以下幾種： 1．走道式布局 此布局方式分為單面走道及雙面走道兩種。它是把多個(gè)房間聯(lián)系起來的最基本形式。 2．穿套式布局 由功能需要布置成連續(xù)套間，大多用于展覽建筑。 3．放射式布局 由一個(gè)核心廳、室作為

13、交通樞紐，向多個(gè)不同方向放射出走道或其他廳室。 4．大型空間為主體穿插輔助空間的布局 如銀行儲(chǔ)蓄所等，主要大空間和輔助空間的聯(lián)系靠走道和直通兩種方式。 在具體設(shè)計(jì)中往往是幾種平面組合形式的結(jié)合，很少是單一形式的。要注意放射式布局與走道式布局的合理結(jié)合應(yīng)用。 (三)可臨時(shí)確定方格網(wǎng)尺寸，襯在草圖下面方便構(gòu)思，不太復(fù)雜的2層建筑打一張草稿就行，帶一支紅筆，在一層平面草圖上用紅筆勾二層平面草圖節(jié)省時(shí)間。 在基本平面關(guān)系草圖畫出后可進(jìn)一步核對(duì)面積。這時(shí)可用附貼法(往外貼擴(kuò))、挖取法(挖天并、內(nèi)院、凹檔等)和平行位移法，將草圖改畫至較理想后，再往正式考卷上畫。

14、 第三節(jié) 平面組合例題及分析 平面組合題也是考核方案設(shè)計(jì)能力的一種題型，是以功能關(guān)系圖的形式提出設(shè)計(jì)條件，要求應(yīng)試者用較快的速度畫出平面組合圖。這種題型與快速設(shè)計(jì)的不同點(diǎn)如下： (1)平面組合題往往是單層建筑；快速設(shè)計(jì)題則往往是2層或多層建筑。 (2)平面組合題往往要求畫單線表示平面組合，要求表示門，不表示窗；而快速設(shè)計(jì)多數(shù)要求用雙線表示外墻、內(nèi)墻，同時(shí)要求畫出門、窗，畫出的是一張?jiān)O(shè)計(jì)方案圖。 (3)平面組合題往往允許不用尺、陡手畫，可以節(jié)省時(shí)間，等于勾草圖；而快速設(shè)計(jì)往往要求用尺畫。 (4)平面組合題往往不要求考慮結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)解決合理流線和功能關(guān)系；而快速設(shè)計(jì)要求考慮結(jié)構(gòu)體系等。 (5)平面組合題建議的答題時(shí)間短，而快速設(shè)計(jì)作為主考題往往是考試中建議答題時(shí)間最長(zhǎng)的題。 請(qǐng)應(yīng)試者注意兩種考題的區(qū)別，千萬別把平面組合題當(dāng)快速設(shè)計(jì)題做：畫雙線墻，又畫窗戶，甚 至還畫柱網(wǎng)，那樣做只能是白費(fèi)勁做不完。