第2課貞觀之治 (2)

《第2課貞觀之治 (2)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《第2課貞觀之治 (2)（34頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第第2 2課課 貞觀之治貞觀之治 1.1.玄武門之變玄武門之變 2.2.輕徭薄賦輕徭薄賦 3.3.知人善任知人善任, ,重視納諫重視納諫 4.4.加強(qiáng)中央權(quán)力加強(qiáng)中央權(quán)力 5.5.完善科舉制度完善科舉制度 李淵（李淵（618618626626年在位）年在位） 618618年稱帝，改國號(hào)唐，年稱帝，改國號(hào)唐， 定都長安。定都長安。 唐朝的建立唐朝的建立 時(shí)時(shí) 間間: 618: 618年年 建立者：李淵建立者：李淵 都都 城：長安城：長安 627627年，李世民改年，李世民改年號(hào)為“貞觀”，年號(hào)為“貞觀”，李世民就是唐太宗。李世民就是唐太宗。 1.1.玄武門之變玄武門之變 你知道“玄武門之變”的故

2、事嗎？談?wù)勀愕目捶ā?玄武門 2.2.輕徭薄賦輕徭薄賦 唐太宗：唐太宗：“君，舟也；人，君，舟也；人，水也；水能載舟，亦能覆水也；水能載舟，亦能覆舟。舟?！?唐朝初年社會(huì)狀況唐朝初年社會(huì)狀況 茫茫千里，人煙斷絕，雞茫茫千里，人煙斷絕，雞犬不聞，道路蕭條。政府犬不聞，道路蕭條。政府掌握的戶口不到隋朝全盛掌握的戶口不到隋朝全盛時(shí)期的時(shí)期的1/31/3。 吸取隋亡教訓(xùn)吸取隋亡教訓(xùn) 輕徭薄賦輕徭薄賦 “寸絲千命，匙飯百鞭。寸絲千命，匙飯百鞭。 無功受祿，寢食不安。”無功受祿，寢食不安?！?說明百姓一絲一線和一粒說明百姓一絲一線和一粒糧食的來之不易，又間接糧食的來之不易，又間接地批評(píng)了那些無功受祿和地批

3、評(píng)了那些無功受祿和鋪張浪費(fèi)之人，體現(xiàn)了唐鋪張浪費(fèi)之人，體現(xiàn)了唐太宗太宗提倡節(jié)儉提倡節(jié)儉的美德。的美德。 百字箴言百字箴言 十八歲以上的男子分有十八歲以上的男子分有田百畝，其中八十畝為“口田百畝，其中八十畝為“口分田”、二十畝為“永業(yè)分田”、二十畝為“永業(yè)田”。有田的人每年納粟二田”。有田的人每年納粟二石，每年服役二十日，按當(dāng)石，每年服役二十日，按當(dāng)?shù)禺a(chǎn)出交納一定的絹、棉布。地產(chǎn)出交納一定的絹、棉布。同時(shí)，農(nóng)民交納一定量的絹、同時(shí)，農(nóng)民交納一定量的絹、棉布，便可代替力役，使農(nóng)棉布，便可代替力役，使農(nóng)民有更多的時(shí)間從事農(nóng)業(yè)生民有更多的時(shí)間從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，不誤農(nóng)時(shí)。產(chǎn)，不誤農(nóng)時(shí)。 項(xiàng)龍對(duì)百姓生活的調(diào)查

4、項(xiàng)龍對(duì)百姓生活的調(diào)查 3.3.知人善任知人善任, ,虛心納諫虛心納諫 長安官員調(diào)查表長安官員調(diào)查表 “吾為官擇人，惟才是吾為官擇人，惟才是 與。茍或不才，雖親不用與。茍或不才，雖親不用”，“如其有才，雖仇不棄如其有才，雖仇不棄”。 魏征魏征：原太子李建成的部下，：原太子李建成的部下，曾勸其除掉李世民。玄武門之曾勸其除掉李世民。玄武門之變后，官至宰相。變后，官至宰相。 馬周馬周：“孤貧”，本名不知，：“孤貧”，本名不知，官至中書令。官至中書令。 秦瓊秦瓊：原是農(nóng)民起義的將領(lǐng)。：原是農(nóng)民起義的將領(lǐng)。 尉遲敬德尉遲敬德：隋朝大夫。：隋朝大夫。 阿倍仲麻呂阿倍仲麻呂：日本留學(xué)生。：日本留學(xué)生。 長 孫

5、 無 忌 秦叔寶 杜 如 晦 李 靖 程 咬 金 房玄齡 唐太宗故事之一唐太宗故事之一 公元公元643643年魏征去世時(shí)年魏征去世時(shí), ,唐太宗唐太宗曾痛心地說：曾痛心地說： “夫以銅為鏡，可以正衣冠；“夫以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。朕常保此為鏡，可以明得失。朕常保此三鏡，以防己過。今魏征俎逝，三鏡，以防己過。今魏征俎逝，遂亡一鏡矣。”遂亡一鏡矣。” 唐太宗的這番話表達(dá)了什么意思？唐太宗的這番話表達(dá)了什么意思？ 有一次，唐太宗退朝回到宮中，怒氣沖沖地說：有一次，唐太宗退朝回到宮中，怒氣沖沖地說：“總有一天，我要?dú)⑺肋@個(gè)鄉(xiāng)下佬！總有

6、一天，我要?dú)⑺肋@個(gè)鄉(xiāng)下佬！”長孫皇后問殺誰。長孫皇后問殺誰。唐太宗說：唐太宗說：“魏征常常當(dāng)眾頂撞我，使我下不了臺(tái)，真魏征常常當(dāng)眾頂撞我，使我下不了臺(tái)，真可惡可惡”。長孫皇后穿上禮服，恭敬地向唐太宗道賀。唐。長孫皇后穿上禮服，恭敬地向唐太宗道賀。唐太宗很奇怪，問她賀什么。長孫皇后說：太宗很奇怪，問她賀什么。長孫皇后說：“我聽說，君我聽說，君主圣明，臣子才敢直言進(jìn)諫，今天魏征敢直言，就是因主圣明，臣子才敢直言進(jìn)諫，今天魏征敢直言，就是因?yàn)楸菹率ッ?，我怎么能不向陛下道賀呢？為陛下圣明，我怎么能不向陛下道賀呢？”唐太宗聽了唐太宗聽了皇后委婉的批評(píng)后，馬上心平氣和了?；屎笪竦呐u(píng)后，馬上心平氣和了。

7、 唐太宗故事之二唐太宗故事之二 背景：背景： 貞觀四年，唐太宗為修復(fù)洛陽宮一事給事中（專貞觀四年，唐太宗為修復(fù)洛陽宮一事給事中（專門負(fù)責(zé)向皇帝上書論述政令得失的官員）張玄素上書，門負(fù)責(zé)向皇帝上書論述政令得失的官員）張玄素上書，二人展開如下對(duì)話：二人展開如下對(duì)話： 唐太宗故事之三唐太宗故事之三 張玄素：張玄素：“修復(fù)洛陽并不是當(dāng)前最緊要的事情。當(dāng)年，隋“修復(fù)洛陽并不是當(dāng)前最緊要的事情。當(dāng)年，隋煬帝修建洛陽宮，大興土木，兩千人拉一根大柱，從幾千煬帝修建洛陽宮，大興土木，兩千人拉一根大柱，從幾千里以外運(yùn)到洛陽，給百姓造成多么大的苦難。如今，戰(zhàn)爭里以外運(yùn)到洛陽，給百姓造成多么大的苦難。如今，戰(zhàn)爭剛剛結(jié)

8、束，人民的元?dú)膺€沒恢復(fù)，陛下卻先修繕洛陽宮，剛剛結(jié)束，人民的元?dú)膺€沒恢復(fù)，陛下卻先修繕洛陽宮，這不是比隋煬帝還殘暴嗎？”這不是比隋煬帝還殘暴嗎？” 唐太宗：唐太宗： “你認(rèn)為我不如隋煬帝，那么我比桀、紂如何“你認(rèn)為我不如隋煬帝，那么我比桀、紂如何呢？”呢？” 張玄素：張玄素：“如果這個(gè)工程不停止，陛下一定會(huì)得到和隋“如果這個(gè)工程不停止，陛下一定會(huì)得到和隋煬帝、夏桀、殷紂一樣的下場(chǎng)?！睙?、夏桀、殷紂一樣的下場(chǎng)?！?唐太宗：“我考慮不周到，你說得很對(duì)。”唐太宗：“我考慮不周到，你說得很對(duì)?！?結(jié)局：結(jié)局：唐太宗立即下令停工，并且賞賜張玄素二百匹彩唐太宗立即下令停工，并且賞賜張玄素二百匹彩緞。緞。

9、 4.4.加強(qiáng)中央權(quán)力加強(qiáng)中央權(quán)力 (2)(2)作用作用( (略略) ) (1)(1)措施措施 沿用三省六部制沿用三省六部制 精簡機(jī)構(gòu)精簡機(jī)構(gòu) 增設(shè)宰相增設(shè)宰相 中書省 尚書省 門下省 采取三省六部制對(duì)采取三省六部制對(duì)國家管理有什么好國家管理有什么好處？處？ 5.5.完善科舉制度完善科舉制度 詩賦詩賦 政論政論 （1 1）常設(shè)科目）常設(shè)科目 明經(jīng)科明經(jīng)科 進(jìn)士科進(jìn)士科 （2 2）考試內(nèi)容）考試內(nèi)容 明經(jīng)科：明經(jīng)科： 儒家經(jīng)典儒家經(jīng)典 進(jìn)士科進(jìn)士科: : 科舉考試科舉考試 據(jù)史書記載，唐據(jù)史書記載，唐 太宗見新科進(jìn)士魚貫太宗見新科進(jìn)士魚貫 而出，大喜道：“天而出，大喜道：“天 下英雄盡入吾彀（下

10、英雄盡入吾彀（ u u） 中矣！”你認(rèn)為這句中矣！”你認(rèn)為這句 話反映了什么事實(shí)。話反映了什么事實(shí)。 “天下英雄盡入吾彀天下英雄盡入吾彀（ uu）中矣！）中矣！” 從兩則材料看出，科舉制給一般知識(shí)分子提供了從兩則材料看出，科舉制給一般知識(shí)分子提供了做官參政的機(jī)會(huì)，談?wù)勀銓?duì)讀書做官的看法。做官參政的機(jī)會(huì)，談?wù)勀銓?duì)讀書做官的看法。 “太宗皇帝真長策，太宗皇帝真長策， 賺得英雄盡白頭。賺得英雄盡白頭?！?趙嘏趙嘏( ( ) )唐摭言唐摭言 唐朝貞觀年間是進(jìn)士唐朝貞觀年間是進(jìn)士科發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，唐太科發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，唐太宗擴(kuò)大進(jìn)士科，提高了進(jìn)宗擴(kuò)大進(jìn)士科，提高了進(jìn)士的進(jìn)身之階，對(duì)唐朝前士的進(jìn)身之階，對(duì)

11、唐朝前中期科舉制的興盛，無疑中期科舉制的興盛，無疑起了推動(dòng)作用。通過考試起了推動(dòng)作用。通過考試選拔官員，為讀書人提供選拔官員，為讀書人提供了做官的途徑。了做官的途徑。 登科后登科后 孟郊孟郊 昔日齷齪不足夸，昔日齷齪不足夸， 今日放蕩思無涯。今日放蕩思無涯。 春風(fēng)得意馬蹄疾，春風(fēng)得意馬蹄疾， 一日看盡長安花。一日看盡長安花。 知識(shí)拓展 科舉制的發(fā)展 唐朝為科舉制的完善做出貢獻(xiàn)的皇帝唐朝為科舉制的完善做出貢獻(xiàn)的皇帝 唐太宗唐太宗 武則天武則天 唐玄宗唐玄宗 李淵建立唐朝李淵建立唐朝 唐太宗時(shí)出現(xiàn)唐太宗時(shí)出現(xiàn)“貞觀之治貞觀之治” 輕徭薄賦輕徭薄賦 知人善任知人善任 重視納諫重視納諫 加強(qiáng)中央權(quán)力加

12、強(qiáng)中央權(quán)力 完善科舉制度完善科舉制度 政治清明政治清明 經(jīng)濟(jì)發(fā)展經(jīng)濟(jì)發(fā)展 國力強(qiáng)盛國力強(qiáng)盛 1.(20101.(2010梅州中考梅州中考) )學(xué)習(xí)隋唐史后學(xué)習(xí)隋唐史后, ,你認(rèn)為能準(zhǔn)確地概你認(rèn)為能準(zhǔn)確地概 括這段歷史的基本特征的是括這段歷史的基本特征的是 （ ） A.A.文明初露曙光文明初露曙光 B.B.繁榮與開放繁榮與開放 C.C.由分裂走向統(tǒng)一由分裂走向統(tǒng)一 D.D.封建國家陷入危機(jī)封建國家陷入危機(jī) B B 2. (20102. (2010臺(tái)州中考臺(tái)州中考) ) “以史為鏡，可以知興替”，唐以史為鏡，可以知興替”，唐 太宗吸取了隋亡的教訓(xùn)，勵(lì)精圖治，在位期間出現(xiàn)了清太宗吸取了隋亡的教訓(xùn)，勵(lì)

13、精圖治，在位期間出現(xiàn)了清 明的統(tǒng)治時(shí)期，史稱（明的統(tǒng)治時(shí)期，史稱（ ） A.A.貞觀之治貞觀之治 B.B.開元盛世開元盛世 C.C.文景之治文景之治 D.D.光武中興光武中興 A A 3. (20103. (2010杭州中考杭州中考) )我國著名史學(xué)家錢穆在我國著名史學(xué)家錢穆在中國歷代中國歷代 政治得失政治得失一書中講到：“漢宰相是采用領(lǐng)袖制的，而一書中講到：“漢宰相是采用領(lǐng)袖制的，而 唐代宰相則采用委員制?！边@里的委員制是指（唐代宰相則采用委員制?！边@里的委員制是指（ ) ) A.A.三分九卿制三分九卿制 B.B.科舉制科舉制 C.C.三省六部制三省六部制 D.D.內(nèi)閣制內(nèi)閣制 C C 4.

14、 (20104. (2010重慶中考重慶中考) )唐朝讀書人要實(shí)現(xiàn)“朝為田舍郎，唐朝讀書人要實(shí)現(xiàn)“朝為田舍郎， 暮登天子堂”的理想，最佳途徑應(yīng)該是（暮登天子堂”的理想，最佳途徑應(yīng)該是（ ） A A辛勤耕作辛勤耕作 B B作戰(zhàn)立功作戰(zhàn)立功 C C經(jīng)商致富經(jīng)商致富 D D參加科舉考試參加科舉考試 D D 5. (20105. (2010黔東南中考黔東南中考) )閱讀下列材料：閱讀下列材料： 唐太宗說：“凡事皆需務(wù)本。國以民為本，民以衣唐太宗說：“凡事皆需務(wù)本。國以民為本，民以衣食為本。凡營衣食，以不失時(shí)為本。夫不失時(shí)者，在人食為本。凡營衣食，以不失時(shí)為本。夫不失時(shí)者，在人君簡靜乃可致耳。若兵弋履動(dòng)，土木不息，而欲不奪農(nóng)君簡靜乃可致耳。若兵弋履動(dòng)，土木不息，而欲不奪農(nóng)時(shí)，其可得平！”時(shí)，其可得平！” 請(qǐng)回答：（請(qǐng)回答：（1 1）唐太宗這段話的中心思想是什么？）唐太宗這段話的中心思想是什么？ （2 2）唐太宗的這種治國思想收到了什么效果？）唐太宗的這種治國思想收到了什么效果？ 參考答案：參考答案： （1 1）以民為本，重視農(nóng)業(yè)。）以民為本，重視農(nóng)業(yè)。 （2 2）出現(xiàn)了貞觀之治的局面。）出現(xiàn)了貞觀之治的局面。