八年級下冊道法案例式教學(xué)【教學(xué)設(shè)計】《依法履行義務(wù)》（人教版）

《八年級下冊道法案例式教學(xué)【教學(xué)設(shè)計】《依法履行義務(wù)》（人教版）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級下冊道法案例式教學(xué)【教學(xué)設(shè)計】《依法履行義務(wù)》（人教版）（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《依法履行義務(wù)》教學(xué)設(shè)計 吉林省郝淑霞名師工作室 長春104中學(xué) 李曉明老師 教學(xué)模式分析： 案例教學(xué)法是一種以案例為基礎(chǔ)的教學(xué)法，案例本質(zhì)上是提出一種教育的兩難情境，沒有特定的解決之道，而教師于教學(xué)中扮演著設(shè)計者和激勵者的角色，鼓勵學(xué)生積極參與討論。 教學(xué)思路分析： 導(dǎo)入階段通過問題回顧，讓學(xué)生總體把握公民基本權(quán)利與義務(wù)。以知識回顧的方式加深學(xué)生對公民基本權(quán)利義務(wù)的理解。 新課學(xué)習(xí)階段借助多媒體播放的案例資料，引發(fā)學(xué)生關(guān)注和好奇，主動求索，帶入預(yù)設(shè)情境。通過教師對材料對比的深入提問，總結(jié)公民權(quán)利義務(wù)的關(guān)系 第二階段案例分析，層層設(shè)問，

2、引導(dǎo)學(xué)生懂得法定義務(wù)及承擔(dān)的責(zé)任。 導(dǎo)行階段結(jié)合網(wǎng)絡(luò)上炒得比較熱的 “女子以等老公為名 撒潑阻礙高鐵關(guān)門發(fā)車”案例分析公民不理智行為帶來的后果,從而自然滲透公民應(yīng)嚴(yán)格依法辦事，以法作為自己行為選擇的首要標(biāo)準(zhǔn)，努力做有高度法治觀念的好公民。 教材分析: 課程依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)： 本節(jié)內(nèi)容選自人教版《道德與法治》八年級下冊第四課第二框。本課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“我與他人和集體”中的“權(quán)利與義務(wù)”。“權(quán)利與義務(wù)”中具體對應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“懂得正確行使權(quán)利、自覺履行義務(wù)；”“知道不履行法律規(guī)定的義務(wù)或做出法律所禁止的行為都是違法行為，要受到一定的法律制裁。”。 內(nèi)容解析： 通過活動引

3、入一個公民權(quán)利與義務(wù)關(guān)系，分析人們對權(quán)利義務(wù)的態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生正確對待義務(wù),認(rèn)真履行義務(wù)。懂得法定義務(wù)須履行, 違反義務(wù)須擔(dān)責(zé)。 本框共安排三目的內(nèi)容： 第一目“權(quán)利義務(wù)相統(tǒng)一”。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識公民權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，分析人們對權(quán)利與義務(wù)的認(rèn)識和態(tài)度不同，會產(chǎn)生不同的行為表現(xiàn)，要正確認(rèn)識二者關(guān)系，依法行使權(quán)利，自覺履行法定義務(wù)。本目主要表達(dá)了兩層意思。其一，權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系；其二，正確對待權(quán)利與義務(wù)關(guān)系；對于初中生來說，由于大部分屬于獨生子女，義務(wù)意識相對薄弱，對履行法定義務(wù)缺少清楚的認(rèn)識，教材通過闡明權(quán)利與義務(wù)的辯證統(tǒng)一關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成和增強(qiáng)義務(wù)意識。 第二目“法定義務(wù)須履行”。教材通過“

4、探究與分享”活動，引導(dǎo)學(xué)生懂得法定義務(wù)是我國憲法和法律規(guī)定的，具有強(qiáng)制性。本目主要表達(dá)了兩層意思。 其一，法律要求做的，我們必須去做；其二，法律禁止做的，堅決不做。教材最后設(shè)置了“探究與分享”，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識必須按照不同要求履行法定義務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生樹立責(zé)任意識和法治意識，依法履行義務(wù)。 第三目“違反義務(wù)須擔(dān)責(zé)”。本目主要介紹公民違反法定義務(wù)的法律責(zé)任，對于違反法定義務(wù)的行為，依據(jù)其性質(zhì)和違反的法律，應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。本目主要表達(dá)了兩層意思。 其一，違反法定義務(wù)的行為必須承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任，教材設(shè)置了閱讀感悟和探究與分享，引導(dǎo)學(xué)生自覺履行法定義務(wù)。其二，公民違反法律，應(yīng)承擔(dān)的具體法律責(zé)任。由一個

5、探究與分享引發(fā)學(xué)生對不同責(zé)任進(jìn)行思考，明晰行為與責(zé)任的關(guān)系，增強(qiáng)義務(wù)觀念和責(zé)任意識 。 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識目標(biāo)：通過列舉行為，事例分析，歸納權(quán)利義務(wù)的關(guān)系；通過情境討論，總結(jié)法定義務(wù)須履行、違反義務(wù)須擔(dān)責(zé)。 2.能力目標(biāo)：結(jié)合事例情境，利用權(quán)利義務(wù)關(guān)系和基本內(nèi)容，對觀點進(jìn)行辨析，對行為進(jìn)行判斷。 3.情感態(tài)度與價值觀：認(rèn)同增強(qiáng)義務(wù)的觀念，自覺履行法定義務(wù)；逐步形成社會責(zé)任感。 教學(xué)重點：法定義務(wù)須履行 。 教學(xué)難點：權(quán)利義務(wù)的關(guān)系 。 課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備 （1）教師課前通過座談、問卷調(diào)查等了解學(xué)生對權(quán)利義務(wù)關(guān)系的認(rèn)識 ，以便有針對性的教學(xué) （2）教師搜

6、集有關(guān)履行義務(wù)的圖片資料或者文本資料，制作多媒體課件。 學(xué)生準(zhǔn)備 （1）搜集有關(guān)權(quán)利與義務(wù)關(guān)系的圖片、案例，難點知識提前把握。 （2）預(yù)習(xí)教材，對疑問和困惑做好記錄 教學(xué)過程： 導(dǎo)入階段: 　　導(dǎo)入新課：復(fù)習(xí)提問:我國公民享有哪些基本權(quán)利? 我國公民應(yīng)履行哪些基本義務(wù)? 我國公民享有廣泛的權(quán)利，同時也應(yīng)依法履行義務(wù)，你如何理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系？如果拒絕履行法定義務(wù)，將要承擔(dān)怎樣的法律責(zé)任？ 活動一：運用你的經(jīng)驗 1.列舉一項你所享有的權(quán)利，說說這一權(quán)利的實現(xiàn)需要他人付出怎樣的努力。以受教育權(quán)為例進(jìn)行說明. 2.列出一項你所承擔(dān)的義務(wù)，說說履行

7、這一義務(wù)對自己和他人具有什么意義。以服兵役的義務(wù)為例進(jìn)行說明. 引出 權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系 探究與分享：正確理解權(quán)利與義務(wù)關(guān)系,對以下兩種觀點說明你的看法. 權(quán)利和義務(wù)如影隨形，沒有無義務(wù)的權(quán)利，也沒有無權(quán)利的義務(wù)。 權(quán)利與義務(wù)是完全對等的，我享受了多少權(quán)利，就應(yīng)履行多少義務(wù)。 由此引發(fā)權(quán)利與義務(wù)關(guān)系的進(jìn)一步思考,公民既是合法權(quán)利的享有者，又是法定義務(wù)的承擔(dān)者,權(quán)利與義務(wù)是統(tǒng)一的，二者不可分割。我們不僅要增強(qiáng)權(quán)利意識,還要增強(qiáng)義務(wù)觀念,自覺履行義務(wù)。 引出 法定義務(wù)必須履行 案例分析階段: 活動二 案例分析：自愿VS索要 案例回放：小穎和媽媽將鑰匙落在商店

8、的書包里，撿到鑰匙的店員卻要求買一杯飲料作為“報酬”。 環(huán)節(jié)一：學(xué)法用法 問題一:店員撿到的鑰匙應(yīng)不應(yīng)該歸還給小潁媽媽,為什么? 問題二:你覺得歸還失物,能否要報酬? 問題三:若店員拒絕歸還鑰匙,可不可以? 問題四：若失主因此而使用暴力行為或語言辱罵店員，會有什么后果？ 學(xué)生對問題進(jìn)行分析后，表達(dá)自己見解，并結(jié)合《中華人民共和國物權(quán)法》、《中華人民共和國刑法》、《中華人民共和國治安管理處罰法》相關(guān)條文進(jìn)行判斷，得出正確的結(jié)論。 環(huán)節(jié)二：知識提升 請大家注意，問題一和問題二涉及到的法律條文，例如“《中華人民共和國物權(quán)法》第一百零九條:　拾得遺失物，應(yīng)當(dāng)返還權(quán)利人。拾得人應(yīng)當(dāng)及

9、時通知權(quán)利人領(lǐng)取，或者送交公安等有關(guān)部門。” 是要求公民必須做出一定的行為，法律要求我們做的，我們必須去做，這就是履行法定義務(wù)。 法定義務(wù)是由我國憲法和法律規(guī)定的，具有強(qiáng)制性。 問題三和問題四涉及到的法律條文，例如《中華人民共和國治安管理處罰法》第四十三條規(guī)定：“ 毆打他人的，或者故意傷害他人身體的，處五日以上十日以下拘留，并處二百元以上五百元以下罰款；情節(jié)較輕的，處五日以下拘留或者五百元以下罰款?！北砻魑覈擅鞔_禁止公民實施某些行為，實施法律所禁止的行為，會受到法律的制裁。法律禁止做的堅決不做，這也是在履行法定義務(wù)。 學(xué)生進(jìn)行深一步的思考：我國法律要求公民做的行為和我國法律禁止公民

10、做出的行為還有哪些?違反法律規(guī)定，會有什么后果？ 引出 違反義務(wù)須擔(dān)責(zé) 環(huán)節(jié)三　承擔(dān)責(zé)任 根據(jù)前面我們提到的案例中的行為及法律后果，我們進(jìn)行分析違反法定義務(wù)的行為要承擔(dān)的法律責(zé)任 例一　　《中華人民共和國物權(quán)法》第一百一十二條　權(quán)利人領(lǐng)取遺失物時，應(yīng)當(dāng)向拾得人或者有關(guān)部門支付保管遺失物等支出的必要費用。權(quán)利人懸賞尋找遺失物的，領(lǐng)取遺失物時應(yīng)當(dāng)按照承諾履行義務(wù)。 師生共同分析：《中華人民共和國物權(quán)法》屬于民事法律，公民違反民事法律，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)民事責(zé)任 例二　《中華人民共和國治安管理處罰法》第四十三條 毆打他人的，或者故意傷害他人身體的，處五日以上十日以下拘留，并處二百元以上五百元以

11、下罰款；情節(jié)較輕的，處五日以下拘留或者五百元以下罰款。 徒刑或者無期徒刑，并處罰金或者沒收財產(chǎn)。 師生共同分析：《中華人民共和國治安管理處罰法》屬于行政法律，違反行政法律，應(yīng)承擔(dān)行政責(zé)任。 例三　《中華人民共和國刑法》第二百七十條:【侵占罪】將代為保管的他人財物非法占為己有，數(shù)額較大，拒不退還的，處二年以下有期徒刑、拘役或者罰金；數(shù)額巨大或者有其他嚴(yán)重情節(jié)的，處二年以上五年以下有期徒刑，并處罰金。將他人的遺忘物或者埋藏物非法占為己有，數(shù)額較大，拒不交出的，依照前款的規(guī)定處罰。 師生共同分析：《中華人民共和國刑法》屬于刑事法律，違反刑事法律，應(yīng)承擔(dān)刑事責(zé)任。 探究與分析：寒假期間在網(wǎng)上熱

12、議的“女子以等老公為名 撒潑阻礙高鐵關(guān)門發(fā)車 ”一案結(jié)果如下： 根據(jù)《鐵路安全管理條例》第77條規(guī)定、第95條規(guī)定，公安機(jī)關(guān)責(zé)令該女子認(rèn)錯改正，對羅某處以2000元罰款。 運用前面的知識，請大家分析：該女子承擔(dān)的是什么性質(zhì)的法律責(zé)任？ 　　　　　　　　　　　　　　你如何評價這種行為呢？ 導(dǎo)行階段：責(zé)任擔(dān)當(dāng)，履行義務(wù)，我踐行。 課后思考：我們在生活中的各種場所應(yīng)該如何履行義務(wù)? 小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了為什么要依法履行義務(wù)。從三個方面進(jìn)行了學(xué)習(xí)，權(quán)利義務(wù)一致、法定義務(wù)須履行和違反義務(wù)須擔(dān)責(zé)。其中以權(quán)利義務(wù)一致為重點，要真正弄明白權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，樹立起正確的權(quán)利觀和正確的義務(wù)觀，真正做到依法履行義務(wù)。 板書設(shè)計 6