《自覺維護正義》教案

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1、《自覺維護正義》教學(xué)設(shè)計 【課 題】《自覺維護正義》（人教版八年級思想品德下冊第十課第二框） 【授課教師】白慧清 【授課地點】多媒體教室 【教材分析】 《自覺維護正義》是八年級思想品德（下冊）第十課《我們維護正義》第二框內(nèi)容。是在學(xué) 習(xí)了第一框《正義是人類良知的聲音》，了解了 “正義”的內(nèi)涵、作用及正義與公平的關(guān)系后， 讓學(xué)生進一步明辨什么是正義行為，什么是非正義行為，感悟到有正義感、為人正直，是做人應(yīng) 有的優(yōu)良品質(zhì)，以升華道德境界，去踐行，以伸張正義，激發(fā)學(xué)生為自身、為他人的正義而努力， 為集體的正義而奔走，為國家的正義而奮斗的情感。 【學(xué)生分析】 初中學(xué)生雖然有了一定的

2、生活經(jīng)驗， 但對人生觀、道德觀、世界觀還處于逐步認識并付諸行 動階段，尤其對“做什么樣的人” “怎樣做人”這至關(guān)重要的問題也不甚清楚， 所以這節(jié)課通過 學(xué)生合作、探討、體驗、感悟等活動學(xué)會做正直的人、做自覺維護正義的人是十分重要的。 【教學(xué)目標】 情感態(tài)度價值觀目標：對正義充滿向往和追求，要做有正義感的人；具有崇尚正直的優(yōu)良品德 樹立以自覺遵守各項社會制度和規(guī)則為榮的意識 ；積極主動追隨見義勇為、匡扶正義的時代精神。 能力目標：具有自覺維護正義的實際行動能力 ；自覺遵守社會規(guī)則和程序的能力 ；見義勇為精 神的踐行能力。 知識目標：明確社會成員遵守社會規(guī)則和程序，就是維護正義；了解

3、有正義感的人應(yīng)該做到的 具體要求。 【教學(xué)重點】1、自覺遵守社會規(guī)則和程序 2、做有正義感的人 教教學(xué)難點】落實正義行動 【教學(xué)方法】 情感升華法、案例分析法、小組討論教學(xué)法 【教學(xué)準備】 （一）教師：制作多媒體課件。 （二）學(xué)生：收集正義的事例和身邊的非正義行為。 【課時安排】 一課時 【教學(xué)流程】 教學(xué)環(huán)節(jié) 活動安排 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 新課導(dǎo)入 創(chuàng)設(shè)情境 多媒體播放： 《好漢歌》 板書課題 齊唱、感受正義 明確：怎樣“自覺維 護正義”是本節(jié)課研 究的主題 利用上節(jié)課已學(xué) 過的知識，找到 第十課前后兩節(jié) 課的聯(lián)系點，從 而切入本課。

4、 復(fù)習(xí)提問：正義 的要求是什么？ 教師引導(dǎo)：自覺 個別學(xué)生回答 學(xué)會整合知識， 全面理解知識。  維護正義，就要 尊重人的基本權(quán) 禾L尤其要尊重 人的生命權(quán)，公 正地對待他人和 自己。 在課本上做好筆記 活動一：探究 看書、討論、思考發(fā) 結(jié)合身邊實際， 如何“遵守社 高考監(jiān)考程序 言： 感受“遵守社會 會規(guī)則和程 幻燈片出示： 1.以上圖片對比說 規(guī)則和程序”， 序”的問題 交通秩序圖 明了什么道理？ 增強明辨是非的 教師引導(dǎo)：以上 為什么？ 能力，激發(fā)學(xué)生 內(nèi)容說明了什 2.對我們有何啟 “遵守社會規(guī)則 么？

5、 得出結(jié)論。 示？ 和程序”的情感。 列舉身邊不遵守 規(guī)則和程序的行 為 學(xué)生七嘴八舌 體驗維護正義的 行為 1、多媒體出示： 思考、小組討論、體 師生互動，體現(xiàn) 圖片：面對搶劫 悟： 民主、平等的新 者，不同的人不 1、搶劫者的行為是什 型師生關(guān)系。多 同的的表現(xiàn)。 么行為？類似的行為 還用哪些？其危害是 什么？ 2、面對搶劫者的行 為，圍觀者采取了什 么態(tài)度？其后果是什 么？ 3、總結(jié)歸納：齊讀 讓學(xué)生在實際例 子中去感受、體 悟。 活動二：探究 2、幻燈片出示： 從個人角度：樹 要“做有正義 視頻：一女子遭 閱讀

6、后談對非正義行 立榜樣，使學(xué)生 感的人” 劫匪搶包拖行。 引出正義感的具 體內(nèi)容 為和正義行為的感受 交流：介紹古今中外 正義之士 ,, 1 .他們具有什么品 質(zhì)？ 2 .為什么要做一個有 正義感的人？ 今后的行為有所 依傍，知道自己 要做個什么樣的 人。 3.社會的發(fā)展需 正義行為與非正義行 從社會角度感受 新課學(xué)習(xí)  要有止義感的人 述：后止義感的 人，也是止直的 人，他們的行為 感動著我們，也 影響著社會。 為對社會穩(wěn)定的關(guān)系 正義感的作用 活動三：探究 “怎樣做一個 啟止義感的 人” 回憶前回的 視頻 看書、思考回答： 1、

7、怎樣做一個啟止義 感的人？ 2、假如你在現(xiàn)場，你 會怎么做？ 總結(jié)歸納：見課件 通過現(xiàn)實例子， 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致 用。達到內(nèi)容活 動化和活動內(nèi)容 化的統(tǒng)一。 課堂小結(jié) 談?wù)勈斋@ 結(jié)合板書，口頭表達。 學(xué)會總結(jié)，提高 詒口衣達可匕 力。 課堂鞏固 活動四：拓展 延伸 1、閱讀“相關(guān)鏈 接” 2、出示幻燈片： 李大媽抓小偷 思考回答： 說明了什么？ 思考回答： 1 .哪些人物的行為是 正義的，哪些人物的 行為是非正義的？ 2 .對于李大媽的行 為，你后何想法？ 鞏固練習(xí)，提升 能力。 【板書設(shè)計】 1 、尊重人的基本權(quán)利 2、遵守社會規(guī)則和程序 自覺

8、維護正義 具體內(nèi)容（是什么） r 3、做有正義感的人 【課后作業(yè)】見《導(dǎo)學(xué)案》 【教學(xué)反思】 八年級學(xué)生已經(jīng)初步認識了交往、權(quán)利和義務(wù)，但在實際生活中，他們還很缺 少自覺維護正義和公平的意識，有些學(xué)生甚至在自身權(quán)益受到侵害時，也不懂 得該怎樣維護自身權(quán)利，于是經(jīng)常采取消極的態(tài)度和做法，忍氣吞聲，放任不良行 為的肆意蔓延。而本節(jié)課我就針對學(xué)生的這一問題出發(fā)，采用活動教學(xué)法、情境教 學(xué)法、小組討論法等學(xué)習(xí)方法逐步學(xué)習(xí)本框題，不但要求學(xué)生掌握知識，更重要的 是讓學(xué)生明白懂得有正義感是做人應(yīng)該具有的良好品質(zhì)，知道正義要求每一個人都 遵守社會制度規(guī)則和程序，樹立自覺遵守社會制度規(guī)則和程序的意識培 養(yǎng)自覺維護正義，自覺遵守制度規(guī)則和程序的習(xí)慣。