《六年級數(shù)學下冊《圖形與位置》教學設計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《六年級數(shù)學下冊《圖形與位置》教學設計（1頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、教學內容：小學數(shù)學六年級下冊P106~P109
教學目標：1、能熟知坐標、比例尺、方位等知識，并能用多種方法來確定物體的位置。
2、能結合具體的物體、圖形，培養(yǎng)學生的觀察能力，發(fā)展空間觀念。
3、在教學中引導學生發(fā)現(xiàn)問題，并能用所學知識解決問題，以達到理論聯(lián)系
實際的目的。
4、在學習中讓學生感受數(shù)學與生活緊密聯(lián)系，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。
教學重點：能用已學知識用多種方法表示物體的位置，并能聯(lián)系實際解決實際問題。
教學難點：讓學生建立空間想象能力。
教學設備：尺、量角器、方格紙、題卡。
教學過程
2、：
1、 談話引入復習，溫故知識。
我們學習了哪些確定位置的方法？（學生回答后歸納）
2、 合作探究，鞏固知識。
1、 出示課本P106主題圖。（學生思考，發(fā)現(xiàn)問題）
（1） 我們如何確定大本營相對大鳴山的位置。（學生思考后回答總結）
（2） 什么叫比例尺？比例尺有幾種表示法？如何理解。
2、 學生看課本P108頁第3題圖，說說P點的位置。
3、 用數(shù)對表示位置。
以本班座位為題，講解數(shù)對的表示法，靈活出題解題。
4、 利用東西南北方向確定方位，并能描述路線圖。
（1） 出示P107鞏固與應用第1題（學生先完成）。
（2） 指各回答并評講。
（3） 籃球場在南偏東30方向，距圓形花壇350米處，請在圖中標出籃球場的位置。（學生在書上畫好，個別展示）
（4） 出示路線圖填空。
3、 總結評價，拓展延伸。
1、 同學們這節(jié)課復習了什么內容？學得怎樣？知識反饋。
2、 聯(lián)系實際，知識延伸。
4、 布置作業(yè)：
課本P107鞏固與應用的第2、4、5題。
板書設計：
圖形與位置
1、 “上、下、左、右、前、后”描述相對位置。
2、 用8個基本方向確認位置。
3、 第九排第幾列。
4、 數(shù)對。
六年級數(shù)學下冊《圖形與位置》教學設計
