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1、9的乘法口訣、乘法口訣表、乘法豎式 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教新課標(biāo)二年級(jí)上冊(cè))
課題：9的乘法口訣 第1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：1．讓學(xué)生根據(jù)9的數(shù)據(jù)特性編制和記憶乘法口訣。
2．在計(jì)算、觀察和比較中探究9的乘法口訣規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。
3．培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力，初步養(yǎng)成獨(dú)立思考和主動(dòng)探究的能力。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：根據(jù)9的數(shù)據(jù)特性編制和記憶乘法口訣。在計(jì)算、觀察和比較中探究9的乘法口訣規(guī)律。
課前準(zhǔn)備：口訣表、星星圖
板塊 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況
一、初步感知，了解規(guī)律
1．出示第75頁星星圖。
觀
2、察：每一行有幾個(gè)格子?第一行有幾顆星星，也就是有幾個(gè)9？
2．完成想想做做第1題。
一、導(dǎo)入新課 出示場(chǎng)景圖，提問：一共有多少人？根據(jù)生的回答板書：42=8（人）指名說說乘法各部分的名稱。 在導(dǎo)入中，先讓學(xué)生熟背口訣，鞏固舊知。同時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行加、減法的豎式計(jì)算，為下面的新知教學(xué)做好鋪墊。
二、教學(xué)乘法豎式。
師：乘法也可以寫成豎式。
1、教學(xué)乘法豎式。
提問：你能說說乘法豎式中各部分的名稱嗎？學(xué)生回答后，師在豎式旁標(biāo)注。
討論：乘法豎式與加、減法豎式比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？你認(rèn)為乘法豎式可以怎樣寫，這樣算？
揭題：今天我們學(xué)
3、的是：用豎式計(jì)算乘法。
2教學(xué)試一試出示：57=
重點(diǎn)是：得數(shù)的35的3與5寫在什么位置，為什么？
小結(jié)：積的個(gè)位應(yīng)和乘數(shù)的個(gè)位對(duì)齊。
練一練：想想做做1，完成后小組批改，再集體講評(píng)。 先讓學(xué)生想想加減法豎式怎樣寫，試寫出乘法算式，并指名板演。讓學(xué)生介紹自己是怎樣列豎式的。肯定板演正確的豎式，表揚(yáng)寫對(duì)的學(xué)生。
跟同桌說一說。
學(xué)生口答得數(shù)后，獨(dú)立列豎式，再小組里交流。
各小組派代表板演，其它小組進(jìn)行評(píng)講。
學(xué)生看書，說說自己學(xué)懂了什么，還有什么問題？
完成后小組批改，再集體講評(píng)。
在新授部分，可以先讓學(xué)生嘗試著書寫乘法豎式。
4、在巡視中要關(guān)注錯(cuò)誤資源，讓學(xué)生對(duì)其進(jìn)行分析，可以起到很好的教學(xué)效果。
活動(dòng)三中積的書寫是關(guān)鍵，要在學(xué)生交流的過程中進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，并能和上面的豎式進(jìn)行比較，以達(dá)到鞏固的效能。
三、鞏固練習(xí)
1、想想算算2，提醒：橫式后不要忘記些得數(shù)。
2、背口訣比賽
3、卡片游戲。
4、比比誰做得又對(duì)又快：想想做做5
5、看圖找信息，提問題，討論解決。括號(hào)里能填幾？ 要啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖中的信息先算“7輛車一共能坐多少人？”再與15人比較，并作出“夠”還是“不夠”的判斷。
先讓學(xué)生填一填，再指名說說是怎樣想的，用的是哪句口訣。 在鞏固練習(xí)中讓學(xué)生編題，可以提高學(xué)生練習(xí)的積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情。
9的乘法口訣、乘法口訣表、乘法豎式 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教新課標(biāo)二年級(jí)上冊(cè))
