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1、【小班語言教案】幼兒園小班講述教案：小鴨找朋友
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒語言的完整性和連貫性，豐富相應的動詞：跳、飛、爬、游。
2、指導幼兒充分運用動覺、聽覺和視覺，完整地感知理解并講述出圖片的主要內(nèi)容。
3、培養(yǎng)幼兒安靜地聽別人講述的習慣，并鼓勵他們在集體面前大聲地表述。活動準 備：
1、背景圖。
2、小鴨、小兔、小鳥、小烏龜、貓、雞、青蛙圖片各一。
活動過程：
1、觀察理解講述對象。
出示背景圖，不斷出示小兔、小鳥、小烏龜，并通過提問，引導
幼兒
觀察，理解圖中的主要內(nèi)容。
“嘎嘎嘎”誰來了？小鴨來到了什么地方。它在干什么？只有自己玩，它心里怎樣啊？
評析：教師能
2、抓住圖片的三要素（人物、地點、事件）進行提問，為幼兒進行完整地 講述奠定了基礎。在進行情感引導時，教師要注意加強語境的創(chuàng)設，特別是對于
小班
幼兒。
2、運用己有經(jīng)驗講述。
逐一出示小動物圖片，看看，誰來了？小兔（小鳥、小烏龜）是怎樣來的？（幼兒用 動作表示動詞）小鴨看見小兔（小鳥、小烏龜）來了，會說什么？它們是怎么說的？
評析：小班幼兒的生活經(jīng)驗還比較貧乏，當問到“小鴨是怎么說的？ ”他們想到的就 是“小兔，你好！ ”之類的禮貌用語。這時，教師應及時引導“小鴨想找小兔玩，會怎么 說呢？ ”從而調動幼兒已有的經(jīng)驗，啟發(fā)幼兒積極參與講述。
3、引進新的講述經(jīng)驗。
逐一出示小動物圖片
3、，教師引導幼兒邊回答邊集體講述圖片內(nèi)容。
告訴幼兒故事的名字《小鴨找朋友》，幼兒邊看圖邊連貫、完整地講述圖片的內(nèi)容。
請幾名語言能力強的幼兒到前面講述。老師以鼓勵的口吻和插話的方式幫助其完整、 大膽的表述。
評析：在這一環(huán)節(jié)，教師采用了 “平行提問”的方法，幼兒在教師的引導下，能較完 整地講述圖片的主要內(nèi)容。特別是能力強的幼兒，已經(jīng)能獨立地完整講述圖片的主要內(nèi)容。
4、引導幼兒遷移講述經(jīng)驗。
老師還會講一個不一樣的《小鴨找朋友》的故事呢，引導幼兒把“小鴨找小兔、小鳥、 小烏龜”的講述經(jīng)驗遷移到新的經(jīng)驗上面來完整、連續(xù)的講述。
評析：能根據(jù)小動物的特征，置換成小貓?、小雞、小青蛙的動物圖片。在老師的引導 下，幼兒都能遷移經(jīng)驗進行講述。
附講述內(nèi)容：
一天，小鴨到池塘邊去游泳。只有自己玩，多難受。這時，一只小兔跳來了，小鴨說: “你能和我一起游泳嗎？ ”小兔說：“對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧！” 一只小 鳥飛來了，小鴨說：“你能和我一起游泳嗎？ ”小鳥說：“對不起，我不會游泳，你找別 的朋友吧！ ”一只小烏龜爬來了，小鴨說：“你能和我一起游泳嗎？ ”小烏龜說：“好啊! 我和你一起玩！”它們一起高興地游了起來。
感謝您的閱讀，祝您生活愉快。
【小班語言教案】幼兒園小班講述教案：小鴨找朋友
