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1、江蘇省連云港市灌南縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文 錢(qián)塘湖春行練習(xí) 新人教版
白居易
孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。最?lèi)?ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。
1．“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥”中的“幾處”“誰(shuí)家”換成“處處”“家家”好不好？
不好，幾處和誰(shuí)家說(shuō)明早鶯尚少，春燕不多，準(zhǔn)確地體現(xiàn)了西湖早春的特點(diǎn)，也能讓人想象出作者剛剛看到這些動(dòng)物的欣喜之情，換成“處處”“家家”就沒(méi)有這樣的效果了。
2．此詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情?從哪句詩(shī)最能看出來(lái)?
通過(guò)寫(xiě)西湖早春的明媚春光，抒發(fā)了作者對(duì)西湖早春的熱愛(ài)之情。從“最?lèi)?ài)湖東行不足
2、，綠楊陰里白沙堤”兩句可以看出。
山 中 王勃
長(zhǎng)江悲已滯， 萬(wàn)里念將歸。況屬高風(fēng)晚， 山山紅葉飛。
1.這首抒寫(xiě)旅愁鄉(xiāng)思的小詩(shī)，詩(shī)人在寥寥二十個(gè)字中，巧妙地借景抒情，表現(xiàn)出了一種悲涼渾壯的氣勢(shì)，創(chuàng)造了一個(gè)情景交融的開(kāi)闊的意境。
2.從通篇的藝術(shù)構(gòu)思來(lái)看，詩(shī)人采用了“興法起結(jié)”的藝術(shù)手法。一下筆便借景興情，結(jié)尾處又以景結(jié)情，把所要抒寫(xiě)的思想感情融入一個(gè)生動(dòng)、開(kāi)闊的畫(huà)面中，讓讀者從畫(huà)中品味。這樣，便收到了語(yǔ)雖盡而思緒無(wú)窮的藝術(shù)效果。
鳥(niǎo) 鳴 澗 王維
人閑桂花落,夜靜春山空。 月出驚山鳥(niǎo),時(shí)鳴春澗中。
1．王維的山水詩(shī)多以畫(huà)入詩(shī)，這首詩(shī)描寫(xiě)了
3、桂花,(春)山,(明)月,(山)_等景物，確通過(guò)襯托的手法，突出了山澗的幽靜。
2．“人閑桂花落”中的“閑”字很有表現(xiàn)力，歷來(lái)為人稱(chēng)道，你認(rèn)為好在哪里？
①寫(xiě)出了詩(shī)人閑適，安逸的情趣；②詩(shī)人的心境與環(huán)境和諧統(tǒng)一，營(yíng)造了靜謐的氛圍。
早春呈水部張十八員外 韓 愈
天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。最是一年春好處，絕勝煙柳滿(mǎn)皇都。
1.前兩句詩(shī)如何理解？“潤(rùn)如酥”是一種什么樣的修辭方法？這兩句詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的感情？這兩句在整首詩(shī)中有什么作用？
“潤(rùn)如酥”是比喻，新穎，傳神。這兩句是寫(xiě)景。在如酥的春雨的滋潤(rùn)下，小草悄悄地冒出幼芽尖，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，朦朦朧朧，仿佛有一片極淡的青青之色，表
4、現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)春天到來(lái)的驚喜之情，表達(dá)了作者對(duì)春天的無(wú)比喜愛(ài)之情。
2. 這首詩(shī)的主題是什么？
通過(guò)對(duì)早春景色的描繪，表達(dá)了對(duì)春天的熱烈期盼和贊美之情。
城東早春 楊巨源
詩(shī)家清景在新春，綠柳才黃半未勻。若待上林花似錦，出門(mén)俱是看花人。
1.這首詩(shī)中的哪一句生動(dòng)地刻畫(huà)了“新春”的特點(diǎn)?請(qǐng)結(jié)合相關(guān)詩(shī)句作簡(jiǎn)要分析。
第二句，早春時(shí)，柳葉新萌，它的顏色呈嫩黃色?！安拧弊帧鞍搿弊?，都是暗示現(xiàn)在正是“新春(早)”時(shí)節(jié)。詩(shī)人正是抓住了"柳芽"初吐的顏色,抓住了了柳芽剛剛爬上柳樹(shù)枝頭,正處在“半未勻”的境界，使人仿佛只能依稀見(jiàn)到柳枝上剛剛露出的幾許嫩黃的柳芽。這不僅突出了“新春”特點(diǎn)，
5、而且把早春之柳的風(fēng)姿寫(xiě)得十分形象。
2.詩(shī)人寫(xiě)這首詩(shī)是對(duì)“詩(shī)家”說(shuō)的, 如果用它來(lái)指導(dǎo)寫(xiě)作,你能從中得到什么啟示?
寫(xiě)作時(shí)必須感覺(jué)銳敏，努力發(fā)現(xiàn)新的東西，寫(xiě)出新的境界，不能人云亦云，老是重復(fù)那些已經(jīng)熟濫的舊套。
題破山寺后禪院 常建
清晨入古寺，初日照高林。竹徑通幽處，禪房花木深。
山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心。萬(wàn)籟此俱寂，但余鐘磬音。
“山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心?！边@一聯(lián)緊承上聯(lián)，進(jìn)一步渲染了僧房幽深、清寂?！吧焦狻鄙街械木吧?。“悅”，用作動(dòng)詞，使……歡悅?！翱杖诵摹保谷诵闹械碾s念消除。“空”，消除。形容詞用作動(dòng)詞，“使……空”。上句表面上是寫(xiě)山光使飛鳥(niǎo)也怡然自樂(lè)，實(shí)際上，鳥(niǎo)的怡然自樂(lè)是詩(shī)人心情愉悅的反映。下句寫(xiě)人心對(duì)潭影而空，既是詩(shī)人表達(dá)了寧?kù)o的內(nèi)心感受，也隱約流露了對(duì)現(xiàn)實(shí)的憤慨和反感。這兩句詩(shī)以動(dòng)顯靜，因景生情，含蓄雋水。
前面四句詩(shī)人抓住山寺中獨(dú)特的景物，運(yùn)用了以靜顯靜，以動(dòng)顯靜的表現(xiàn)手法，塑造了一個(gè)幽深靜寂、安祥和平、自然高遠(yuǎn)的境界。
這首詩(shī)以凝煉簡(jiǎn)潔的筆觸描寫(xiě)了一個(gè)景物的獨(dú)特、幽深寂靜的境界，表達(dá)了詩(shī)人游覽名勝的喜悅和對(duì)高遠(yuǎn)境界的強(qiáng)烈追求。
九年級(jí)語(yǔ)文錢(qián)塘湖行練習(xí)新人教版
