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1、
第一課時(shí)：認(rèn)識長度單位：厘米
學(xué)習(xí)內(nèi)容：課本2-3頁的內(nèi)容、做一做及練習(xí)一的第1、2題。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、知識與技能：
認(rèn)識長度單位厘米，初步建立1厘米的直觀表象，知道“一拃”的意思。學(xué)會用刻度尺測量物體的長度。
2、過程與方法
初步經(jīng)歷長度單位的形成過程，體會統(tǒng)一長度單位的必要性，知道長度單位的作用；會估量物體的長度。
3、情感與態(tài)度
通過學(xué)生活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究和創(chuàng)新的意識。
教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識厘米，建立1厘米的直觀表象。
教學(xué)過程：
一、掲題示標(biāo)：
1、小朋友！今天我們一起來學(xué)習(xí)長度單位，認(rèn)識長度單位厘米，學(xué)習(xí)
2、板書課題《認(rèn)識長度單位厘米》。
2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：
認(rèn)識長度單位厘米，初步建立1厘米的直觀表象，知道“一拃”的意思。學(xué)會用刻度尺估量、測量物體的長度。
師：小朋友，要達(dá)到目標(biāo)，還得靠你們在老師的指導(dǎo)下自學(xué)完成，你們有信心嗎？
二、出示自學(xué)指導(dǎo)：
（一）先學(xué)：
看一看：
邊口述自學(xué)要求邊指導(dǎo)學(xué)生看書。
1、請小朋友翻開課本第2頁，認(rèn)真看例1.看圖看文字，思考：
（1）很早以前，人們是用身體的哪一部分作為測量長度的單位？1分鐘
（2）“一拃”是怎么回事？為什么爸爸和孩子同樣用一拃為單位測量桌面的長度，結(jié)果不同？2分鐘
（3）用不同標(biāo)準(zhǔn)測量同一長度，結(jié)果怎樣？那怎么辦呢
3、？1分鐘
2、再看課本第3頁，看例2.邊讀題邊看例1下面的說明圖，并認(rèn)真讀小精靈的話，思考：
（1） 刻度尺（尺子）是測量什么的工具？刻度尺上都有什么？2分鐘
（2） 厘米用字母怎樣表示？1厘米是從幾到幾？還可以從幾到幾？1分鐘
（3） 1厘米有多長？哪些物體的長度大約是1厘米？量怎樣的物體，可以用“厘米”作單位？2分鐘
3、看例3，測量紙條的長度，刻度尺上的幾和紙條的左端對齊？認(rèn)真讀小精靈的話，完成填空。
做一做：
1、用你的“一拃”測量課本的長和寬，并記錄下來。（請2人板演）
2、第4頁上面“做一做”。
（二）后教：（逐題邊匯報(bào)邊更正）
更正
1、
4、看同學(xué)做的，你有不同意見嗎？請你寫在旁邊。
討論
先請板演的學(xué)生再次進(jìn)行操作：測量，結(jié)合測量結(jié)果反饋：
測量用“一拃”是指那兩個(gè)手指之間的距離；測量方法是怎樣的。為什么他們的結(jié)果不一樣？
2、 結(jié)合填空，反饋結(jié)果是否正確。明確測量物體長度的方法：0刻度對齊物體的左端；物體的右端指向幾，就是幾厘米。（對齊的關(guān)鍵所在）
三、全課總結(jié)（略）
四、當(dāng)堂訓(xùn)練
1、練習(xí)一第1、2題
2、小練習(xí)冊第1課時(shí)練習(xí)
五、板書
認(rèn)識長度單位
一拃：大拇指至中指 厘米 測量方法：
Cm 左對齊（0刻度對齊左端）
右對齊（右端對齊是幾就是幾厘米）
課后反思：
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二年級上冊數(shù)學(xué)教案1
