人教版初中思想品德七年級(jí)上冊(cè)《追尋高雅生活》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、 七年級(jí)上冊(cè)第七課第二節(jié) 追尋高雅生活 教學(xué)理念 1、用“以人為本”的教學(xué)理念為指導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。 2、以學(xué)生參與活動(dòng)為形式，在學(xué)生切身體驗(yàn)、研究探索中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。 3、以學(xué)生合作學(xué)習(xí)為方式，由學(xué)生集體探究合作完成相關(guān)主題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。 4、以學(xué)生興趣為出發(fā)點(diǎn)，提高學(xué)生的參與熱情，增強(qiáng)課堂生動(dòng)性，淡化知識(shí)的理論性，提升學(xué)生的理解力。 教材分析 中學(xué)階段與小學(xué)階段有許多不同，進(jìn)入中學(xué)階段新課程、新知識(shí)明顯增多，新的信息量也明顯增大。學(xué)生之間的人際交往以及學(xué)生在學(xué)校、在社會(huì)的生活接觸面也大大加寬，新的階段，新的生活為學(xué)生提供

2、了許多新的生活情趣。通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已深知生活中處處有情趣，而且生活情緒包括高雅、健康的，也有一些是庸俗、低級(jí)的。而高雅的生活情趣不是憑空出現(xiàn)的，它需要培養(yǎng)和引導(dǎo)，本節(jié)課恰恰是從不同途徑入手，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)高雅生活情趣，同時(shí)與高雅的情操，人生的理想結(jié)合在一起，從而真正在新的學(xué)習(xí)階段，促進(jìn)學(xué)生全面健康的成長(zhǎng)。 學(xué)情分析 通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)知道“生活中處處有情趣，情趣也有多種多樣即有雅俗之分?！彼麄円采羁谈惺艿矫媾R新的生活階段，新的生活情趣層出不窮。因此，他們已經(jīng)有了對(duì)高雅生活情趣追求的渴望；同時(shí)現(xiàn)在的初中生缺少接觸新生活的實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)，但他們的好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)，積極性高，易于調(diào)動(dòng)。結(jié)

3、合學(xué)生的這些特點(diǎn)，將本節(jié)課內(nèi)容全部融入到不同的活動(dòng)中，通過(guò)學(xué)生的自我實(shí)踐，自我體驗(yàn)，自我再現(xiàn)來(lái)理解知識(shí)，培養(yǎng)能力，從而最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。 設(shè)計(jì)思路 堅(jiān)持教師的主導(dǎo)地位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用；結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用典型事例、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生求知欲和好奇心。通過(guò)學(xué)生參與活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、自主學(xué)習(xí)能力、合作探究能力。同時(shí)，注意引申教材內(nèi)容，使學(xué)生能夠從整體上更深入、更細(xì)致的把握本課知識(shí)。 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：把握好奇心和從眾心理；獨(dú)立思考、正確判斷、自我控制；培養(yǎng)高雅情，摒棄庸俗情趣，杜絕不良嗜好，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 過(guò)程與方法：以小組活動(dòng)為基礎(chǔ)，通過(guò)師生合

4、作，理論探究，學(xué)生實(shí)踐等方法，配以多媒體課件演示，在師生互動(dòng)，生生互動(dòng)中找到恰當(dāng)?shù)淖穼じ哐派畹姆椒?，從而真正地去品味生活? 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生熱愛生活、自信開朗，興趣廣泛、情趣高雅，樂(lè)觀向上、全面發(fā)展，積極地追求美好生活，從而全面健康地成長(zhǎng)。 教學(xué)重點(diǎn) 過(guò)富有情趣的生活 教學(xué)難點(diǎn) 如何正確全面地認(rèn)識(shí)和把握好奇心和從眾心理 解決教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的措施 根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，將本節(jié)課中的四個(gè)方法融入到四項(xiàng)活動(dòng)中，在活動(dòng)中，通過(guò)學(xué)生實(shí)踐、教師引導(dǎo)、師生交流、生生互動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生思維，讓他們自覺地發(fā)現(xiàn)生活中的美、生活中的樂(lè)趣，從而陶冶自己的情操，追尋有樂(lè)趣、有意義的

5、生活，最終突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。 教學(xué)方法 本節(jié)課根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和政治學(xué)科的特點(diǎn)，采用以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，教師利用教育資源，引導(dǎo)點(diǎn)撥學(xué)生以科學(xué)分析的方法，參與活動(dòng)的形式，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神完成相關(guān)主題，并自我總結(jié)分析，得出結(jié)論，再指導(dǎo)實(shí)踐，從而完成任務(wù)教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。 教學(xué)準(zhǔn)備 課前重組教材內(nèi)容，搜集并精選相關(guān)材料；根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)教學(xué)流程；結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制作多媒體課件； 學(xué)法指導(dǎo) 為很好地完成教學(xué)目標(biāo)，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了以下的學(xué)法指導(dǎo) 1、情境學(xué)習(xí)：課上指導(dǎo)學(xué)生圍繞教師提供的相關(guān)情境材料，由學(xué)生集體探究合作完成，尊重并發(fā)揮學(xué)生

6、的主體作用。 2、參與實(shí)踐：通過(guò)四項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生親自參與實(shí)踐，在學(xué)生聯(lián)系切身體驗(yàn)之后得出結(jié)論，加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和領(lǐng)悟，也激發(fā)了學(xué)生情感上的共鳴。 板書設(shè)計(jì) 樂(lè)觀、幽默的生活態(tài)度 追尋高雅生活 正確把握好奇心，不要盲目從眾 豐富的文化生活 提升情趣，陶冶情操 教學(xué)過(guò)程 開門見山 導(dǎo)入新課 教師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看屏幕中的圖片，談?wù)勀阌惺裁锤惺埽? （多媒體播放：反映生活中的美與情趣的圖片） （生答） 小結(jié)：從同學(xué)們的發(fā)言中，我體會(huì)到了你們對(duì)美與情趣的追求與向往，我想起一句話 “美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而

7、是缺少發(fā)現(xiàn)?！蓖瑯樱钐幪幱星槿?，高雅的生活情趣也需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去追尋。那么，在社會(huì)生活中我們應(yīng)該如何陶冶高雅情趣？怎樣追尋高雅生活呢？這節(jié)課我們來(lái)共同探討一下。 板書：追尋高雅生活 合作學(xué)習(xí) 探索新知 過(guò)渡語(yǔ)：我這里有四個(gè)信封，里面分別裝著一個(gè)追尋高雅生活的秘訣，只要你開啟他，你就會(huì)有所收獲。我們一同去尋訪高雅生活的秘訣吧！ 活動(dòng)一：心有靈犀 活動(dòng)要求：同學(xué)們，只要你們認(rèn)真完成下面的任務(wù)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)……，如果你無(wú)法完成，可以要求幫助。 活動(dòng)內(nèi)容： 1、有一位同學(xué)，上學(xué)經(jīng)常愛遲到。一天，他又起來(lái)晚了，迅速穿好衣服后直奔學(xué)校，一邁進(jìn)教室，同學(xué)們一起望著他，突然全班轟

8、堂大笑。他莫明其妙地上下打量著自己，猛然發(fā)現(xiàn)自己的褲子壞了，于是，他沖大家微微一笑，說(shuō)了一句話，化解了現(xiàn)場(chǎng)尷尬的局面，如果是你，你會(huì)怎么做？（我是多么的懷念童年?。。? 2、有兩個(gè)孩子。其中一個(gè)孩子在堆滿新奇玩具的房間里，他說(shuō)：“可真無(wú)聊?！绷硪粋€(gè)孩子在堆滿馬糞的馬房里，他會(huì)說(shuō)什么呢？（真是太好了，附近一定有一匹漂亮的馬） 3、她是浙江寧波人，國(guó)家體操隊(duì)隊(duì)員。1998年7月，在美國(guó)紐約參加第四屆世界友好運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，不幸重傷，造成胸部以下完全癱瘓，面臨這從顛峰跌落谷底的人生磨難，這個(gè)活力四溢的美麗女孩，用堅(jiān)強(qiáng)的意志與傷殘進(jìn)行著頑強(qiáng)的抗?fàn)帲脿N爛的微笑和無(wú)私的奉獻(xiàn)回報(bào)社會(huì)。正如她自己說(shuō)的“跌倒了

9、再爬起來(lái)是我的人生信念，我要做一個(gè)生活的強(qiáng)者，我想拿的是人生的金牌?！蹦阒浪钦l(shuí)嗎？ 4、有“發(fā)明大王”之稱的愛迪生，在一次新發(fā)明的試驗(yàn)過(guò)程中，他失敗了8000多次，但他仍樂(lè)觀的說(shuō)：“失敗也是我所需要的，8000次失敗，起碼使我知道了有8000個(gè)辦法行不通。” 教師：同學(xué)們，任務(wù)我們都完成了，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（生回答） 教師：很高興，通過(guò)你們的努力發(fā)現(xiàn)了追尋高雅生活的第一個(gè)秘訣——樂(lè)觀、幽默的生活態(tài)度。（多媒體：樂(lè)觀、幽默的生活態(tài)度） 小結(jié)：生活的本質(zhì)是充滿快樂(lè)的，幾乎時(shí)時(shí)會(huì)有令人愉快的事情存在，關(guān)鍵在于我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去尋找、去捕捉。即便遇到困難，勇敢堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的面對(duì)生活，仍能發(fā)現(xiàn)

10、生活中的情趣。所以，樂(lè)觀、幽默的生活態(tài)度定會(huì)讓我們追尋到高雅的生活，品味到生活的美好。 共同欣賞：幽默是一種優(yōu)美、健康的品質(zhì)。——列寧 活動(dòng)二：獨(dú)具慧眼 過(guò)渡：還記得愛迪生那句幽默而樂(lè)觀的回答嗎，這僅僅反映了他生活的一個(gè)側(cè)面，他還是一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)的人，如果不信我們來(lái)共同開啟第二個(gè)信封。 （多媒體：愛迪生孵小雞的故事，你知道嗎？你覺得這對(duì)他日后成為發(fā)明家有影響嗎？）（生回答） 小結(jié)：大千世界無(wú)奇不有，好奇心人皆有之，正是這份好奇心為愛迪生未來(lái)的道路做好了鋪墊。其實(shí)與愛迪生有同樣經(jīng)歷的人還有很多，比如英國(guó)大科學(xué)家牛頓（因看見蘋果落地，覺得好奇，從而通過(guò)努力發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律）（生配合教師）

11、 教師：當(dāng)牛頓充滿好奇研究這個(gè)問(wèn)題時(shí)，其余的人在做什么呢？（各生答） 教師：其余的人各做各的，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為這件事情司空見慣，也正是由于此，現(xiàn)實(shí)生活中，有很多人從來(lái)不去仔細(xì)思考分析，就人云亦云，跟隨別人 ，這是一種很普遍的心理現(xiàn)象——從眾心理。那么同學(xué)們，你們能說(shuō)一說(shuō)在我們身邊有哪些現(xiàn)象能體現(xiàn)人們的從眾心理呢？ （生回答：手機(jī)，名牌衣服；MP3；沒有主見……） 小結(jié)：看來(lái)大家對(duì)生活觀察的很細(xì)致，其實(shí)有些時(shí)候我們自己的想法和做法是對(duì)的，有些物品我們是不需要的，但從眾心理誤導(dǎo)了我們的選擇和行為。所以要時(shí)刻提醒自己正確把握好奇心，抵制不良誘惑的同時(shí)不能盲目從眾，從而培養(yǎng)自己高雅的生活情趣，使人

12、精神生活充實(shí)，充滿歡樂(lè)。恭喜同學(xué)們，你們又找到了一條追尋高雅生活的秘訣。（正確把握好奇心，不盲目從眾） 友情提示： 一個(gè)人如果沒有好奇心，對(duì)什么事物都感到平淡無(wú)奇，那他就不可能會(huì)有發(fā)明創(chuàng)造，不可能做出偉大的事業(yè)。 活動(dòng)三：惟妙惟肖 過(guò)渡：當(dāng)我們充滿好奇走近生活的時(shí)候，一定要懂得明辨是非，這就需要我們有豐富的文化知識(shí)，知識(shí)從哪里來(lái)，我們來(lái)開啟第三個(gè)信封。 活動(dòng)要求：找出六位同學(xué)，每人抽一張紙條，按照上面的要求表演，注意表情和動(dòng)作，盡量做到惟妙惟肖。其余同學(xué)來(lái)猜。 活動(dòng)內(nèi)容：1 跳芭蕾舞 2 打乒乓球 3 游泳 4 攝影 5、拉小提琴 6、唱歌 教師：大

13、家表演的都不錯(cuò)，我想問(wèn)一下你們?cè)谌粘Ｉ钪杏惺裁磁d趣嗎？（生談） 教師：這些活動(dòng)對(duì)你有什么好處？會(huì)不會(huì)耽誤你們的學(xué)習(xí)呢？（生回答） 小結(jié)：7+1>8，也就是7個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)加上1個(gè)小時(shí)的娛樂(lè)所獲得的效果大于8個(gè)小時(shí)連續(xù)學(xué)習(xí)的效果。只有勞逸結(jié)合，參加豐富的文化生活，我們才會(huì)獲得豐富的知識(shí)，我們才會(huì)尋找到生活的樂(lè)趣。從這一點(diǎn)看來(lái)，你們已經(jīng)找到了追尋高雅生活的第三個(gè)秘訣——豐富的文化生活。 我們共同欣賞一下劉禹錫的《陋室銘》：山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入廉青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)

14、諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲骸昂温校俊? 活動(dòng)四：引吭高歌 過(guò)渡：剛才同學(xué)們只用形體動(dòng)作表現(xiàn)了我們的文化生活，現(xiàn)在我們真刀真槍的再現(xiàn)一下我們來(lái)開啟第四個(gè)信封。 活動(dòng)要求：任選一首歌曲演唱，一位或幾位同學(xué)先領(lǐng)唱，其余合唱 活動(dòng)內(nèi)容： 1、請(qǐng)演唱《七子之歌》 2、請(qǐng)演唱《吉祥三寶》 3、請(qǐng)演唱《朋友》 4、請(qǐng)演唱《歌聲與微笑》 5、請(qǐng)演唱《父親》 6、請(qǐng)演唱…… 教師：談?wù)劽慨?dāng)唱起或聽到這首歌時(shí)，你的心中會(huì)升騰怎樣的情感？（生回答） 教師：大家談的都不錯(cuò)，比如在唱《七子之歌》時(shí)你會(huì)想到祖國(guó)，在唱《父親》時(shí)你又會(huì)想到親情，所以當(dāng)我們長(zhǎng)

15、時(shí)間的去從事某一興趣愛好時(shí)，她已經(jīng)成為你的一種情趣，而當(dāng)你在這項(xiàng)活動(dòng)中受到陶冶，融入自己的情感與理想的時(shí)候，他已經(jīng)上升為你的一種情操，也正是這樣一個(gè)過(guò)程，使我們的生活變得更加高雅和美好。那么誰(shuí)能告訴你們追求高雅生活的最后一個(gè)秘訣是什么呢？（生回答——提升情趣，陶冶情操） 課堂小結(jié)，深化主題 教師：通過(guò)學(xué)習(xí)，同學(xué)們找到了追尋高雅生活的四個(gè)秘訣，我希望大家能在生活中繼續(xù)尋找追尋高雅生活的秘訣，從而在生活中尋找到高雅的生活情趣，裝扮我們多姿多彩的人生。 真情述說(shuō)，享受生活 教師：但是有些人在追尋高雅生活的這條路上卻走得很艱難，你聽…… （多媒體播放《感恩的心》 學(xué)生朗讀這首歌的來(lái)歷） 教

16、師：面對(duì)這樣的生活，小女孩會(huì)做出怎樣的選擇，她又如何戰(zhàn)勝生活的苦難，尋找生活的快樂(lè)呢？（生回答） 教師：很高興，同學(xué)們有這么多的方式幫助她戰(zhàn)勝生活中的困難，去尋找生活的快樂(lè)，追尋高雅的生活，這個(gè)小女孩也做出了她自己的選擇——感謝天下所有的人、所有的事，也正是這個(gè)選擇，有了這首家喻戶曉的歌曲——《感恩的心》讓我們一起感受一下。 （多媒體播放歌曲，學(xué)生演唱，教師做手語(yǔ)） 總結(jié)語(yǔ) 教師：詩(shī)人何其芳說(shuō)：凡是有生活的地方就有快樂(lè)和寶藏。讓我們每個(gè)人象歌中唱到的那樣，懷著一顆感恩的心，走近生活，讓我們的生活在感恩中變得更為高雅、美好。 一、基本經(jīng)驗(yàn) 1、體驗(yàn)學(xué)習(xí)：教師要通

17、過(guò)積極引導(dǎo)學(xué)生的情感，讓學(xué)生全身心投入到教學(xué)過(guò)程中，及時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生，表達(dá)自己的感受，恰當(dāng)?shù)慕M織討論，開闊思路，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。 2、捕捉瞬間：學(xué)生在課堂上會(huì)有意想不到的瞬間，或是他的思維亮點(diǎn)，或是他的情感頓悟，所以教師必須善于把握學(xué)生的瞬間變化，以達(dá)到教育、引申、升華的目的。 3、敢留空白：教師在教學(xué)過(guò)程中要有意識(shí)的制造一定的空白地帶，讓學(xué)生自己去發(fā)揮，去拓展，去感悟，從而使學(xué)生通過(guò)空白，開拓視野，發(fā)散思維。 二、改進(jìn)措施 1、教師有必要向?qū)W生提供相關(guān)的信息和知識(shí)，以便學(xué)生能夠擁有合適的知識(shí)基礎(chǔ)去填補(bǔ)課堂內(nèi)容，完成教學(xué)目標(biāo)。 2、教師課前要做好充分的準(zhǔn)備，特別是學(xué)情的分析，這樣便

18、于有效的組織課堂討論和學(xué)生的獨(dú)立思考。 3、教師對(duì)所留空白點(diǎn)應(yīng)有充分的知識(shí)含量，以便應(yīng)對(duì)課上出現(xiàn)的突發(fā)問(wèn)題和偏難想法。 1、 多媒體的使用，全班可以看到，更清晰明了；不用，可以提前放在任何位置有種神秘感，更有參與熱情。 2、 用四個(gè)信封的想法：連貫的問(wèn)題 3、 教材內(nèi)容，很好，但不用，吸引學(xué)生注意力 4、 順序，課件制作 5、 歌曲使用，學(xué)生不唱，師的全才 6、 一節(jié)課，師給情境，兩節(jié)課，學(xué)生主動(dòng)性更強(qiáng)：幽默故事，歌曲，跳舞，哪些還好奇 7、 對(duì)待學(xué)生的回答：總結(jié)時(shí)要有空白，“可以“ 8、對(duì)待學(xué)生的評(píng)價(jià)：不錯(cuò)，挺好，可以試試，不太造成用“太棒了“相當(dāng)好了”太對(duì)了“

19、”非常好耽誤大家這么久，很感謝大家給了我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，再次真誠(chéng)的希望得到你們的寶貴意見。謝謝 友情提示： 1847年，愛迪生降生在美國(guó)俄亥俄州米蘭市一個(gè)商人家庭里。很小的時(shí)候，愛迪生就顯露出了極強(qiáng)的好奇心，只要看到不明白的事情，他就抓住大人的衣角兒?jiǎn)杺€(gè)不停，非要問(wèn)出個(gè)子丑寅卯來(lái)。一天，他指著正在孵蛋的母雞問(wèn)媽媽：“母雞把蛋坐在屁股底下干嘛呀？”媽媽說(shuō)：“哦，那是在孵小雞呢！”下午，愛迪生突然不見了，家里人急得四處尋找，終于在雞窩里找到了他。原來(lái)，他正蹲在雞窩里，屁股下放了好多雞蛋孵小雞呢！ 跳芭蕾舞 打乒乓球 攝影

20、 游泳 拉小提琴 唱歌 有一個(gè)天生失語(yǔ)的小女孩，爸爸在她很小的時(shí)候就去世了。她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來(lái)。每到日落時(shí)分，小女孩就開始站在家門口，充滿期待地望著門前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來(lái)的時(shí)候是她一天中最快樂(lè)的時(shí)刻，因?yàn)閶寢屆刻於家o她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里，一塊小小的年糕都是無(wú)上的美味了啊。 　　有一天，下著很大的雨，已經(jīng)過(guò)了晚飯時(shí)間了，媽媽卻還沒有回來(lái)。小女孩站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來(lái)越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來(lái)的路自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠(yuǎn)，終于在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒有回答她。她以為媽媽太累，睡著了。就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點(diǎn)。但是這時(shí)她發(fā)現(xiàn)，媽媽的眼睛沒有閉上！小女孩突然明白：媽媽可能已經(jīng)死了！她感到恐懼，拉過(guò)媽媽的手使勁搖晃，卻發(fā)現(xiàn)媽媽的手里還緊緊地拽著一塊年糕……她拼命地哭著，卻發(fā)不出一點(diǎn)聲音…… 　　雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。她知道媽媽再也不會(huì)醒來(lái)，現(xiàn)在就只剩下她自己。媽媽的眼睛為什么不閉上呢？她是因?yàn)椴环判乃龁?？她突然明白了自己該怎樣做。于是擦干眼淚，決定用自己的語(yǔ)言來(lái)告訴媽媽她一定會(huì)好好地活著，讓媽媽放心地走……