梯形面積計(jì)算的練習(xí) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(蘇教國(guó)標(biāo)版五年級(jí)上冊(cè))

《梯形面積計(jì)算的練習(xí) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(蘇教國(guó)標(biāo)版五年級(jí)上冊(cè))》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《梯形面積計(jì)算的練習(xí) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(蘇教國(guó)標(biāo)版五年級(jí)上冊(cè))（18頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、梯形面積計(jì)算的練習(xí) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(蘇教國(guó)標(biāo)版五年級(jí)上冊(cè)) 五年級(jí)課程教案 年級(jí)：五年級(jí)主備者：丁恩寶備課時(shí)間：8.29 周次 2 課次（本周第幾課時(shí)）4 授課課題 梯形面積計(jì)算的練習(xí) 教學(xué)基本 內(nèi)容 教科書第21頁(yè) 教學(xué) 目的 和要 求 使學(xué)生進(jìn)一步熟悉梯形面積的計(jì)算公式，熟練地計(jì)算不同梯形的面積。 教學(xué)重點(diǎn) 及難點(diǎn) 使學(xué)生進(jìn)一步熟悉梯形面積的計(jì)算公式，熟練地計(jì)算不同梯形的面積 教學(xué)方法 及手段 學(xué)法指導(dǎo) 觀察，歸納 集體備課 個(gè)性化修改 預(yù)習(xí) 復(fù)習(xí)回顧 教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì) 1、做練習(xí)四

2、的第2題 ①師讓學(xué)生先在小組里說(shuō)說(shuō)怎樣找出面積相等的梯形。學(xué)生可能會(huì)通過(guò)分別計(jì)算這幾個(gè)梯形的面積再比較。 ②教師可以從計(jì)算公式中加以引導(dǎo)：由于這4個(gè)梯形的高相等，所以只要它們的上、下底的和相等，面積就一定相等。這幾個(gè)梯形中，除左起第3個(gè)梯形之外，其余的面積都是相等的。 2、做練習(xí)四的第3題 ① 右圖是直角梯形，可以通過(guò)討論使學(xué)生明白：直角梯形中與上、下底垂直的那條腰的長(zhǎng)度就是梯形的高。 ② 學(xué)生在書上量出兩個(gè)梯形的上底、下底和高，計(jì)算出他們的面積。 3、做練習(xí)四的第5題 ①學(xué)生讀題。 ②教師提醒學(xué)生要注意兩個(gè)問(wèn)題：（1）、統(tǒng)一面積單位（平方米換算

3、成平方分米）； （2）、講清楚數(shù)量關(guān)系。 （“平均每棵白菜占地9平方分米，這塊地里一共有白菜多少棵？”即這塊地有多少個(gè)9平方分米就有多少棵白菜，所以用除法進(jìn)行計(jì)算。） ③指生板演，其余學(xué)生獨(dú)立完成。 4、做練習(xí)四的第6題 師提醒學(xué)生：先搞清楚水渠和攔水壩的橫截面積分別是指圖中的哪個(gè)部分，分別是什么形狀，圖中標(biāo)出的條件又有哪些。在此基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生分別進(jìn)行計(jì)算。 教學(xué)中，可針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題再適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行補(bǔ)充和強(qiáng)化。 作業(yè) 練習(xí)三第七題的2、3兩小題、第8、10題 對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生可以輔導(dǎo)思考題。 板書 設(shè)

4、計(jì) 練習(xí)4的第4、5、6題。 執(zhí)行 情況 與課 后小 結(jié) 五年級(jí)課程教案 年級(jí)：五年級(jí)主備者：丁恩寶備課時(shí)間：8.29 周次 2 課次（本周第幾課時(shí)）5 授課課題 整理與練習(xí) 教學(xué)基本 內(nèi)容 P22～23頁(yè)。整理與練習(xí) 教學(xué) 目的 和要 求 通過(guò)復(fù)習(xí)，加深學(xué)生對(duì)多邊形面積計(jì)算公式的理解，進(jìn)一步熟悉多邊形面積的計(jì)算方法。 教學(xué)重點(diǎn) 及難點(diǎn) 加深學(xué)生對(duì)多邊形面積計(jì)算公式的理解,進(jìn)一步熟悉多邊形面積的計(jì)算方法。 正確選擇所學(xué)多邊形面積計(jì)算

5、公式進(jìn)行計(jì)算 教學(xué)方法 及手段 學(xué)法指導(dǎo) 觀察，歸納 集體備課 個(gè)性化修改 預(yù)習(xí) 復(fù)習(xí)三種圖形面積計(jì)算公式 教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì) 1、完成第1題 先比較平行四邊形與長(zhǎng)方形，再比較三角形與平行四邊形，最后比較梯形與平行四邊形。 小組里說(shuō)一說(shuō)在交流，隨后通過(guò)推理，明確圖形間的大小關(guān)系。 2、完成第2題 學(xué)生獨(dú)立完成，并找學(xué)生板演，最后評(píng)講。 3、完成第3題 指名學(xué)生讀題，理解題意，然后獨(dú)立完成，并指名學(xué)生板演。 作業(yè) 完成補(bǔ)充習(xí)題 板書 設(shè)計(jì) 執(zhí)行 情況 與課

6、 后小 結(jié) 五年級(jí)課程教案 年級(jí)：五年級(jí)主備者：丁恩寶備課時(shí)間：8.29 周次 3 課次（本周第幾課時(shí)）1 授課課題 整理與練習(xí) 教學(xué)基本 內(nèi)容 P23～25：整理與練習(xí)4～9題。 教學(xué) 目的 和要 求 在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上通過(guò)練習(xí)加以鞏固，使學(xué)生掌握多邊形面積的計(jì)算公式，并能準(zhǔn)確熟練地加以運(yùn)用，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)重點(diǎn) 及難點(diǎn) 掌握多邊形面積的 準(zhǔn)確熟練地運(yùn)用多邊形面積的計(jì)算計(jì)算公式公式，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)方法 及手段 學(xué)法指導(dǎo) 觀察，歸納 集體備課

7、個(gè)性化修改 預(yù)習(xí) 復(fù)習(xí)三種圖形面積計(jì)算公式 教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì) 一、基本練習(xí) 1、完成“練習(xí)與應(yīng)用’的第4題 （1）讀題，學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法 師：指導(dǎo)與長(zhǎng)方形面積相等的三角形和梯形的畫法。 （2）交流各自的畫法 2、完成第5題 學(xué)生獨(dú)立完成，并指名學(xué)生板演，最后評(píng)講 3、完成第6題 學(xué)生獨(dú)立完成然后評(píng)講 二、提高練習(xí) 1、完成第7題 （1）指名學(xué)生讀題理解題意，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣想的？ （有兩種不同的算法：（1）整體面積–石子路的面積；（2）把小路兩邊的平行四邊形拼成一個(gè)底是19m，高是9m的平行四邊形，再計(jì)算出面積。

8、） （2）指名學(xué)生板演、評(píng)講 2、完成第8題 （1）指名學(xué)生讀題理解題意 （2）問(wèn)：要求花壇的面積，你會(huì)怎么求？（小組交流） （3）學(xué)生獨(dú)立完成，然后交流 3、完成第9題 學(xué)生讀題理解題意，然后獨(dú)立完成，指名學(xué)生板演，再評(píng)講。 作業(yè) 完成補(bǔ)充習(xí)題 板書 設(shè)計(jì) 執(zhí)行 情況 與課 后小 結(jié) 五年級(jí)課程教案 年級(jí)：五年級(jí)主備者：丁恩寶備課時(shí)間：8.29 周次 3 課次（本周第幾課時(shí)）2 授課課題 探索與

9、實(shí)踐 教學(xué)基本 內(nèi)容 P25頁(yè)的第10、11題 教學(xué) 目的 和要 求 引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展探索與實(shí)踐活動(dòng)，并能對(duì)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與反思。 教學(xué)重點(diǎn) 及難點(diǎn) 指導(dǎo)高的測(cè)量方法。 教學(xué)方法 及手段 學(xué)法指導(dǎo) 觀察，歸納 集體備課 個(gè)性化修改 預(yù)習(xí) 教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì) 1、完成第10題 （1）學(xué)生讀題理解題意 （2）問(wèn)：可以用什么方法算出這堆鋼管一共多少根？（小組討論交流） 它和梯形面積的計(jì)算方法有什么聯(lián)系？ 5、完成第11題 提醒學(xué)生聯(lián)系點(diǎn)到直線的距離的知識(shí)幫助解決高的測(cè)量問(wèn)題。 6、完成思考題 師可以通過(guò)畫圖提示學(xué)生，也可以引導(dǎo)學(xué)生參考本單元第16頁(yè)中“你知道嗎”介紹的方法，以打開(kāi)思路，解決問(wèn)題。 作業(yè) 完成補(bǔ)充習(xí)題 板書 設(shè)計(jì) 執(zhí)行 情況 與課 后小 結(jié)