浙科版生物必修1第一節(jié)《細(xì)胞概述》教案

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1、2019最新浙科版生物必修 1第一節(jié)《細(xì)胞概述》教 案 、教學(xué)目標(biāo)： 1.知識目標(biāo)：①閱讀細(xì)胞學(xué)說發(fā)現(xiàn)簡史 ，簡述細(xì)胞學(xué)說的 基本觀點(diǎn)。 ②舉例說出細(xì)胞的大小、數(shù)目和種類。 ③進(jìn)行“模擬探究細(xì)胞表面積與細(xì)胞體積的關(guān)系”的探究實驗，認(rèn)識 細(xì)胞體積一般較小的原因。 、重點(diǎn)難點(diǎn) 1 .教學(xué)重點(diǎn)：細(xì)胞學(xué)說 2 .教學(xué)難點(diǎn)細(xì)胞學(xué)說說明的問題 、教學(xué)方法：討論探究實驗 四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 五、教學(xué)過程 教學(xué) 流程 教師活動 學(xué)生活動 教學(xué)意圖 引入 【創(chuàng)設(shè)情景】通過A章的學(xué)習(xí)我們了解 學(xué)生思考、回 提高學(xué)生 新課 了生物體都有相同的物質(zhì)組成,即由兀素構(gòu)成 答：各

2、種化合物并 查找資料的 的化合物。 不是隨機(jī)的結(jié)合，它 能力。 【提問】那么這些化合物又是怎樣構(gòu)成生物 們是有機(jī)的組成細(xì) 課堂的引 第二 體呢？ 胞，再由細(xì)胞構(gòu)成整 入是由學(xué)生 章細(xì)胞 個生物體。 自己完成 的結(jié)構(gòu) 【總結(jié)】細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單 的，教師僅 第一 位,除了少數(shù)病毒等以外,生物體都有細(xì)胞構(gòu) 起到組織者 節(jié) 細(xì) 成的,今天我們就來學(xué)習(xí)第二章 細(xì)胞的結(jié)構(gòu) 學(xué)生閱讀課本，總 和引導(dǎo)者 胞概述 首先來了解一下第一節(jié) 細(xì)胞概述 結(jié)回答： 的作用，體 現(xiàn)在我們先來討論細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)。 英國科學(xué)家胡克，

3、通過自制的顯微鏡 現(xiàn)學(xué)生在學(xué) 習(xí)中的主體 【提問】最早發(fā)現(xiàn)細(xì)胞的科學(xué)家是誰？他是 觀察軟木塞，看見許 地位，激發(fā) 怎樣發(fā)現(xiàn)的？ 多小室，命名為細(xì) 學(xué)生.的學(xué) * 、 【投影展示】其實,胡克發(fā)現(xiàn)的是死細(xì)胞的 壁,而/、是活的細(xì)胞。 【提問】接卜來，細(xì)胞的研究發(fā)展趨勢？ 胞。 學(xué)生回答：德國， 施萊登研究植物，提 習(xí)興趣。 細(xì)胞的 【講述】 出：所有植物都是 發(fā)現(xiàn)，細(xì) 兩位科學(xué)家的理論綜合成為：細(xì)胞學(xué)說的 由細(xì)胞組成的，細(xì)胞 胞學(xué)說 的建立 基礎(chǔ) 三位科學(xué)家的研究結(jié)果共同形成了細(xì)胞學(xué) 說：所有的生物都是由一個或多個細(xì)胞組成 的；細(xì)胞是所有

4、生物的結(jié)構(gòu)和功能的單位； 所有細(xì)胞必定由別的細(xì)胞產(chǎn)生的。 是植物各種功能的 基礎(chǔ)。 次年，德國.，施旺， 提出：所有動物也 是由細(xì)胞組成的。 德國，菲爾肖提 培養(yǎng)學(xué)生  因此生物學(xué)的研究就有了細(xì)胞學(xué)。伴隨著科 學(xué)技術(shù)白^發(fā)展,特別是電子顯微.鏡的使用，使 細(xì)胞學(xué)的研究迅速發(fā)展，成為細(xì)胞生物學(xué)。 出：所有細(xì)胞都必 定來自別的活細(xì) 胞。 動手能力和 協(xié)作學(xué)習(xí)， 的態(tài)度。 ■ 【投影展示】各種細(xì)胞結(jié)構(gòu) , ,【提問】比較大象和螞蟻 ，它們的細(xì)胞體 積 誰大呢？ -_* 、 【講述】其實,它們的體積大小差不多 ，只是 及.時糾

5、 細(xì)胞的 構(gòu)成大象的細(xì)胞數(shù)目比螞蟻多。 正錯誤，加 大小、 不同的生物體，細(xì)胞形態(tài)、大小、數(shù)目都不一 學(xué)生討論回答。 深印象。 數(shù)目、 1,最小的細(xì)胞是細(xì)菌類的支原體的細(xì)胞 ,最 種類 大的是鴕鳥蛋的卵黃，一般來說，細(xì)胞只有借 助顯微鏡才能看見,可見細(xì)胞的體積一般比較 小，以微米為單位。 【提問】為什么細(xì)胞的體積總是很小呢？ 如果假設(shè)體積很大，那么會有什么后果呢？ 步步設(shè) 模擬實驗： 疑，層層深 假設(shè)3個正方體,邊長分別是1厘米,2厘米,3 入，啟發(fā)學(xué) 厘

6、米，代表3個不同大小的細(xì)胞。大家計算 ， 學(xué)生討論計算，得 生帶著問題 它們表面積/體積的比值？ 出結(jié)果。 去思考、去 【講述】隨著邊長增大 ,表面積/體積比值依 比值分別是：6、 觀察。 次減小。 3、2 【小結(jié)】 為了保證活細(xì)胞能正常的物質(zhì)交換 ,細(xì)胞 二 、 的體積總是很小的。. 比值越大，越有利 原核細(xì) 于細(xì)胞與外界環(huán)境 胞和真 【投影展示】植物細(xì)胞，動物細(xì)胞，細(xì)菌細(xì)胞, 的物質(zhì)交換。 核細(xì)胞 【提問】不同的細(xì)胞，形態(tài)大小后所不同，大家 的 比 觀察比較這些細(xì)胞有什么異同點(diǎn)？ 較。 3 / 3 七、板書： 第二章細(xì)胞的結(jié)構(gòu) 第一節(jié)細(xì)胞的概述 一、細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)，細(xì)胞學(xué)說的建立 二、細(xì)胞的大小，數(shù)目和種類 三、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的比較 八、作業(yè)設(shè)計